Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / РП по внеурочной деятельности

РП по внеурочной деятельности


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»





УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «СОШ №1» ______________А.В.Петряев

«____» ____________ 2014г.


Рассмотрено на методическом Согласовано:

объединении учителей Зам. директора МБОУ «СОШ №1»

__________________________ ___________________________

Протокол №____ от _________ «____» ____________ 2015 г.

Протокол заседания методического

совета школы №____ от _________










Рабочая программа курса

по внеурочной деятельности

«Очумелые ручки»

для обучающихся 3 а, б, в, г классов









Составитель: Логинова Т.Н.







2014

Пояснительная записка


Данная рабочая программа разработана для занятий с учащимися 3 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения, на основе программы «Художественное творчество» Просняковой Т.Н.

В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитанию у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.

Задачи курса:

- получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

- усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

- приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов; условие правил техники безопасности;

-приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

- приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Программа составлена в соответствии с объёмом времени, отведённым на изучение курса кружка «Очумелые ручки» - в неделю – 4, в год – 136.


Методическая основа курса – деятельностный подход, т.е. организация максимально творческой предметной деятельности детей.


Важным направлением в содержании программы является духовно-нравственное воспитание младшего школьника. На уровне предметного воспитания создаются условия для воспитания:

  • патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;

  • трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

  • ценностного отношения к прекрасному, формирования представления об эстетических ценностях;

  • ценностного отношения к природе, окружающей среде;

  • ценностного отношения к здоровью (освоение приёмов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга).

Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, задачами привития младшим школьникам технологических знаний, трудовых умений и навыков программа выделяет и другие приоритетные направления, среди которых:

  • интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий;

  • формирование информационной грамотности современного школьника;

  • развитие коммуникативной компетентности;

  • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.



Тематический план


Название разделов и тем

Количество часов

Общее количество

Практические работы

Работа с природными материалами

4

4

Объёмные и плоскостные аппликации

18

18

Работа с пластическими материалами

12

12

Итого:

34

34



Предметное содержание программы кружка

«Очумелые ручки»

3 класс (34)

Приобретение технологических знаний о материалах: бумага (альбомная, белая, цветная, картонная, гофрированная); об инструментах и материалах для скрепления (клей ПВА, пластилин, степплер, скрепки); о способах технологической обработки бумаги: сгибание, сминание, обрывание, вырезание, надрезание, склеивание; пластилин цветной – пластичность, гибкость; солёное тесто - замешивается на муке, воде и соли.

Овладение трудовыми умениями по обработке бумаги: выбор бумаги (по цвету, фактуре, плотности), разметка по рисунку, по готовой вспомогательной форме; выполнение изделий из бумаги с помощью приёмов сминания, обрывания, складывания, вырезания, пластилин цветной – ручная обработка деталей, придание той или иной формы; солёное тесто – соединение деталей с помощью кисти и воды, сушка и окрашивание заготовок; организация рабочего места, коллективная оценка результатов работы.

Формирование трудового опыта: изготовление изделий из бумаги, природного материала: складывания, вырезания, надрезания, приклеивания, сминания. Декорирование изделий с помощью аппликаций, раскрашиванием.


Формы контроля и критерии (нормы) оценки предметных умений обучающихся

В курсе кружка «Очумелые ручки» предусмотрен текущий контроль. Оценивается в устной форме выполнение изделия в целом, и за отдельные технологические операции: за умение составлять план работы, поставить опыт, определить свойства материалов, правильно назвать материалы и инструменты, определить их назначение, назвать правила безопасной работы с ними.

Оценивание выполнения изделия в целом:

Отличной признаётся работа, выполненная безошибочно и аккуратно при соблюдении правил безопасности работы с инструментами (учитывается умение выбрать инструмент в соответствии с используемым материалом, а также соблюдение порядка на рабочем месте в течение всего урока).

Хорошая работа – в случае, если выполнено с учётом тех же требований, но допускается исправление без нарушения конструкции изделия.

Плохо – если изделие выполнено недостаточно аккуратно, но без нарушения конструкции изделия.

За проявленную самостоятельность и творчески выполненную работу, отметку можно поощрить участием в выставках, соревнованиях и демонстрациях моделей.


