Инфоурок Технология Рабочие программыРП технология 7 класс

РП технология 7 класс

Скачать материал

 

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Гимназия имени Подольских курсантов»

Г.о. Подольск мкр. Климовск

 

 

 

Утверждаю:

Директор МБОУ «Гимназия

    имени Подольских курсантов»

___________Квашенникова Н.А.

№_______от «____»_______2018 г.

 

 

 

 

 

 

Рабочая  программа  по технологии

для 7  классов

(базовый уровень)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: Воронежский А.В.

Учитель технологии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2018 г.

 

 Планируемые результаты изучения курса технология

Личностные результаты освоения обучающимися пред­мета «Технология» в основной школе:

·                              формирование целостного мировоззрения, соответствую­щего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

·                              формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию; овладение элементами организации умственного и фи­зического труда;

·                              самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций буду­щей социализации и стратификации;

·                              развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовле­творения перспективных потребностей;

·                              осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного

·         ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интере­сов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;

·                             становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образова­тельной и профессиональной карьеры, осознание необходи­мости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

·                             формирование коммуникативной компетентности в обще­нии и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового кол­лектива;

·                             проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

·                             самооценка готовности к предпринимательской деятель­ности в сфере технологий, к рациональному ведению домаш­него хозяйства;

·                             формирование основ экологи ческой куль туры, соответствующей современному уровню экологического мышле­ния; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

·                             развитие эстетического сознания через освоение художе­ственного наследия народов России и мира, творческой дея­тельности эстетического характера; формирование индиви­дуально-личностных позиций учащихся.

Метапредметные  результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:

·                             самостоятельное определение цели своего обучения, по­становка и формулировка для себя новых задач в учёбе и по­знавательной деятельности;

·                             алгоритмизированное планирование процесса познава­тельно-трудовой деятельности;

·                             определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учеб­ной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

·                             комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предпола­гающих стандартного применения одного из них; поиск но­вых решений возникшей технической или организационной проблемы;

·                             выявление потребностей, проектирование и создание объ­ектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

·                виртуальное и натурное моделирование технических объ­ектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практиче­ских задач в процессе моделирования изделия или техноло­гического процесса;

·                осознанное использование речевых средств в соответст­вии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организацион­ного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

·                формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных техно­логий (ИКТ); выбор для решения познавательных и комму­никативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

·                организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками; согласование и ко­ординация совместной познавательно-трудовой деятельно­сти с другими её участниками; объективное оценивание вкла­да своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

·                оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика резуль­татов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выпол­няемых технологических процессах;

·                соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологиче­ской культурой производства;

·                оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требова­ниям и принципам;

·                формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориента­ции.

Предметные результаты освоения обучающимися предме­та «Технология» в основной школе: в познавательной сфере:

·                             осознание роли техники и технологий для прогрессивно­го развития общества; формирование целостного представ­ления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения ме­тодов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствую­щих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях созда­ния объектов труда;

·                             практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

·                             развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проекти­рования и создания объектов труда;

·                             овладение средствами и формами графического отобра­жения объектов или процессов, правилами выполнения гра­фической документации, овладение методами чтения техни­ческой, технологической и инструктивной информации;

·                             формирование умений устанавливать взаимосвязь зна­ний по разным учебным предметам для решения приклад­ных учебных задач; применение общенаучных знаний по пред­метам естественно-математического цикла в процессе под­готовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании техно­логий и проектов;

·                             овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культу­ре производства;

в трудовой сфере:

·                планирование технологического процесса и процесса тру­да; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и обо­рудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

·                овладение методами учебно-исследовательской и проект­ной деятельности, решения творческих задач, моделирова­ния, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

·                выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, пра­вил санитарии и гигиены;

·                выбор средств и видов представления технической и тех­нологической информации в соответствии с коммуникатив­ной задачей, сферой и ситуацией общения;

·                контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использова­нием контрольных и измерительных инструментов; выявле­ние допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

·                документирование результатов труда и проектной дея­тельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сло­жившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

·                в мотивационной сфере:

·                оценивание своей способности к труду в конкретной пред­метной деятельности; осознание ответственности за качест­во результатов труда;

