ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа
по учебному предмету «Русский язык» для 6 класса составлена на основе
следующих документов:
1.Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012.
2.«Об образовании в Республике Крым.» № 131-ЗРК/2015 от 06 июля 2015 года.
3.Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
(утвержден приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897);
4. Приказа
Минобрнауки России от 31.12.2015 N 1577"О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17 декабря 2010 г. N 1897 " (Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2016
N 40937)
5.Примерная
программа по русскому языку для 5-9 классов: авторы Л. М. Рыбченкова,
О.
М. Александрова, О.В.Загоровская.; « Просвещение»
6.Основная
образовательная программа основного общего образования 5-9 классы по ФГОС
МОУ « Светловская школа» Джанкойского
района Республики Крым.
7.Учебный план МОУ « Светловская школа» Джанкойского района
Республики Крым на 2016-2017 учебный год.
Учебник « Русский
язык. 5 класс»; « Просвещение»;2012.
Цели::
-воспитание духовно
богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания
и общероссийского гражданского сознания; человека, любящего свою родину, свой
народ, знающего родной язык и культуру своего народа и уважающего традиции и
культуры других народов;
-воспитание
уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как явлению культуры;
осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения
знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе; осознание
эстетической ценности родного языка;
-овладение русским
языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности;
развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимо-пониманию,
сотрудничеству, позитивному диалогу, содержательным компромиссам; потребности в
речевом самосовершенствовании;
-овладение навыками
самостоятельной учебной деятельности, самообразования, важнейшими общеучебными
умениями и универсальными учебными действиями (умения
формулировать цели деятельности, планировать её, осуществлять речевой само
контроль и самокоррекцию; проводить библиографический поиск, извлекать и
преобразовывать необходимую информацию из лингвистических словарей различных
типов и других источников, включая СМИ и Интернет; осуществлять информационную
переработку текста и др.);
-освоение знаний об устройстве языковой системы и
закономерностях её функционирования, о стилистических ресурсах и основных
нормах русского литературного языка; развитие способности опознавать,
анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты;
овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, видами речевой
деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами
речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса;
расширение используемых в речи грамматических средств; совершенствование
способности применять приобретённые знания, умения и навыки в процессе речевого
общения в учебной деятельности и повседневной жизни.
- ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Предметные:
Речь
и речевое общение
Выпускник
научится:
-соблюдать нормы
речевого поведения в типичных ситуациях общения;
-оценивать образцы
устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации
речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого взаимодействия,
уместности использованных языковых средств;
-предупреждать
коммуникативные неудачи в процессе речевого общения.
Выпускник получит
возможность научиться:
- понимать основные
причины коммуникативных неудач и объяснять их.
Речевая
деятельность
Аудирование
Выпускник
научится:
-понимать и
формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль,
логику изложения учебно-научного, публицистического, официально-делового,
художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную
информацию, комментировать ее в устной форме;
Выпускник
получит возможность научиться:
-понимать явную и
скрытую (подтекстовую) информацию публицистического текста (в том числе в СМИ),
анализировать и комментировать ее в устной форме.
Чтение
Выпускник
научится:
-использовать
практические умения ознакомительного, изучающего, просмотрового способов
(видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
-отбирать и
систематизировать материал на определенную тему, анализировать отобранную
информацию и интерпретировать ее в соответствии с поставленной коммуникативной
задачей.
Выпускник
получит возможность научиться:
-извлекать
информацию по заданной проблеме , высказывать собственную точку зрения на
решение проблемы.
Говорение
Выпускник
научится:
-создавать устные
монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера)
на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные
темы (в том числе лингвистические, а также темы, связанные с содержанием других
изучаемых учебных предметов) разной коммуникативной направленности в
соответствии с целями и ситуацией общения (сообщение, небольшой доклад в
ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история, участие в
беседе, споре);
-соблюдать в
практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические,
грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически
корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета.
Выпускник
получит возможность научиться:
-
создавать устные монологические и диалогические
высказывания.
Письмо.
-
Выпускник научится:
-
излагать содержание прослушанного или прочитанного
текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также
тезисов, плана;
Текст
Выпускник
научится:
-осуществлять
информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана
(простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т. п.;
Выпускник
получит возможность научиться:
-
создавать в устной и письменной форме тексты.
Функциональные
разновидности языка
Выпускник
научится:
-
владеть практическими умениями различать тексты
разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты
художественной литературы (экстралингвистические особенности, лингвистические
особенности на уровне употребления лексических средств, типичных синтаксических
конструкций);
Выпускник
получит возможность научиться:
-
различать и анализировать тексты разговорного
характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной
литературы с точки зрения специфики использования в них лексических,
морфологических, синтаксических средств;
Общие
сведения о языке
Выпускник
научится:
-
характеризовать основные социальные функции
русского языка в России и мире, место русского языка среди славянских языков,
роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка;
Фонетика
и орфоэпия. Графика
Выпускник
научится:
-
проводить фонетический анализ слова;
Выпускник
получит возможность научиться:
-
выразительно читать прозаические и поэтические
тексты;
Морфемика
и словообразование
Выпускник
научится:
-
делить слова на морфемы на основе смыслового,
грамматического и словообразовательного анализа слова;
Выпускник
получит возможность научиться:
-
характеризовать словообразовательные цепочки и
словообразовательные гнезда, устанавливая смысловую и структурную связь
однокоренных слов;
Лексикология
и фразеология
Выпускник
научится:
-
проводить лексический анализ слова, характеризуя
лексическое значение, принадлежность слова к группе однозначных или
многозначных слов, указывая прямое и переносное значение слова, принадлежность
слова к активной или пассивной лексике, а также указывая сферу употребления и
стилистическую окраску слова;
Выпускник
получит возможность научиться:
-
объяснять общие принципы классификации словарного
состава русского языка;
Морфология
Выпускник
научится:
-
опознавать самостоятельные (знаменательные) части
речи и их формы; служебные части речи;
-
анализировать слово с точки зрения его
принадлежности к той или иной части речи;
Выпускник
получит возможность научиться:
-
извлекать необходимую информацию из словарей
грамматических трудностей
Синтаксис
Выпускник
научится:
-
опознавать основные единицы синтаксиса
(словосочетание, предложение) и их виды;
Выпускник
получит возможность научиться:
-
анализировать синонимические средства синтаксиса;
Правописание:
орфография и пунктуация
Выпускник
научится:
-
соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в
процессе письма (в объеме содержания курса);
-
объяснять выбор написания в устной форме
(рассуждение) и письменной форме (с помощью графических символов);
Выпускник
получит возможность научиться:
-
демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче
смысловой стороны речи;
Язык
и культура
Выпускник
научится:
-
выявлять единицы языка с национально-культурным
компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в
художественной литературе и исторических текстах;
Выпускник
получит возможность научиться:
- характеризовать
на отдельных примерах взаимосвязь языка, культуры и истории народа-носителя
языка;
Личностные
универсальные учебные действия
В
рамках ценностного и эмоционального компонентов будут сформированы:
-
гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство
гордости за свою страну;
-
уважение к другим народам России и мира и принятие
их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;
-
уважение к личности и ее достоинствам,
доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и
готовность противостоять им.
В
рамках деятельностного (поведенческого) компонента будут сформированы
выпускник
научится:
-
умение вести диалог на основе равноправных
отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать
конфликты;
-
готовность и способность к выполнению моральных
норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах
деятельности;
Выпускник
получит возможность для формирования:
-
выраженной устойчивой учебно-познавательной
мотивации и интереса к учению;
Регулятивные
универсальные учебные действия
Выпускник
научится:
-
уметь самостоятельно контролировать свое время и
управлять им;
-
принимать решения в проблемной ситуации на основе
переговоров;
Выпускник
получит возможность научиться:
-
самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;
-
адекватно оценивать объективную трудность как меру
фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи;
-
адекватно оценивать свои возможности достижения
цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;
Коммуникативные
универсальные учебные действия
Выпускник
научится:
-
учитывать разные мнения и стремиться к координации
различных позиций в сотрудничестве;
-
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
партнера, уметь убеждать;
-
отображать в речи (описание, объяснение) содержание
совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме
внутренней речи.
Выпускник
получит возможность научиться:
-
учитывать и координировать отличные от собственной
позиции других людей, в сотрудничестве;
-
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать
собственную позицию;
-
понимать относительность мнений и подходов к
решению проблемы;
Познавательные
универсальные учебные действия
Выпускник
научится:
-
проводить наблюдение и эксперимент под руководством
учителя;
-
создавать и преобразовывать модели и схемы для
решения задач;
-
осуществлять выбор наиболее эффективных способов
решения задач в зависимости от конкретных условий;
-
давать определение понятиям;
Выпускник получит
возможность научиться:
-основам
рефлексивного чтения.
- СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
Введение.( 2 ч.)
Русский язык – один из развитых языков мира. Язык, речь, общение.
Устное и письменное общения.
Морфемика, словообразование, культура речи.(23 ч. )
Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов. речи.
Орфограммы в окончаниях слов. Морфемный и словообразующий разбор.
Текст, его особенности. Средства связи предложений в
тексте.
Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. Начальные и
конечные предложения текста. Ключевые слова.
Основные признаки текста.
Текст и стили речи. Официально-деловой стиль.
РР№1.Текст и его признаки.
РР№2.Текст и его признаки.
РР№3.Орфоэпические нормы.
РР№4.Орфоэпические нормы.
РР№5.Обучающее сочинение.
РР№6.Понятие об этимологии.
РР№7.Понятие об этимологии.
РР№8.Устное изложение текста на основе составленного плана.
РР№9. Сочинение на лингвистическую тему.
Контрольный словарный диктант №1.
Контрольный диктант №1.
Лексикология, орфография, культура речи(35ч.).
Слово и его лексическое значение. Общеупотребительные
слова. Профессионализмы. Диалектизмы. Исконно русские и заимствованные слова.
Неологизмы. Устаревшие слова.
Основные пути пополнения словарного состава русского языка.
Словари русского языка.
Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания
слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов.
Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы.
Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в
речи.
Фразеологический словарь.
РР№10. Комплексный анализ текста.
РР№11.Изложение ( по книге «Школа выживания»).
РР№12.Изложение ( по книге «Школа выживания»).
РР №13. Подготовка материала для домашнего сочинения.
РР №14.Сочинение –рассуждение
РР№15. Изложение текста.
Контрольное изложение№1.
Контрольный диктант с грамматический заданием №2.
Грамматика. Морфология,
орфография, культура речи.(127ч.)
Имя существительное (18ч)
Имя существительное как часть речи (повторение пройденного
в 5 классе). Разносклоняемые имена существительные. Буква е в суффиксе -ен-
существительных на -мя. Несклоняемые имена существительные.
Род несклоняемых имен существительных. Имена существительные общего рода. Не
с существительными. Согласные ч и щ в суффиксе
существительных -чик (-щик). Правописание гласных в суффиксах -ек
и –ик.Гласные о и е после шипящих в суффиксах
существительных.
Морфологический разбор имени существительного.
Контрольное сочинение№1.
Контрольная работа №1.
Имя прилагательное (29ч.)
Имя прилагательное как часть речи (повторение сведений об
имени прилагательном, полученных в 5 классе).
Степени сравнения имен прилагательных. Образование степеней
сравнения. Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные.
Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Словообразование
имён прилагательных.
Не с прилагательными. Буквы о
и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. Одна и две
буквы н в суффиксах прилагательных. Различение на письме суффиксов
прилагательных -к- – -ск-. Дефисное и слитное написание сложных
прилагательных.
Морфологический разбор имени прилагательного.
РР №16.Особенности строения текста – описания.
РР№17. Сочинение – описание.
РР №18. Сжатое изложение.(упр.304).
РР №19. Сочинение – описание признаков предметов.
РР№20. Сочинение – описание явлений окружающего
мира.
Контрольный диктант с грамматический заданием №3..
Имя числительное (20ч)
Имя числительное как часть речи. Простые и составные
числительные. Количественные и порядковые числительные. Разряды количественных
числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные.
Собирательные числительные.
Склонение количественных числительных. Правописание гласных
в падежных окончаниях. Мягкий знак на конце и в середине числительных. Слитное
и раздельное написание числительных.
Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в
падежных окончаниях.
Морфологический разбор имени числительного
РР№21. Составление рассказа о спортивном
соревновании.
РР№22. Сочинение – описание картины.
РР №23.Изложение текста
Контрольное изложение№2.
Местоимение (27ч)
Местоимение как часть речи. Личные местоимения. Возвратное
местоимение себя. Вопросительные и относительные местоимения.
Неопределенные местоимения. Отрицательные местоимения. Притяжательные
местоимения. Указательные местоимения. Определительные местоимения. Склонение
местоимений. Местоимения и другие части речи.
Раздельное написание предлогов и местоимений. Буква н в
личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределенных
местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях. Не в неопределенных
местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в
отрицательных местоимениях.
Морфологический разбор местоимения.
РР№24. Приёмы сжатия текста.
РР№25.Составление рассказа по сюжетным рисункам от первого лица.
РР№26.Описание природы: основная мысль, структура описания, языковые
средства, используемые в описании.
РР№27.Текст. Логика текста.
РР№28. Выборочное изложение по произведению художественной литературы.
РР№29. Сочинение – описание картины.
Контрольное сочинение №2.
Глагол (31ч )
Глагол как часть речи (повторение пройденного в 5 классе).
Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола.
Изъявительное наклонение. Условное наклонение. Повелительное наклонение.
Употребление наклонений. Безличные глаголы.
Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном
наклонении. Буквы ь и ив глаголах повелительного наклонения.
Правописание гласных в суффиксах глагола.
РР№30.Сочинение –рассуждение.
РР№31. Сочинение –рассуждение.
РР№32.Создание текста – инструкции.
РР №33.Изложение текста
РР№34.Создание текста – инструкции
РР№35.Изложениетекста текста.
РР№36.Изложениетекста с продолжением (рассказ о событии).
Контрольный диктант №4.
Синтаксис, пунктуация, культура речи.(7ч.)
Словосочетания. Простое предложение. Знаки препинания.
Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений.
Диалог.
РР№37.Составление диалогов.
РР№38. Составление диалогов.
РР№39.Работа над ошибками
Контрольный словарный диктант №2.
Контрольная работа№2.
Резервный урок -4
3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
|
Разделы программы
|
Количество
часов
|
Из них
|
РР
|
КР
|
КС
|
КИ
|
КД
|
КСД
|
1
|
Введение.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Морфемика,
словообразование, культура речи.
|
23
|
9
|
|
|
|
1
|
1
|
3
|
Лексикология,
орфография, культура речи.
|
35
|
6
|
|
|
1
|
1
|
|
4
|
Грамматика.
Морфология, орфография, культура речи.
|
127
|
|
|
|
|
|
|
|
Имя
существительное.
|
18
|
|
1
|
1
|
|
|
|
|
Имя
прилагательное.
|
29
|
5
|
|
|
|
1
|
|
|
Имя
числительное.
|
20
|
3
|
|
|
1
|
|
|
|
Местоимение.
|
28
|
6
|
|
1
|
|
|
|
|
Глагол.
|
31
|
7
|
|
|
|
1
|
|
5
|
Синтаксис,
пунктуация, культура речи.
|
14
|
3
|
1
|
|
|
|
1
|
6
|
Резервный урок
|
4
|
|
|
|
|
|
|
Всего:
|
204
|
39
|
2
|
2
|
2
|
4
|
2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.