РП по физике 8 фгос

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 16 г. Феодосии Республики Крым»

РАССМОТРЕНО на МО учителей _____________________ от «     »__________2018 г. протокол №____________ Руководитель МО: _____________________

СОГЛАСОВАНО Заместителем директора по УВР _______________В.А.Федоровой «_____»_____________2018г.

УТВЕРЖДЕНО директор  МБОУ школы № 16 _________________В.Л.Сухоборова                          Приказ от «___»________2018г. №______

Рабочая учебная программа

Наименование учебного предмета:                      физика

Класс:                                                                      8

Уровень общего образования:                             базовый 

Срок реализации программы, учебный год:      2018-2021

Количество часов по учебному плану:               всего - 68 часов в год, по 2 часа в неделю

Планирование составлено на основе:      авторская программа О.Ф. Кабардин Физика Рабочие программы линия учебников «АРХИМЕД» 7-9 классы, М. «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 2014 г.                                                                                                                

Учебник:                                                   О. Ф. Кабардина «Физика» линии «Архимед» для 8 класса,

М. «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 2010 г.                                                                   

Рабочую программу составила:              Погорелова И.А.

2018 г.

 

Нормативные правовые документы, на основе которых разработана рабочая программа:

- Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании».;

- Федеральный закон  Об образовании в Российской Федерации Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года;

- ФГОС ООО утвержденный приказом Министерства образования и науки  Российской Федерации от «17»  декабря  2010 г. № 1897

-Программы курса физики для 7-11 классов общеобразовательных учреждений, автор О.Ф.Кабардин,  рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, опубликованная издательством «Просвещение» в 2014  году (Кабардин О.Ф.Программы общеобразовательных учреждений. Физика.-  М.: Просвещение, 2014. -176с.).

- примерные программы служат основанием для составления рабочих программ учебных курсов и дисциплин, что входит в компетенцию образовательного учреждения (п. 2. ст. 32 Закона РФ «Об образовании»);

- порядок формирования Федерального перечня учебников, утверждённый приказом МО и науки РФ от 05.09.2013г. № 1047.

                                                                 I.                        ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКИ

Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:

•    сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

•    убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

•    самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

•    готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

•    мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

•    формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами обучения физике в ос­новной школе являются:

•    овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

•     формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

•     приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

•     развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

•     освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

•     формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Общими предметными результатами обучения физике в основной школе являются:

•     знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

•     умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

•     умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального при­родопользования и охраны окружающей среды;

•    формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

•    развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

•    коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

                                                                                                                            II.                        СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Содержание обучения физике в  8 классе (68 ч)

Электрические и магнитные явления (41ч)

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля — Ленца. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы. Правила безопасности при работе с источниками электрического тока. Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле.

Демонстрации

Электризация тел.Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Закон сохранения электрического заряда. Устройство конденсатора. Энергия заряженного конденсатора. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи. Электрический ток в электролитах. Электролиз. Электрический ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников. Электрический разряд в газах. Измерение силы тока амперметром. Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи. Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи. Измерение напряжения вольтметром. Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление. Реостат и магазин сопротивлений. Измерение напряжения в последовательной электрической цепи. Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи. Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током. Устройство электродвигателя.

Лабораторные работы и опыты

Сборка электрической цепи. Измерение силы тока. Изготовление и испытание источника постоянного тока. Исследование зависимости силы тока на участке цепи от напряжения. Исследование зависимости электрического сопротивления проводника от его длины и площади поперечного сечения. Измерение удельного электрического сопротивления металла. Исследование связи между напряжениями на последовательно соединенных элементах цепи. Исследование связи между сила тока в параллельно соединенных элементах цепи и силой тока в общей цепи. Измерение работы и мощности электрического тока. Исследование зависимости электрического сопротивления нити электрической лампы от силы тока. Изучение свойств постоянных магнитов. Изучение магнитного поля полосового магнита. Исследование действия электрического тока на магнитную стрелку компаса. Исследование явления намагничивания вещества. Исследование действия магнитного поля на проводник с током.

Электромагнитные колебания и волны (9 ч)

Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция. Электрогенератор. Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения. Свет — электромагнитная волна. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Демонстрации

Электромагнитная индукция. Правило Ленца. Самоиндукция. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле. Устройство генератора постоянного тока. Устройство генератора переменного тока. Устройство трансформатора. Передача электрической энергии. Электромагнитные колебания. Свойства электромагнитных волн. Принцип   действия   микрофона   и громкоговорителя. Принципы радиосвязи.

Лабораторные работы и опыты

Изучение явления электромагнитной индукции.

Оптические явления (13 ч)

Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Ход лучей через линзу. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Дисперсия света.

Демонстрации

Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей линзе. Ход лучей в рассеивающей линзе. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата. Модель глаза. Дисперсия белого света. Получение белого света при сложении света разных цветов.

Лабораторные работы и опыты

Исследование зависимости угла отражения света от угла падения. Изучение свойств изображения в плоском зеркале. Исследование зависимости угла преломления света от угла падения. Определение фокусного расстояния и оптической силы собирающей и рассеивающей линз. Получение увеличенных и уменьшенных изображений с помощью собирающей линзы.

Повторение (5 ч)

                                                                                                                                                         III.            ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Название раздела	Количество часов	Лабораторные работы	Контрольные работы
1	Электрические и магнитные явления.	41	7	1
2	Электромагнитные колебания и волны.	9	-	-
3	Оптические явления.	13	4	1
4	Повторение. Резерв.	5	-	1
Итого:		68	11	3