РП по внеурочной деятельности"В мире книг" (4 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Голынковская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено на заседании МО

Протокол № ____

от «____»___________2015г.

Руководитель МО________О.Н.Морозова

Согласовано                                                                    УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по УВР                                                  Директор школы

__________Е.В. Фирсова                                       __________Г.А. Тимофеева

«__»______________2015 г.                           Приказ №___от__________2015 г.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

для обучающихся 4 класса

«В мире книг»

Общеинтеллектуальное направление

Рабочая программа составлена

учителем начальных классов

высшей квалификационнойкатегории

Новиковой Людмилой Николаевной

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности « В мире книг» разработана в соответ-ствии с требованиями  ФГОС начального общего образования на основе сле-дующих документов:

 Письма Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

 Письма Министерства образования и науки РФ от 11 декабря 2006 года № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образо-вания детей».

Для реализации программного содержания используются:

·       МРЗ Аудиоприложение к учебнику Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г. «Литературное чтение. 4 класс». М.: Просвещение, 2015

·       Т. Г. Галактионова, Е. И. Казакова, «Учим успешному чтению». Рекомендации учителю]: пособие для учителей общеобразовательных учреждений

В настоящее время общепризнанным является факт, что снижение у молодо-го поколения интереса к чтению имеет масштаб общемировой тенденции. Большинство развитых стран, в том числе и Россия, активно предпринимают меры с целью противодействовать этому явлению.Внеурочные занятия помо-гут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллекту-ального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспи-тания, так как чтение для ребёнка - и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Цель программы – повышение интереса к чтению через формирование чи-тательской компетенции.

Задачи программы:

 приобщение младших школьников к чтению художественной литературы и восприятию её как искусства слова; развитие эмоциональной отзывчивости на слушание и чтение произведений;

 введение учащихся в мир детской литературы; формирование у начинаю-

щего читателя интереса к книге, потребности в систематическом чтении ли-тературных произведений, навыков работы с книгой и другими информаци-онными ресурсами, читательской самостоятельности и познавательной активности при выборе книг;

 обучение читателя навыкам пользования библиотечно-информационным центром, ее фондом; формирование представлений об информационно-поис-ковой деятельности, как жизненно важной, в информационном обществе;

 развитие в детях потребности в постоянном общении с книгой путем знакомства с творчеством детских писателей и поэтов.

Общая характеристика курса

Программа внеурочной деятельности «В мире книг» является элементом эф-фективной реализации новых ФГОС и разработана  для обучающихся 4-х классов.

Данная программа имеет общеинтеллектуальную направленность, ориентирована на формирование духовно-нравственной и социально ценной личности и является дополнением в отношении базового литературного чтения, позволяющего закрепить устойчивый интерес к словесному творчеству и умению самостоятельно выбрать литературное произведение для самостоятельного чтения вне школы в соответствии с собственным художественным вкусом.

 Основным средством этого развития выступает содержание текстов и спосо-бы работы с ними. В ходе занятий учащиеся будут активно постигать весь спектр универсальных учебных действий. Читающий человек – культурный, социально защищённый, культурная личность –залог устойчивого социума, членом которого он является.Чтение может и должно стать фундаментом для решения таких актуальных задач современной школы, как обеспечение исторической преемственности поколений; сохранение, распространение и развитие национальной культуры; разностороннее и своевременное развитие детей и молодёжи; формирование навыков самообразования и самореализа-ции личности; непрерывность образования в течение всей жизни человека.

Данная программа внеурочной деятельности направлена на приобщение младших школьников к культуре чтения, формирование читательской компетенции и ориентирована на содействие овладению эффективными методами и формами информационно-поисковой деятельности учащихся с использованием традиционных и новых информационных технологий.

Программа основана на принципах системности, непрерывности,дифферен-цированного и личностно-деятельного подхода, которые предполагается реа-лизовать с помощью различных методов организации деятельности обучаю-щихся.

Методы организации учебно-познавательной деятельности: самостоятельная работа с информационными ресурсами, демонстрация, проектная деятель-ность, игровая форма, метод создания ситуаций творческого поиска, созда-ние проблемных ситуаций, громкое чтение и художественное рассказывание.

Формы организации занятий   различные: урок, который может проводиться в форме практического занятия, ситуативной игры и др.; устный журнал; ли-тературный утренник; беседа-обзор и т.д.

 Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Программа внеурочной деятельности «В мире книг» вводит в мир литера-туры, пробуждает у начинающего читателя интерес к книге, воспитывает потребность в систематическом чтении, формирует понимание художест-венных произведений как искусства слова, развивает воображение и образное мышление, прививает художественный вкус. Благодаря чтению происходит преображение личности учащегося, формируется нравственно-эстетическое отношение к людям и окружающему миру, происходит развитие его души, ума и сердца. Данная программа ориентирована на содействие овладению эффективными методами и формами информационно-поисковой деятель-ности учащихся с использованием традиционных и новых информационных технологий, формирует читательскую компетенцию – важное средство само-образования.

 Место курса в учебном плане

Курс рассчитан на 34 часа: 1 час в неделю.

                                        Результаты изучения курса

Личностные результаты

 Развитие читательской активности и воспитание позитивного отношения к себе как к читателю, к обществу как к носителю книжной культуры, к тексту как к сложной иерархической системе культуры.

 Устойчивая позитивная динамика осознанного выбора школьником более ценных текстов для удовлетворения читательских потребностей.

 Наличие мотивации с желанием включатся в различные проекты, связан-ные с чтением, с интересом выполнять учебные задания, связанные с чтени-ем.

 Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории, культуре других народов.

 Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

 Формирование представлений об информационно-поисковой деятельности как жизненно важной в современном информационном обществе.

Метапредметные результаты

 Овладение навыками смыслового чтения текстов различных видов и жан-ров, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.

 Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения, излагать своё мнение и аргументи-ровать свою точку зрения.

 Овладение понятиями, отражающими существование связи между объек-тами и процессами (общение, культура, творчество; книга, автор,содержание; художественный текст и др.).

 Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её существования.

 Активное использование речевых средств и средств информационных и

коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познаватель-ных задач.

 Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Предметные результаты

 Формирование отношения к книге как важнейшей культурной ценности.

 Формирование отношения к художественным произведениям как искусству слова.

 Осознание духовно-нравственных ценностей великой русской литературы и литературы народов многонациональной России.

 Осознание значимости систематического чтения для личностного разви-тия; понимание роли чтения; умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных видов текстов, участвовать в обсужде-нии, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.

 Понимание первоначального представления об информации, ее системати-зации и способах хранения; умение использования библиотечных инстру-ментов для поиска и выбора информации.

 Умение выбирать книгу для самостоятельного чтения, ориентируясь на тематический и алфавитный каталоги и рекомендательный список литера-туры, оценивать результаты своей читательской деятельности, вносить кор-рективы, пользоваться справочными источниками для понимания и получе-ния дополнительной информации.

Содержание программы 4 класс (34 ч)

Страницы старины седой (4 ч)

Былины, былинщики. Былинные богатыри. «Былина о Святогоре» в стихотворной форме и прозаической форме. Выставка книг. Библиотечный урок. История книги. Рукописные книги.

Книги Древней Руси. Библиотека Ярослава Мудрого. Наставления Ярослава Мудрого. Первая печатная книга на Руси. Первопечатник Иван Фѐдоров.

Библия на русском языке. Библейские предания: «Суд Соломона», «Блудный сын».

Крупицы народной мудрости (3 ч)

Сборники произведений фольклора. Героические песни о Родине. Песня-слава «Русская земля». Героические песни о героях России: «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения». Книга – сборник С. Алексеев «Рассказы о Суворове и русских солдатах». Справочный материал об А.В. Суворове. Сбор дополнительной информации о героях России и оформление постера (стенда) с собранными материалами.

Книга С. Алексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах» в разных изданиях. Справочный материал об А.В. Суворове (справочники, энциклопедии).

Мифы народов мира (2 ч)

Книги с мифами народов мира: древнерусские, древнегреческие, китайские и т. д. Выставка книг. Работа с системным каталогом. Читальный зал. Древнекитайский миф «Подвиги стрелка И». Конкурс-кроссворд «Мифологические герои».

Русские писатели-сказочники (3 ч)

Библиотека сказок. Книги со сказками А.С. Пушкина, В. Жуковского, М. Лермонтова, П. Ершова, В. Гаршина. Фольклорные корни сказок.

Час читателя. Сказка сказок П.П. Ершова «Конѐк-Горбунок».

Поиск: исторические корни литературных (авторских) произведений (летопись «Вещий Олег» из «Повести временных лет» и стихотворение А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»).

 «Книги, книги, книги…» (4 ч)

Библиотечный урок. Храм книги. Библиотека. Первые библиотеки.

Правила пользования библиотекой. Экскурсия в детскую библиотеку.

Книга. Элементы книги. Справочный аппарат. Классификация книг по структуре, изданиям, авторам (работа в группах).

Книги учебные, художественные, научно-популярные, справочники и энциклопедии. Структура энциклопедии и книги-справочника.

Книги-сборники «Басни И. Крылова», «Легенды и сказы», «Сказки народов мира», «Стихи русских поэтов».

Книги о детях и для детей (4 ч)

Дети — герои книг Н. Гарина-Михайловского, К. Станюковича, Х.К. Андерсена, Марка Твена, В. Гюго, А. Гайдара, Е. Ильиной и др. Книги о детях войны. Е. Ильина «Четвѐртая высота». Выставка книг и презентация. Фантастика и приключения. Поиск книг по каталогу, составление списка.

Читальный зал. Книги А. Рыбакова, В. Крапивина, К. Булычѐва, А. Волкова. Конкурс- кроссворд «Писатели-фантасты». Аннотация к книге А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».

Словари, справочники, энциклопедии (3 ч)

«Хранители слов» — словари: орфографический, толковый, словарь синонимов, этимологический. Выставка словарей. Игра-конкурс «Объясни слово».

Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия «Что такое? Кто такой?».

Игра «100 вопросов Почемучек»: составление вопросов и нахождение ответов в книгах-справочниках.

Родные поэты (3 ч)

Книги-сборники русских поэтов о родной природе. Структура книги. Чтение и слушание стихотворений о Родине А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И. Никитина, С. Есенина, Н. Рубцова, И. Бунина. Конкурс чтецов «Стихи о Родине».

Писатели о писателях. Очерки и воспоминания (4 ч)

Книги-сборники «Очерки и воспоминания». Очерки о природе, людях, событиях.

Очерки С. Михалкова «Слово о Крылове», К. Чуковского «Николай Алексеевич Некрасов»: чтение, выбор информации, определение жанра и темы.

Воспоминания Л.Н. Толстого, А. Куприна «Воспоминания об А.П. Чехове».

Мир книг (3 ч)

Типы и виды книг: поисковая работа в библиотеке.

Книги о животных. Э. Сетон-Томпсона «Герои-животные». Очерк В. Пескова «В гостях у Сетон-Томпсона».

Час читателя: знакомство с книгой В. Бульванкера «От кота до кита». Литературная игра «Тайны учебной книги».

Периодические печатные издания для детей: детские газеты и журналы.

№ п/п	№ п/п	Тема занятия	Количество часов	Практическая работа	Дата
					План.	Факт.
I четверть – 9 ч
1-4	1 2 3 4	Страницы старины седой	4		04.09 11.09 18.09 25.09
5-7	5 6 7	Крупицы народной мудрости	3		02.10 09.10 16.10
8-9	8 9	Мифы народов мира	2		23.10 30.10
II четверть – 7 ч
10-12	1 2 3	Русские писатели сказочники	3		13.11 20.11 27.11
13-16	4 5 6 7	«Книги, книги, книги…»	4		04.12 11.12 18.12 25.12
III четверть – 10 ч
17-20	12 3 4	Книги о детях и для детей	4		15.01 22.01 29.01 05.02
21-23	5 6 7	Словари, справочники, энциклопедии	3		12.02 19.02 26.02
24-26	8 9 10	Родные поэты	3		04.03 11.03.18.03
IV четверть – 9 ч
27-30	12 3 4	Писатели о писателях. Очерки и воспоминания	4		01.04 08.04 15.04 22.04
31-33	5 6 7	Мир книг	3		29.04 06.05 13.05
34	8	Игра «Тайны учебной книги»	1		20.05
35	9	Резервный урок	1		27.05

Календарно – тематическое планирование занятий по внеурочной деятельности «В мире книг» 4 класс