·                согласование своих потребностей и требований с потреб­ностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

·                формирование представлений о мире профессий, свя­занных с изучаемыми технологиями, их восстребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору про­филя техноогической подготовки в старших классах пол­ной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

·                выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способно­сти и готовности к предпринимательской деятельности;

·                стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие эко­логической культуры при обосновании объекта труда и вы­полнении работ;

·                в эстетической сфере:

·                овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности

продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы вы­полненного объекта или результата труда;

·                рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом элементов научной организации труда;

·                умение выражать себя в доступных видах и формах худо­жественно-прикладного творчества; художественное оформ­ление объекта труда и оптимальное планирование работ;

·                рациональный выбор рабочего костюма и опрятное со­держание рабочей одежды;

·                участие в оформлении класса и школы, стремление внести красоту в домашний быт;

·                в коммуникативной сфере:

·                практическое освоение умений, составляющих основу ком­муникативной компетентности: действовать с учётом пози­ции другого и уметь согласовывать свои действия; устанав­ливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуа­цию, учитывать намерения и способы коммуникации парт­нёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

·                установление рабочих отношений в группе для выполне­ния практической работы или проекта, эффективное сотруд­ничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продук­тивного взаимодействия со сверстниками и учителями;

·                сравнение разных точек зрения перед принятием реше­ния и осуществлением выбора; аргументирование своей точ­ки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждеб­ным для оппонентов образом;

·                адекватное использование речевых средств  для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и пись­менной речью; построение монологических контекстных

·         высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

·         в физиолого-психологической сфере:

·                              развитие моторики и координации движений рук при ра­боте с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологи­ческих операций;

·                              соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований;

·                              сочетание образного и логического мышления в проект­ной деятельности.

 

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ТЕХНОЛОГИЯ

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и соци­альной среды.

В данной программе изложено два основных направления технологии: «Индустриальные технологии» и «Технологии веде­ния дома», в рамках которых изучается учебный предмет. Независимо от изучаемых технологий содержание програм­мы предусматривает освоение материала по следующим сквоз­ным образовательным линиям:

·         культура, и эстетика труда;

·                              получение, обработка, хранение и использование техни­ческой и технологической информации;

·                              основы черчения, графики и дизайна;

·                              элементы домашней и прикладной экономика;

·                              влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

·                              творческая, проектно-исследовательская деятельность;

·                              технологическая культура производства;

·                              история, перспективы и социальные последствия разви­тия техники и технологии;

·                              распространённые технологии современного производ­ства.

В результате изучения технологии обучающиеся ознакомятся:

·                              с ролью технологий в развитии человечества, механиза­цией труда, технологической культурой производства;

·                              функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий, себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда;

·                элементами домашней экономики, бюджетом семьи, пред­принимательской деятельностью, рекламой, ценой, доходом, прибылью, налогом;

·                экологическими требованиями к технологиям, социаль­ными последствиями применения технологий;

·                производительностью труда, реализацией продукции;

·                устройством, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производст­ва (инструментов, механизмов, приспособлений, приборов, аппаратов, станков, машин);

·                предметами потребления, материальным изделием или не­материальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;

·                методами обеспечения безопасности труда, культурой тру­да, этикой общения на производстве;

·                информационными технологиями в производстве и сфе­ре услуг, перспективными технологиями; овладеют:

·                основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии, информационной преобразующей, творческой деятельности;

·                умением распознавать и оценивать свойства конструкцион­ных, текстильных и поделочных материалов;

·                умением выбирать инструменты, приспособления и обору­дование для выполнения работ, находить необходимую ин­формацию в различных источниках, в том числе с использо­ванием компьютера;

·                навыками чтения и составления конструкторской и техно­логической документации, измерения параметров техноло­гического процесса и продукта труда; выбора, проектирова­ния, конструирования, моделирования объекта труда и тех­нологии с использованием компьютера;

·                навыками подготовки, организации и планирования тру­довой деятельности на рабочем месте с учётом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;

·                навыками организации рабочего места с соблюдением тре­бований безопасности труда и правил пользования инстру­ментами, приспособлениями, оборудованием;

·                навыками выполнения технологических операций с исполь­зованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;

·                умением разрабатывать учебный творческий проект, изго­товлять изделия или получать продукты с использованием освоенных технологий;

·                              умением соотносить личные потребности с требования­ми, предъявляемыми различными массовыми профессиями к личным качествам человека.

    Исходя из необходимости учёта потребностей личности обучающегося, его семьи и общества, достижений педагогиче­ской науки, учитель может подготовить дополнительный автор­ский учебный материал, который должен отбираться с учётом следующих положений:

·                              распространённость изучаемых технологий и орудий тру­да в сфере производства, домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;

·                              возможность освоения содержания курса на основе вклю­чения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющие практическую направленность;

·                              выбор объектов созидательной и преобразующей деятель­ности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

·                              возможность реализации общетрудовой и практической направленности обучения, наглядного представления мето­дов и средств осуществления технологических процессов;

·                              возможность познавательного, интеллектуального, творче­ского, духовно-нравственного, эстетического и физического развития обучающихся.

     Все разделы программы содержат основные теоретические сведения и лабораторно-практические и практические работы. При этом предполагается, что перед выполнением практиче­ских работ школьники должны освоить необходимый минимум теоретического материала. Основная форма обучения — учеб­но-практическая деятельность. Приоритетными методами явля­ются упражнения, лабораторно-практические и практические работы.

Программой предусмотрено выполнение обучающимися в каждом учебном году творческого проекта. Соответствующая тема по учебному плану программы предлагается в конце каждо­го года обучения. Однако методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением творческой, про­ектной деятельности с начала учебного года.

При организации творческой, проектной деятельности обу­чающихся необходимо акцентировать их внимание на потреби­тельском назначении и стоимости продукта труда — изделия, ко­торое они выбирают в качестве объекта проектирования и изго­товления. Учитель должен помочь школьникам выбрать такой объект для творческого проектирования (в соответствии с имею­щимися возможностями), который обеспечил бы охват максимума

рекомендуемых в программе для освоения технологических операций. При этом необходимо, чтобы объект был посильным для школьников соответствующего возраста.

Для более глубокого освоения предмета «Технология» сле­дует организовать для учащихся летнюю технологическую прак­тику за счёт времени из компонента образовательного учрежде­ния. В период практики учащиеся под руководством учителя могут выполнять посильный ремонт учебных приборов и нагляд­ных пособий, классного оборудования, школьных помещений, санитарно-технических коммуникаций и др.

Обучение технологии предполагает широкое использова­ние межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчётных операций и графических построений; с химией при изучении свойств конструкционных и текстиль­ных материалов, пищевых продуктов; с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и принци­пов работы машин, механизмов приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при изучении техноло­гий художественно-прикладной обработки материалов. При этом возможно проведение интегрированных занятий в рамках отдель­ных разделов.

МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир искус­ственной, созданной людьми среды техники и технологий, на­зываемой техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.

·                              развитие инновационной творческой деятельности обучаю­щихся в процессе решения прикладных учебных задач;

·                              активное использование знаний, полученных при изуче­нии других учебных предметов, и сформированных универ­сальных учебных действий;

·                              совершенствование умений осуществлять учебно-исследо­вательскую и проектную деятельность;

·                              формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

·                              формирование способности придавать экологическую на­правленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов дея­тельности и ключевых компетенций.

В результате обучения обучающиеся овладеют:

·                              трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими показателями;

·                              умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучае­мым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

·                              навыками применения распространённых ручных инстру­ментов и приспособлений, бытовых электрических приборов; планирования бюджета домашнего хозяйства; культуры тру­да, уважительного отношения к труду и результатам труда.

  В результате изучения технологии обучающийся, независи­мо от изучаемого направления, получает возможность ознакомиться:

·                              с основными технологическими понятиями и характери­стиками;

·                              технологическими свойствами и назначением материалов;

·                              назначением и устройством применяемых ручных инстру­ментов, приспособлений, машин и оборудования;

·         видами и назначением бытовой техники, применяемой для повышения производительности домашнего труда;

·                             видами, приёмами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных техноло­гий обработки материалов и получения продукции на окру­жающую среду и здоровье человека;

·                             профессиями и специальностями, связанными с обработ­кой материалов, созданием изделий из них, получением про­дукции;

·                             со значением здорового питания для сохранения своего здоровья;

·                             выполнять по установленным нормативам следующиетрудовые операции и работы:

·                             рационально организовывать рабочее место;

·                             находить необходимую информацию в различных источ­никах;

·                             применять конструкторскую и технологическую докумен­тацию;

·                             составлять последовательность выполнения технологи­ческих операций для изготовления изделия, выполнения работ или получения продукта;

·                             выбирать сырьё, материалы, пищевые продукты, инстру­менты и оборудование для выполнения работ;

·                             конструировать, моделировать, изготавливать изделия;

·                             выполнять по заданным критериям технологические опе­рации с использованием ручных инструментов, приспособ­лений, машин, оборудования, электроприборов;

·                             соблюдать безопасные приёмы труда и правила пользова­ния ручными инструментами, приспособлениями, машина­ми, электрооборудованием;

·                             осуществлять визуально, а также доступными измеритель­ными средствами и приборами контроль качества изготов­ляемого изделия или продукта;

·                             находить и устранять допущенные дефекты;

·                             проводить разработку творческого проекта по изготов­лению изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

·                             планировать работы с учётом имеющихся ресурсов и усло­вий;

·                             распределять работу при коллективной деятельности;

·                             использовать приобретённые знания и умения в практи­ческой деятельности и повседневной жизни в целях:

·                             понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека; формирования эстетической среды бытия;

·                             развития творческих способностей и достижения высо­ких результатов преобразующей творческой деятельности;

·                              получения технико-технологических сведений из разно­образных источников информации;

·                              организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

·                              создания и ремонта изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

·                              изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;

·                              контроля качества выполняемых работ с применением измерительных инструментов и приспособлений;

·                              выполнения безопасных приёмов труда и правил электро­безопасности, санитарии, гигиены;

·                              оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или оказания услуги;

·                              построения планов профессионального самоопределения и трудоустройства.

·                               

Основное содержание программы.

Тема 1. Технология обработки древесины(11 часов).

Правила безопасной работы ручными инструментами и на технологических машинах. Физические и механические свойства древесины. Сушка древесины. Определение влажности и плотности древесины.

Изображение соединений деталей на чертежах. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов. Конструктивнее элементы деталей и изделий. Технологическая операция и технологический переход.

Заточка стамески, долота и ножа для струга. Доводка и правка лезвия. Заточка зубьев пил для продольной и поперечной распиловки. Развод зубьев пилы.

Расположение режущей кромки относи­тельно подошвы струга. Настройка и креп­ление ножа струга с деревянной и метал­лической колодкой. Правила безопасной работы.

Номинальный размер. Верхнее и нижнее отклонения. Допуск.

Образование зазора и натяга в соединяемых деталях. Виды и способы соединений деталей в из­делиях из древесины. Угловые, середин­ные и ящичные шиповые соединения, их элементы и конструктивные особенности. Расчет количества и размеров шипов; раз­метка и запиливание шипов и проушин; долбление гнезд и проушин долотами; подгонка соединяемых деталей стамесками и напильниками; склеивание шиповых со­единений

Назначение шканта и нагеля. Соединение деталей шкантами, сверление отверстий для шкантов. Крепление деталей шурупами в нагель.

Приемы точения конических и фасонных деталей. Фасонные резцы. Контроль про­филя фасонной поверхности

Выполнение чертежа. Технология точения внутренних поверхностей. Отделка точеных изделий

Инструменты для выполнения мозаики. Создание изделий с мозаикой

 

Тема 2. Технология обработки металла (12 ч)

Отличие углеродистых сталей от легирован­ных. Обозначение и применение углероди­стых и легированных сталей. Виды термиче­ской обработки стали. Изменение свойств стали после термической обработки

Графическая документация. Разрезы и се­чения, различие между ними. Тело враще­ния. Обозначение фаски на чертеже. Про­филь резьбы.

Назначение и устройство токарно- винторезного станка. Современные техно­логические машины.

Виды и назначение токарных резцов. Уст­ройство токарного резца

Подготовка станка к работе. Закрепление заготовки, установка резца в резцедержате­ле. Приемы и правила безопасной работы.

Назначение и устройство станка. Фрезеро­вание. Крепление заготовки и инструмента на станке. Приемы и правила безопасной работы.

Резьбовое соединение. Нарезание наруж­ной и внутренней резьбы. Инструменты и приспособления для нарезания резьбы

Рельефное тиснение по фольге. Инстру­менты для выполнения рельефа на фольге. Приемы тиснения по фольге

Ажурная скульптура из металла. Инстру­менты для работы с проволокой. Соедине­ние элементов ажурной скульптуры. Отдел­ка изделий.

Мозаика с металлическим контуром. По­следовательность выполнения работы

Басма.  Басменная доска. Последователь­ность выполнения работы.

Пропильный металл. Последовательность выполнения изделий из пропильного ме­талла. Инструменты для работы. Приемы пиления тонкого металла. Отделка изделий.

Чеканка. Листовые материалы для чеканки. Чеканы и их виды. Приемы выполнения чеканки на резиновой подкладке

 

Тема 3. Культура дома (3 ч).

Виды обоев. Отделка в один и два колера. Филенка. Бордюр. Фриз. Гобелен. Подго­товка стен к оклейке обоями. Последова­тельность оклейки стен обоями

Малярные работы. Олифа и ее использова­ние. Эмаль и лак. Подготовка поверхности к покраске. Инструменты для выполнения малярных работ.

Плиточные работы. Плитка для внутренней отделки помещений. Материалы и инстру­менты для плиточных работ. Резка плитки.

 

Тема 4. Творческие проекты (8 ч).

Стандартизация и ее осуществление. Эври­стические методы поиска новых решений. Формулирование требований к изделию. Этапы выполнения творческого проекта.

Обоснование. Развитие идеи. Технологическое планирование. Реклама изделия. Подготовка документации.

Представление учащимся своих проектов и их оценка членами жюри.

Экономическое обоснование. Экономические расчеты при выполнении проекта. Затраты на оплату труда. Способы проведения презентации проектов.

 

 

Календарно- тематическое планирование 7 класс (34 часа).

 

№ урока

Тема

Содержание учебного материала

Сроки проведения

Скорек. сроки

 

Технология обработки древесины.(11 часов)

 

1/1

Введение. Т/Б.

Правила безопасной работы ручными инструментами и на технологических машинах.

04.09-09.09

 

2/2

Физико-механические свойства древесины.

Физические и механические свойства древесины. Сушка древесины. Определение влажности и плотности древесины.

11.09-16.09

 

3/3

Конструкторская и технологическая документация.

Изображение соединений деталей на чертежах. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов.

18.09-23.09

 

4/4

Заточка деревообрабатывающих инструментов.

Заточка стамески, долота и ножа для струга. Доводка и правка лезвия.

25.09-30.09

 

5/5

Настройка ру­банков, фуганков и шерхебелей.

Правила безопасной работы.

02.10-07.10

 

6/6

Отклонения и до­пуски на размеры деталей.

Образование зазора и натяга в соединяемых деталях.

09.10-14.10

 

7/7

Шиповые столяр­ные соединения.

Расчет количества и размеров шипов; раз­метка и запиливание шипов и проушин; долбление гнезд и проушин долотами; подгонка соединяемых деталей стамесками и напильниками; склеивание шиповых со­единений

16.10-21.10

 

8/8

Соединение дета­лей шкантами, шу­рупами в нагель.

Крепление деталей шурупами в нагель.

23.10-27.10

 

9/9

Точение кониче­ских и фасонных деталей

Приемы точения конических и фасонных деталей. Фасонные резцы.

07.11-11.11

 

10/10

Художественное точение изделий из древесины

Отделка точеных изделий.

13.11-18.11

 

11/11

Мозаика на изде­лиях из древесины

Создание изделий с мозаикой.

20.11-25.11

 

Тема 2. Технология обработки металла (12 ч)

12/1

Классификация сталей.

Отличие углеродистых сталей от легирован­ных. Обозначение и применение углероди­стых и легированных сталей.

27.11-02.12

 

13/2

Термиче­ская обработка сталей.

Виды термиче­ской обработки стали. Изменение свойств стали после термической обработки

04.12-09.12

 

14/3

Чертежи деталей, изготовленных на токарном и фре­зерном станках.

Тело враще­ния. Обозначение фаски на чертеже. Про­филь резьбы.

11.12-16.12

 

15/4

Назначение и уст­ройство токарно- винторезного стан­ка ТВ-6.

Современные техно­логические машины.

18.12-23.12

 

16/5

Виды и назначение токарных резцов.

Уст­ройство токарного резца.

25.12-29.12

 

17/6

Назначение и устройство горизонтально- фрезерного станка.

Назначение и устройство станка. Фрезеро­вание. Крепление заготовки и инструмента на станке.

15.01-20.01

 

18/7

Нарезание резьбы.

Инструменты и приспособления для нарезания резьбы.

22.01-27.01

 

19/8

Художественная обработка металла: тиснение по фоль­ге.

Приемы тиснения по фольге.

29.01-03.02

 

20/9

Художественная обработка металла: ажурная скульп­тура.

Ажурная скульптура из металла. Инстру­менты для работы с проволокой.

05.02-10.02

 

21/10

Художественная обработка металла: мозаика с металли­ческим контуром.

Мозаика с металлическим контуром.

12.02-17.02

 

22/11

Художественная обработка металла: басма.

Басма. Басменная доска.

19.02-24.02

 

23/12

Художественная обработка метал­ла: пропильный металл.

Пропильный металл. Последовательность выполнения изделий из пропильного ме­талла. Инструменты для работы.

26.02-03.03

 

Тема 3. Культура дома (3 ч).

24/1

Основы техноло­гии оклейки поме­щений обоями.

Подго­товка стен к оклейке обоями. Последова­тельность оклейки стен обоями.

05.03-10.03

 

25/2

Основы техно­логии малярных работ.

Инструменты для выполнения малярных работ.

12.03-17.03

 

26/3

Основы техноло­гии плиточных работ.

Материалы и инстру­менты для плиточных работ. Резка плитки.

19.03-23.03

 

Тема 4. Творческие проекты (8 ч).

27/1

Требования к про­ектированию из­делий.

Стандартизация и ее осуществление. Эври­стические методы поиска новых решений.

02.04-07.04

 

28/2

Принципы стандартизации изделий.

Формулирование требований к изделию. Этапы выполнения творческого проекта.

09.04-14.04

 

29/3

Выполнение творческого проекта.

Обоснование. Развитие идеи.

16.04-21.04

 

30/4

Выполнение творческого проекта.

Технологическое планирование.

23.04-28.04

 

31/5

Выполнение творческого проекта.

Реклама изделия.

30.04-05.05

 

32/6

Выполнение творческого проекта.

Подготовка документации.

07.05-12.05

 

33/7

Экономические расчеты при выполнении проекта. Затраты на оплату труда.

Экономическое обоснование. Экономические расчеты при выполнении проекта. Затраты на оплату труда. Способы проведения презентации проектов.

14.05-19.05

 

34/8

Защита творческого проекта.

Представление учащимся своих проектов и их оценка членами жюри.

21.05-25.05

 

 

 

Согласовано:

Протокол заседания ГМО № 1

 От «___» ______2018

Согласовано:

 Замдиректора по УВР 

________________ Белова О.Е.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "РП технология 7 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Медиатор

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 325 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

  • 04.10.2018
  • 390
  • 4
«Технология. Индустриальные технологии (изд. ВЕНТАНА-ГРАФ)», Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.
Презентация к уроку по рабочей программе ФГОС на тему: "Производство и труд как его основа. Современные средства труда"
  • Учебник: «Технология. Индустриальные технологии (изд. ВЕНТАНА-ГРАФ)», Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.
Рейтинг: 4 из 5
  • 27.09.2018
  • 16958
  • 1494
«Технология. Индустриальные технологии (изд. ВЕНТАНА-ГРАФ)», Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.10.2018 471
    • DOCX 41.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Воронежский Андрей Владимирович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 5 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 8443
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика инструктажа и обучения в социальном учреждении по вопросам трудовой деятельности

180 ч.

3300 руб. 1650 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 234 человека из 60 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания технологии с учетом реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 304 человека из 68 регионов

Мини-курс

Управление персоналом и коммуникация в команде

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Маркетплейсы: организационные, правовые и экономические аспекты

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы образовательной политики и информатики

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе