|
№
урока
п/п
|
Дата
проведения
планируемая
|
Дата проведения
фактическая
|
Тема урока
|
Форма урока
|
Планируемые результаты
|
Выполнение практ.части (лаб., практ., РР)
|
Форма тематического контроля
|
Примечание
|
|
Предметные
|
Метапредметные
(УДД)
|
|
1.
Повторение - 2
часа.
|
|
1.
|
03.09
|
03.09
|
Повторение
изученного. Совершенствование вычислительных навыков.
|
Р.
|
Уметь:
- выполнять письменные и устные вычислительные операции- пользоваться
алгоритмами;
- решать составные уравнения;
- выполнять решения составных задач, классифицируя их на простые.
|
Регулятивные
- Самостоятельно
формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные:
- Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной
и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Познавательные:
- Делать выводы
на основе обобщения умозаключений.
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
2.
|
04.09.
|
04.09.
|
Повторение
изученного. Решение задач.
|
Р.
|
|
|
|
2.
Неравенство – 6
часов.
|
|
3.
|
05.09.
|
05.09.
|
Решение неравенств.
|
ОНЗ
|
Иметь представление о решении неравенств, множестве решений
неравенств, знаках ≥ ,≤, двойном неравенстве.
|
Регулятивные
- Самостоятельно
формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
- Учиться
совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
- Составлять план
решения проблемы совместно с учителем.
- Работая по
плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки
с помощью учителя.
- В диалоге с
учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности
выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Познавательные:
- Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать,
какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
- Отбирать необходимые
для решения учебной задачи источники информации.
- Добывать новые
знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (Текст, таблица,
схема, иллюстрация и др.).
- Перерабатывать
полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты
и объекты.
- Делать выводы
на основе обобщения умозаключений.
- Преобразовывать
информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде
текста, таблицы, схемы, алгоритма.
Коммуникативные:
- Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной
и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
- Донести свою позицию
до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать,
приводя аргументы.
- Слушать других,
пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку
зрения.
- Договариваться
с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении
проблемы (задачи).
- Учиться
уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
4.
|
06.09.
|
06.09.
|
Множество решений.
|
ОНЗ
|
|
|
|
5.
|
09.09.
|
09.09.
|
Строгое и нестрогое
неравенство.
|
ОНЗ
|
|
|
|
6.
|
10.09.
|
10.09.
|
Двойное
неравенство.
|
ОНЗ
|
|
|
|
7.
|
11.09.
|
11.09.
|
Решение неравенств.
С/р № 1
|
Р
|
|
С/Р №1.
|
|
|
8.
|
12.09.
|
12.09.
|
Решение и
составление неравенств.
С/р № 2
|
Р
|
|
С/Р №2.
|
|
|
3.
Оценка суммы,
произведения, разности, частного, прикидка результатов арифметических
действий -8 часов.
|
|
9.
|
16.09.
|
16.09.
|
Оценка суммы.
|
ОНЗ
|
Иметь представление об оценке суммы
Иметь представление об оценке разности
Иметь представление об оценке произведения
Иметь представление об оценке частного
Уметь выполнять оценку суммы, разности, произведения, частного
Уметь выполнять прикидку действий с многозначными числами
Уметь оценивать результаты арифметических действий
|
Регулятивные
- Самостоятельно
формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные:
- Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной
и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Познавательные:
- Делать
выводы на основе обобщения умозаключений.
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
10.
|
17.09.
|
17.09.
|
Оценка разности.
|
ОНЗ
|
|
|
|
11.
|
18.09.
|
18.09.
|
Оценка
произведения.
|
ОНЗ
|
|
|
|
12.
|
20.09.
|
20.09.
|
Оценка частного.
|
ОНЗ
|
|
|
|
13.
|
23.09.
|
23.09.
|
Оценка результатов
арифметических действий.
|
Р
|
|
|
|
14.
|
24.09.
|
24.09.
|
Прикидка
результатов арифметических действий.
|
ОНЗ
|
|
|
|
15.
|
25.09.
|
25.09.
|
Прикидка
результатов арифметических действий. С/р № 3
|
Р
|
|
С/Р №3.
|
|
|
16.
|
27.09.
|
27.09.
|
Контрольная работа
№1. Прикидка результатов арифметических действий.
|
ОК
|
|
Контрольная работа
№1.
|
|
|
4.
Деление
многозначных чисел. Величины – 11 часов.
|
|
17.
|
30.09.
|
30.09.
|
Деление с
однозначным частным
|
ОНЗ
|
Знать
таблицу умножения и деления многозначных чисел на однозначное число
Уметь
выполнять умножение и деление многозначных чисел на однозначное число
Уметь работать с правилом.
Знать
название любой геометрической фигуры.
Уметь
находить площади любой фигуры.
Уметь
составлять выражение по данной программе.
Уметь
проводить анализ задачи по данному тексту.
|
Регулятивные
- Самостоятельно
формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные:
- Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной
и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Познавательные:
- Делать выводы на основе обобщения
умозаключений.
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
18.
|
01.10.
|
01.10.
|
Деление с
однозначным частным (с остатком)
|
ОНЗ
|
|
|
|
19.
|
02.10.
|
02.10.
|
Деление на
двузначное и трехзначное число. С/р № 5
|
ОНЗ
|
|
С/р № 5.
|
|
|
20.
|
04.10.
|
04.10.
|
Деление на
двузначное и трехзначное число. С/р № 6
|
Р
|
|
С/р № 6.
|
|
|
21.
|
07.10.
|
07.10.
|
Деление на
двузначное и трехзначное число ( с нулями в частном).
|
ОНЗ
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
22.
|
08.10.
|
08.10.
|
Деление на
двузначное и трехзначное число с остатком. С/р № 7
|
ОНЗ
|
|
|
|
23.
|
09.10.
|
09.10
|
Оценка площади.
|
Р
|
|
С/р № 7.
|
|
|
24.
|
11.10.
|
11.10
|
Приближённое
вычисление площади.
|
ОНЗ
|
|
|
|
|
25.
|
14.10.
|
14.10
|
Приближённое
вычисление площади. С/р № 8
|
ОНЗ
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
26.
|
15.10.
|
15.10
|
Административная
контрольная работа.
|
Р
|
|
С/р № 8.
|
|
|
27.
|
16.10.
|
16.10
|
Контрольная работа
№2. Деление с однозначным частным.
|
ОК
|
|
Контрольная работа
№2.
|
|
|
5.
Измерения и дроби
– 42 часа.
|
|
5.1. Сравнение дробей – 12 часов.
|
|
28.
|
17.10.
|
17.10.
|
Измерения и дроби.
|
ОНЗ
|
Знать
отличия правильной дроби от неправильной.
Уметь:
- читать и записывать дроби, наглядно изображать дроби с помощью
геометрических фигур и точками числового луча;
- сравнивать, складывать и вычитать дроби с одинаковыми
знаменателями;
- находить процент от числа и число по его проценту.
Уметь:
-находить часть от числа, выраженную дробью, и число по его части,
выраженной дробью;
- выполнять устные и письменные вычисления с использованием свойств
сложения и вычитания.
Уметь
распознавать треугольник, называть его элементы.
Уметь
решать задачи на установление зависимости между количеством товара, ценой и
стоимостью.
Уметь:
- самостоятельно анализировать текст задачи и выбирать способ
решения;
- составлять программу действий и находить значение выражения.
Уметь
выполнять деление с остатком и делать проверку.
Знать
соотношение единиц измерения величин.
Уметь:
- применять правила при нахождении значений выражений;
- выражать величины в заданных единицах.
|
Регулятивные
- Самостоятельно
формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные:
- Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной
и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Познавательные:
- Делать
выводы на основе обобщения умозаключений.
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
29.
|
21.10.
|
21.10.
|
Доли.
|
ОНЗ
|
|
|
|
30.
|
22.10.
|
22.10.
|
Сравнение долей.
|
ОНЗ
|
|
|
|
31.
|
23.10.
|
23.10.
|
Доли. Сравнение
долей. С/р № 9
|
Р
|
|
С/р № 9.
|
|
|
32.
|
25.10.
|
25.10.
|
Нахождение доли
числа.
|
ОНЗ
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
33.
|
28.10.
|
28.10.
|
Проценты.
|
ОНЗ
|
|
|
|
34.
|
29.10.
|
29.10.
|
Нахождение числа по
доле.
|
ОНЗ
|
|
|
|
35.
|
06.11
|
06.11
|
Задачи на доли. С/р
№ 10
|
Р
|
|
С/р № 10.
|
|
|
36.
|
08.11.
|
08.11.
|
Дроби.
|
ОНЗ
|
|
|
|
|
37.
|
11.11.
|
11.11.
|
Сравнение дробей.
|
ОНЗ
|
|
|
|
|
38.
|
12.11.
|
12.11.
|
Дроби. Сравнение
дробей.
С/р № 11
|
Р
|
|
С/р № 11.
|
|
|
39.
|
13.11.
|
13.11.
|
Дроби. Задачи.
|
Р
|
|
|
|
|
5.2. Деление и дроби. Проценты – 9 часов.
|
|
40.
|
15.11.
|
15.11.
|
Нахождение части от
числа.
|
ОНЗ
|
Знать
отличия правильной дроби от неправильной.
Уметь:
- читать и записывать дроби, наглядно изображать дроби с помощью
геометрических фигур и точками числового луча;
- сравнивать, складывать и вычитать дроби с одинаковыми
знаменателями;
- находить процент от числа и число по его проценту.
Уметь:
-находить часть от числа, выраженную дробью, и число по его части,
выраженной дробью;
- выполнять устные и письменные вычисления с использованием свойств
сложения и вычитания.
|
Регулятивные
- Самостоятельно
формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные:
- Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной
и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Познавательные:
- Делать
выводы на основе обобщения умозаключений.
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
41.
|
18.11.
|
18.11.
|
Нахождение числа по
числу.
|
ОНЗ
|
|
|
|
42.
|
19.11.
|
19.11.
|
Задачи на дроби.
Урок 31
|
Р
|
|
|
|
43.
|
20.11.
|
20.11.
|
Задачи на дроби
|
Р
|
|
С/р № 12.
|
|
|
44.
|
22.11.
|
22.11.
|
Площадь
прямоугольного треугольника. С/р № 12
|
ОНЗ
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
45.
|
25.11.
|
25.11.
|
Деление и дроби.
|
ОНЗ
|
|
|
|
46.
|
26.11.
|
26.11.
|
Задачи на
нахождение части, которую одно число составляет от другого.
|
ОНЗ
|
|
|
|
47.
|
27.11.
|
27.11.
|
Деление и дроби.
Задачи на нахождение части, которую одно число составляет от другого.
С/р № 13
|
Р
|
|
С/р № 13.
|
|
|
48.
|
29.11.
|
29.11.
|
Контрольная работа
№3.
|
ОК
|
|
Контрольная работа
№ 3.
|
|
|
5.3.Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
– 3 часа.
|
|
49.
|
02.12
|
02.12
|
Сложение дробей с
одинаковыми знаменателями.
|
ОНЗ
|
Знать
отличия правильной дроби от неправильной.
Уметь:
- читать и записывать дроби, наглядно изображать дроби с помощью
геометрических фигур и точками числового луча;
- сравнивать, складывать и вычитать дроби с одинаковыми
знаменателями;
- находить процент от числа и число по его проценту.
Уметь:
-находить часть от числа, выраженную дробью, и число по его части,
выраженной дробью;
- выполнять устные и письменные вычисления с использованием свойств
сложения и вычитания.
|
Регулятивные
- Самостоятельно
формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные:
- Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной
и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Познавательные:
- Делать
выводы на основе обобщения умозаключений.
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
50.
|
03.12.
|
03.12.
|
Вычитание дробей с
одинаковыми знаменателями.
|
ОНЗ
|
|
|
|
51.
|
04.12
|
04.12
|
Сложение и
вычитание дробей с одинаковыми знаменателями и числительными. С/р № 14
|
Р
|
|
С/р № 14.
|
|
|
5.4. Правильные и неправильные дроби – 4 часа.
|
|
52.
|
06.12
|
06.12
|
Правильные и неправильные
дроби.
|
ОНЗ
|
Знать
отличия правильной дроби от неправильной.
Уметь:
- читать и записывать дроби, наглядно изображать дроби с помощью
геометрических фигур и точками числового луча;
- сравнивать, складывать и вычитать дроби с одинаковыми
знаменателями;
- находить процент от числа и число по его проценту.
Уметь:
-находить часть от числа, выраженную дробью, и число по его части,
выраженной дробью;
- выполнять устные и письменные вычисления с использованием свойств
сложения и вычитания.
|
Регулятивные
- Самостоятельно
формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные:
- Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной
и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Познавательные:
- Делать
выводы на основе обобщения умозаключений.
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
53.
|
09.12.
|
09.12.
|
Правильные и
неправильные части величин.
|
ОНЗ
|
|
|
|
54.
|
10.12.
|
10.12.
|
Задачи на части с неправильными
дробями. С/р № 15
|
ОНЗ
|
|
|
|
55.
|
11.12
|
11.12
|
Смешанные числа.
|
Р
|
|
С/р № 15
|
|
|
5.5.Смешанные числа – 14 часов.
|
|
56.
|
13.12.
|
13.12.
|
Выделение целой
части из неправильной дроби
|
ОНЗ
|
|
Регулятивные
- Самостоятельно
формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные:
- Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной
и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Познавательные:
- Делать
выводы на основе обобщения умозаключений.
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
57.
|
16.12.
|
16.12.
|
Запись смешанного
числа в виде неправильной дроби.
|
ОНЗ
|
|
|
|
58.
|
17.12.
|
17.12.
|
Преобразование
смешанных чисел.
|
ОНЗ
|
|
|
|
59.
|
18.12.
|
18.12.
|
Преобразование смешанных
чисел. С/р № 16
|
Р
|
|
С/р № 16.
|
|
|
60.
|
20.12.
|
20.12
|
Актированный
день.
Преобразование
смешанных чисел.
|
ОНЗ
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
61.
|
23.12.
|
23.12.
|
Сложение и
вычитание смешанных чисел.
|
ОНЗ
|
|
|
|
62.
|
24.12.
|
24.12.
|
Сложение смешанных
чисел с переходом через единицу.
|
ОНЗ
|
|
|
|
63.
|
25.12.
|
25.12.
|
Вычитание смешанных
чисел с переходом через единицу.
|
ОНЗ
|
|
|
|
64.
|
27.12.
|
27.12.
|
Сложение и
вычитание смешанных чисел с переходом через единицу.
|
Р
|
|
С/р №17.
|
|
|
65.
|
13.01
|
13.01
|
Сложение и
вычитание смешанных чисел. С/р № 18
|
Р
|
|
С/р № 18
|
|
|
66.
|
14.01.
|
14.01.
|
Частные случаи
сложения и вычитания смешанных чисел.
|
Р
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
67.
|
15.01.
|
15.01.
|
Рациональные
вычисления со смешанными числами.
|
Р
|
|
|
|
68.
|
17.01.
|
17.01.
|
Сложение и
вычитание смешанных чисел. С/р №19
|
Р
|
|
С/р № 19.
|
|
|
69.
|
20.01.
|
20.01.
|
Контрольная работа
№ 4.
|
ОК
|
|
Контрольная раб. №
4.
|
|
|
6.
Шкалы – 8 часов.
|
|
70.
|
21.01.
|
21.01.
|
Шкалы.
|
ОНЗ
|
Знать соотношение между изученными единицами длины, площади, объёма, массы,
времени и уметь использовать эти соотношения в вычислениях.
Уметь
сравнивать значение величин.
|
Регулятивные
- Самостоятельно
формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные:
- Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной
и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Познавательные:
- Делать
выводы на основе обобщения умозаключений.
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
71.
|
22.01.
|
22.01.
|
Числовой луч.
|
ОНЗ
|
|
|
|
72.
|
24.01.
|
|
Актированный
день.
Координаты на луче.
|
ОНЗ
|
|
|
|
73.
|
27.01.
|
|
Актированный
день.
Расстояние между
точками координатного луча.
|
ОНЗ
|
|
|
|
74.
|
28.01.
|
|
Актированный
день.
Шкалы. Координатный
луч.
|
Р
|
|
С/р № 20.
|
|
|
75.
|
29.01.
|
|
Актированный
день.
Движение точек по
координатному лучу.
|
ОНЗ
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
76.
|
31.01.
|
|
Актированный
день.
Движение точек по
координатному лучу.
|
Р
|
|
С/р № 21.
|
|
|
77.
|
03.02
|
03.02
|
Одновременное
движение по координатному лучу.
|
ОНЗ
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
7.
Движение точек по
координатному лучу. Скорость сближения и скорость удаления. Формула
одновременного движения – 19 часов.
|
|
78.
|
04.02.
|
04.02.
|
Скорость сближения
и скорость удаления.
|
ОНЗ
|
Уметь:
- решать
текстовые задачи арифметическим способом;
- решать задачи с опорой на схему;
- распознавать фигуры;
- строить заданные фигуры.
Знать
порядок действий.
Уметь
находить значение выражений.
|
Регулятивные
- Самостоятельно
формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные:
- Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной
и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Познавательные:
- Делать
выводы на основе обобщения умозаключений.
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
79.
|
05.02.
|
05.02.
|
Скорость сближения
и скорость удаления.
|
ОНЗ
|
|
|
|
80.
|
07.02.
|
07.02.
|
Скорость сближения
и скорость удаления.
|
Р
|
|
|
|
81.
|
10.02.
|
10.02.
|
Скорость сближения
и скорость удаления. С/р № 22
|
Р
|
|
С/р № 22.
|
|
|
82.
|
11.02.
|
11.02.
|
Актированный
день.
Встречное движение.
|
ОНЗ
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
83.
|
12.02.
|
12.02.
|
Встречное движение.
|
Р
|
|
|
|
84.
|
14.02.
|
14.02.
|
Актированный
день.
Движение в
противоположных направлениях.
|
ОНЗ
|
|
|
|
85.
|
17.02.
|
17.02.
|
Встречное движение.
|
Р
|
|
С/р № 23.
|
|
|
86.
|
18.02.
|
18.02.
|
Движение в
противоположном направлении.
|
ОНЗ
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
87.
|
19.02.
|
19.02.
|
Встречное движение
и движение в противоположном направлении. С/р № 23
|
ОНЗ
|
|
|
|
88.
|
21.02.
|
21.02.
|
Актированный
день
|
Р
|
|
С/р № 24.
|
|
|
89.
|
24.02.
|
24.02.
|
Движение вдогонку.
|
ОНЗ
|
|
|
|
|
90.
|
25.02.
|
25.02.
|
Движение с
отставанием.
|
Р
|
|
С/р №25.
|
|
|
91.
|
26.02.
|
26.02.
|
Движение вдогонку с
отставанием. С/р № 24
|
ОНЗ
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
92.
|
28.02.
|
28.02.
|
Формула
одновременного движения.
|
Р
|
|
|
|
93.
|
03.03.
|
03.03.
|
Формулы
одновременного движения. С/р № 25
|
Р
|
|
|
|
94.
|
04.03.
|
04.03.
|
Формула одновременного
движения.
|
Р
|
|
С/Р № 26
|
|
|
95.
|
05.03.
|
05.03.
|
Формула
одновременного движения.
|
Р
|
|
С/р № 26.
|
|
|
96.
|
07.03.
|
07.03.
|
Задачи на
одновременное движение всех типов. С/р № 26
|
ОК
|
|
Контрольная раб. №
5.
|
|
|
8.
Новые единицы
измерения площади – 3 часа.
|
|
97.
|
10.03.
|
10.03.
|
Контрольная работа
№ 5.
|
ОНЗ
|
Уметь:
- сравнивать величины по их числовым значениям;
- выражать данные величины в различных единицах.
|
Регулятивные
- Самостоятельно
формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные:
- Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной
и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Познавательные:
- Делать
выводы на основе обобщения умозаключений.
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
98.
|
11.03.
|
11.03.
|
Действия над
составными именованными числами
|
ОНЗ
|
|
|
|
99.
|
12.03.
|
12.03.
|
Новые единицы
площади. Ар, гектар.
|
Р
|
|
С/р № 27.
|
|
|
Углы. Сравнение углов – 11 часов.
|
|
100.
|
17.03.
|
17.03.
|
Сравнение углов.
|
ОНЗ
|
Уметь
использовать приобретённые знания и навыки при выполнении практических работ.
Уметь
распознавать прямой угол среди других углов с помощью модели прямого угла.
|
Регулятивные
- Самостоятельно
формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные:
- Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной
и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Познавательные:
- Делать
выводы на основе обобщения умозаключений.
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
101.
|
18.03.
|
18.03.
|
Развернутый угол.
Смежный угол.
|
ОНЗ
|
|
|
|
102.
|
19.03.
|
19.03.
|
Измерение углов.
|
ОНЗ
|
|
|
|
103.
|
21.03.
|
21.03.
|
Угловой градус.
|
ОНЗ
|
|
|
|
104.
|
31.03.
|
31.03.
|
Транспортир.
|
ОНЗ
|
|
|
|
105.
|
01.04.
|
01.04.
|
Сумма и разность
углов.
|
Р
|
|
С/р № 28.
|
|
|
106.
|
02.04.
|
02.04.
|
Сумма и разность
углов. С/р № 28
|
Р
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
107.
|
04.04.
|
04.04.
|
Сумма углов
треугольника.
|
Р
|
|
|
|
108.
|
07.04.
|
07.04.
|
Измерение углов
транспортиром. Вписанный угол.
|
ОНЗ
|
|
|
|
109.
|
08.04.
|
08.09
|
Построение углов с
помощью транспортира. Вписанный угол.
|
ОНЗ
|
|
|
|
110.
|
09.04.
|
09.04.
|
Построение углов с
помощью транспортира. Центральный угол
|
Р
|
|
С/р № 29.
|
|
|
Диаграммы – 5 часов.
|
|
111.
|
11.04.
|
11.04
|
Построение углов с
помощью транспортира. С/р № 29
|
ОНЗ
|
Иметь представление о трех видах диаграмм.
Знать
порядок выполнения действий в числовых выражениях.
Уметь
проверять правильность выполненных вычислений.
|
Регулятивные
- Самостоятельно
формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные:
- Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной
и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Познавательные:
- Делать
выводы на основе обобщения умозаключений.
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
112.
|
14.04.
|
14.04
|
Круговые
диаграммы.Столбчатые и линейные диаграммы.
|
ОНЗ
|
|
|
|
113.
|
15.04.
|
15.04
|
Столбчатые и
линейные диаграммы.
|
Р
|
|
С/ р № 30.
|
|
|
114.
|
16.04.
|
16.04
|
Диаграммы. С/р № 30
|
Р
|
|
|
|
|
115.
|
18.04.
|
18.04
|
Контрольная работа
№ 6.
|
ОК
|
|
Контрольная раб. №
6.
|
|
|
Координатный угол. Передача изображений – 8 часов.
|
|
116.
|
21.04.
|
21.04
|
Пара элементов.
Игра «Морской бой».
|
ОНЗ
|
Знать:
- понятие координат, оси координат, координатный угол;
- способы решения задач;
- свойства сложения и вычитания и уметь применять их при вычислениях.
Уметь:
- применять полученные знания при решении задач;
- находить периметр и площадь прямоугольника.
|
Регулятивные
- Самостоятельно
формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные:
- Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной
и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Познавательные:
- Делать
выводы на основе обобщения умозаключений.
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
117.
|
22.04.
|
22.04
|
Передача
изображений.
|
ОНЗ
|
|
|
|
118.
|
23.04.
|
23.04
|
Передача
изображений. С/р № 31
|
Р
|
|
С/р № 31
|
|
|
119.
|
25.04.
|
25.04
|
Координаты на
плоскости.
|
ОНЗ
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
120.
|
28.04.
|
28.04
|
Построение точек по
их координатам.
|
ОНЗ
|
|
|
|
121.
|
29.04.
|
29.04
|
Точки на осях
координат.
|
ОНЗ
|
|
|
|
122.
|
30.04.
|
30.04
|
Кодирование фигур
на плоскости.
|
Р
|
|
|
|
123.
|
02.05.
|
02.05
|
Построение точек по
их координатам
|
Р
|
|
С/ р № 32
|
|
|
Графики движения – 6 часов.
|
|
124.
|
05.05.
|
05.05
|
Точки на осях
координат.
|
ОНЗ
|
|
Регулятивные
- Самостоятельно
формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные:
- Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной
и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Познавательные:
- Делать
выводы на основе обобщения умозаключений.
|
|
Текущий контроль:
устный опрос, выполнение практических заданий.
|
|
|
125.
|
06.05.
|
06.05.
|
Кодирование фигур
на плоскости.
|
Р
|
|
|
|
126.
|
07.05.
|
07.05.
|
Административная
контрольная работа.
|
ОНЗ
|
|
|
|
127.
|
12.05.
|
12.05.
|
Координатный угол.
|
ОНЗ
|
|
|
|
128.
|
13.05.
|
13.05.
|
График движения.
|
Р
|
|
С/р № 33.
|
|
|
129.
|
14.05.
|
14.05.
|
Чтение и построение
графиков движения.
|
|
|
Контрольная раб. №
7.
|
|
|
Обобщение и систематизация знаний – 7 часов.
|
|
130.
|
16.05.
|
16.05
|
Изображение на
графике времени и места встречи движущихся объектов.
|
Р
|
Знать
правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.
Уметь:
- находить периметр и площадь прямоугольника;
- сравнивать величины по их числовым значениям;
- выражать данные величины в различных единицах;
- решать
текстовые задачи арифметическим способом;
- решать задачи с опорой на схему;
- вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия
(со скобками или нет);
- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных
чисел; умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное
число).
|
Регулятивные
- Самостоятельно
формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные:
- Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной
и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Познавательные:
- Делать выводы на основе обобщения
умозаключений.
|
|
|
|
|
131.
|
19.05.
|
19.05.
|
Чтение и построение
графиков движения объектов движущихся в противоположных направлениях.
|
ОК
|
|
Итоговая
контрольная работа.
|
|
|
132.
|
20.05.
|
20.05.
|
Чтение и построение
графиков движения.
|
Р
|
|
|
|
|
133.
|
21.05.
|
21.05
|
Контрольная работа
№ 7.
|
ОК
|
|
Переводная
контрольная работа.
|
|
|
134.
|
23.05.
|
23.05
|
Итоговая
контрольная работа. Обобщение и систематизация знаний
|
Р
|
|
|
|
|
135.
136.
|
|
Р
|
|
|
|
|
26.05.
|
26.05
|
Обобщение и
систематизация знаний
|
Р
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.