Оценивание отдельных технологических операций:

Отлично – за точность выполнения различных видов разметки, раскроя материалов, правильность сгибания, выполнение изделия из деталей конструкторов соответственно образцу или рисунку, экономно и рационально использовать материал, инструменты в зависимости от назначения; составит план с объяснением после самостоят-го анализа изделия.

Хорошо – если ученик при разметке допустил неточность (до 5 мм); при раскрое – отклонение от линии разметки на 2 мм; не рационально использовал материал, порядок на рабочем месте соблюдал после напоминания учителя; самостоятельно составил план предстоящей работы с 1-й ошибкой.

Плохо – если ученик при разметке допустил неточность до 2 мм; соблюдал порядок на рабочем месте только с напоминаниями учителя; при работе со стеклом слабая фиксация заготовки из стекла; при самостоятельном составлении плана работы изготовления изделий допустил две логические ошибки.


Календарно-тематическое планирование


Раздел,

тема,

цели

Средства реализации

образовательного процесса (педагогические технологии, в том числе ИКТ)

Формируе-

мые УУД

Задания

творческого

типа

Тема урока

Количество часов

дата


1.

Работа с природными материалами – 4 ч.

Объёмные поделки (фигурки зверей, сказочных персонажей)


Цель: Сформировать систему знаний о видах и свойствах природного материала;


Развивать мелкую моторику рук, художественное представление




Классно-урочная ИКТ

объяснительно-иллюстратив

ная




Содейство-

вать формирова-

нию умения определять и формулиро-

вать

Создание объёмных поделок на основе природных материалов


Клеевые способы соединения деталей

Материалы и инструменты. Виды и свойства материалов.

1

01.09., 02.09, 05.09.2014

2.

Правила содержания рабочего места. Поделки из пластилина.

1

08.09, 09.09, 12.09.2014

3.

Поделки из шишек, клей ПВА, ножницы, цв. Бумага, мелкие пуговицы, правила безопасности

1

15.09, 16.09, 19.09.2014

4.

Поделки из спичек, клей, ПВА, канц. нож, правила безопасности

1

22.09, 23.09, 26.09.2014

5.




Объёмные и плоскостные аппликации – 18 ч.

Торцевание гофрированной бумагой на картоне -6 ч.











Традиционная, объяснительно-иллюстратив

ная

Познавательные УУД:

Перерабаты-

вать полученную информацию делать выводы в результате совместной работы





Клеевые способы соединения деталей

Виды и свойства используемых материалов, правила безопасности при изготовлении поделок

1

29.10, 30.09, 03.10.2014

6.

Подготовка и разметка материалов для изготовления поделок

1

06.10, 07.10, 10.10.2014

7

Подготовка и выполнение изделия «Утенок»

1

13.10, 14.10,17.10.2014

8

Подготовка и выполнение изделия «Утенок»

1

20.10, 21.10, 24.10.2014

9

Подготовка и выполнение изделия «Подсолнух»

1

27.10, 28.10 31.10. 2014

10





Подготовка и выполнение изделия «Подсолнух»

1

10.11, 11.11, 14.11. 2014

11

Мозаика из ватных комочков – 4 ч.







Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги – 4 ч.



Многослойная аппликация – 4 ч.

Цель: Способствовать формированию художественных представлений





Традиционная, объяснительно-иллюстратив

ная


Преобразовывать информацию из одной формы в другую – в изделия





Клеевые способы соединения деталей

Изготовле-

ние объёмных форм

Подготовка и составление

композиции «Одуванчик»

1

17.11, 18.11, 21.11.2014

12

Подготовка и составление

композиции «Одуванчик»

1

24.11, 25.11, 28.11.2014

13

Подготовка и коллективное составление композиции «Цветы»

1

01.12, 02.12, 05.12.2014

14

Подготовка и коллективное составление композиции «Цветы»

1

08.12, 09.12, 12.12.2014

15

Подготовка и составление композиции «Портрет моего друга» - коллаж

1

15.12, 16.12, 19.12.2014

16

Подготовка и составление композиции «Портрет моего друга» - коллаж

1

22.12, 23.12, 26.12.2014

17

Аппликация «Мухомор»

1

12.01, 13.01, 16.01.2015

18

Аппликация «Мухомор»

1

19.01, 20.01, 23.01.2015

19

Аппликация «Мир бабочек» - оформление открыток

1

26.01, 27.01 30.01.2015

20

Аппликация «Мир бабочек» - оформление открыток

1

02.02, 03.02, 06.02.2015

21


Индивидуальные аппликации на свободную тему

1

09.02, 10.02, 13.02.2015

22





Индивидуальные аппликации на свободную тему

1

16.02, 17.02, 20.02.2015

23


Работа с пластическими материалами – 12 ч.

Мозаичная аппликация на стекле – 6 ч.





Цель: способствовать формированию аккуратности, усидчивости, трудолюбия


Лепка из солёного теста – 6 ч.








Цель: развивать умение сравнивать, сопоставлять свои работы с образцом





Классно-урочная ИКТ

объяснительно-иллюстратив

ная









Способство

вать формирова

нию художественного вкуса и абстрактного мышления







Создание объёмных поделок с помощью различных материалов





Коллаж «Зимние узоры» – оформление с помощью пластилина и стекла

1

24.02.2015

24

Коллаж «Зимние узоры» – оформление с помощью пластилина и стекла

1

27.02.2015

25


Коллаж «Зоопарк» – оформление с помощью пластилина и стекла

1

02.03, 03.03, 06.03.2015

26

Коллаж «Зоопарк» – оформление с помощью пластилина и стекла

1

10.03, 13.03.2015

27

Индивидуальные аппликации на свободную тему

1

16.03, 17.03, 20.03.2015

28

Индивидуальные аппликации на свободную тему

1

23.03, 24.03, 27.03.2015

29

Подготовка и изготовление фруктов, оформление красками

1

30.03

31.03, 03.04.2015

30

Подготовка и изготовление фруктов, оформление красками

1

06.04,

07.04, 10.04.2015


31

Натюрморт – блюдо с фруктами (коллективная работа)

1

13.04, 14.04, 17.04.2015

32

Натюрморт – блюдо с фруктами (коллективная работа)

1

20.04, 21.04, 24.04.2015

33

Подготовка и доработка всех поделок – «Помощь другу»

1

27.04, 28.04, 30.04.2015

34

Выставка работ

1

05.05, 07.05.2015


Планируемые результаты освоения учащимися программы курса

«Очумелые ручки»


Личностные универсальные учебные действия


У обучающегося будут сформированы:

  • интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

  • познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

  • адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.


Обучающийся получит возможность для формирования:

  • внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

  • выраженной познавательной мотивации;

  • устойчивого интереса к новым способам познания.


Регулятивные универсальные учебные действия


Обучающийся научится:

  • планировать свои действия;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

  • адекватно воспринимать оценку учителя;

  • различать способ и результат действия.


Обучающийся получит возможность научиться:

  • проявлять познавательную инициативу;

  • самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.


Коммуникативные универсальные учебные действия


Учащиеся смогут:

  • допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

  • учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться, приходить к общему решению;

  • соблюдать корректность в высказываниях;

  • задавать вопросы по существу;

  • контролировать действия партнёра.


Обучающийся получит возможность научиться:

  • учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

  • владеть монологической и диалогической формой речи;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.


Познавательные универсальные учебные действия


Обучающийся научится:

  • осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

  • высказываться в устной и письменной форме;

  • анализировать объекты, выделять главное;

  • осуществлять синтез (целое из частей);

  • проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • строить рассуждения об объекте.



Обучающийся получит возможность научиться:

  • осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

  • использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.


В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

  • развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

  • расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

  • познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;

  • использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

  • познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

  • совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

  • оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

  • достичь оптимального для каждого уровня развития;

  • сформировать навыки работы с информацией.



Материально-техническое обеспечение


Для обеспечения образовательного процесса учебные классы оснащены следующим оборудованием:

1. Компьютер с выходом в сеть Интернет и СГО

2. проектор

3. интерактивная доска

4. наглядные пособия, образцы изделий


Список используемой литературы


1. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2010.

2. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Уроки творчества – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2011.

3. С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2011.

4. Т.Н. Проснякова Творческая мастерская – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2011.

5. Г.И. Долженко. 100 поделок из бумаги - Ярославль: Академия развития, 2012.

6. Сайт «Страна Мастеров» http://stranamasterov.ru

7. Сайт «Всё для детей» http://allforchildren.ru



Автор
Дата добавления 21.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров196
Номер материала ДВ-083366
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх