Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Саранпаульская
средняя общеобразовательная школа
Согласована
на заседании МО
Протокол №1 от 29
августа 2017 г.
Руководитель МО
____Аникина Т.В.
|
Рассмотрена
и принята на
заседании
Педагогического
совета школы
Протокол № 1 от 31
августа 2017г.
|
Утверждена
Директор школы
_____________
Попов А.Д.
Приказ № 86 от
31.08.17 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«Школа вежливых наук»
4 класс
2017-2018 учебный год
Разработала Артеева А.А.,
учитель начальных классов
с.Саранпауль – 2017 г.
Пояснительная записка
В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов
образования относятся воспитание свободной, творческой, инициативной,
ответственной и саморазвивающейся личности. Кризис человечности, захвативший
все слои населения, является следствием, за которым стоит причина – дефицит
духовности общества и человека. Поэтому важнейшим объектом познания в школе
должен быть человек, его мировосприятие, отношение к самому себе, окружающим
людям, к природе.
Приоритетной целью российской системы образования является развитие
учащихся: личностное, познавательное, общекультурное. Личность ученика
становится центром внимания педагогики. Для реализации этой цели разработан
Федеральный государственный стандарт второго поколения, предусматривающий в
учебном плане образовательных учреждений раздел «Внеурочная деятельность» по
различным направлениям развития личности.
Приобщение детей к духовным богатствам человечества будет
способствовать формированию гармоничной, творческой личности будущего человека,
способной к сопереживанию, распознаванию добра и зла, доброжелательному
отношению ко всему окружающему, овладению своими эмоциями и чувствами,
пониманию величия человеческой жизни и умению найти своё место в ней.
Актуальность и социальная значимость данного курса состоит в
том, что он призван помочь растущему человеку в постижении норм человеческих
отношений и на их основе искать путь самовоспитания, саморазвития. Курс
предполагает активное включение в творческий процесс учащихся, родителей,
учителей, классных руководителей.
Практическая значимость данного курса состоит в том, что
отношение к окружающей действительности формируется в совместной деятельности
учителя и учащихся, а нормы нравственного поведения «выращиваются» с 1 класса.
Программа состоит из 4 крупных разделов:
Основным методом преподавания является игровой тренинг. Вся информация
теоретического характера даётся в виде игры. Навыки, которые должны приобрести
учащиеся, появляются в процессе разыгрывания ситуационно-ролевых игр.
Цель настоящей программы: освоение учащимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим
себе.
Содержание рабочей программы предполагает решение следующих задач:
обучить навыкам общения и сотрудничества;
сформировать у младших школьников навыки речевого
этикета и культуры поведения;
развивать коммуникативные умения в процессе общения;
ввести в мир человеческих отношений, нравственных ценностей,
формирование личности;
Воспитательные идеи программы: Старайся делать добро. Бойся обидеть человека. Люби и
прощай людей.
Поступай по отношению к другим, так как хотел бы, чтобы они поступали
по отношению к тебе.
Формы организации внеурочной деятельности:
Ролевые игры;
Беседы, викторины;
Коллективные творческие дела;
Смотры-конкурсы, выставки;
Тренинги общения;
Наблюдение учащихся за событиями в городе, стране;
Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;
Просмотр и обсуждение кинофильмов, мультфильмов, презентаций.
Планируемые результаты освоения учащимися программы
внеурочной деятельности
В результате прохождения программы внеурочной деятельности «Школа
вежливых наук» предполагается достичь следующих результатов:
Первый уровень результатов – учащиеся должны знать о моральных нормах и правилах нравственного
поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между
поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных
групп.
Для достижения данного уровня результатов необходимо:
сформировать позитивное отношение учащихся к занятиям этической
грамматикой и к этическим нормам взаимоотношения с окружающими.
Второй уровень результатов - получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к
базовым ценностям общества.
Для достижения данного уровня результатов необходимо:
Воспитать взаимоотношения обучающихся на уровне
класса, то есть дружественной среды, в которой каждый ребенок получает
практическое подтверждение приобретенных знаний и начинает их ценить.
Учащиеся должны получить опыт взаимодействия со сверстниками, старшими
и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными
нормами.
Третий уровень результатов - получение обучающимися опыта самостоятельной общественной
деятельности, ощущение себя гражданином, социальным деятелем, свободным
человеком.
Для его достижения необходимо:
сформировать навык взаимодействия обучающихся с представителями
различных социальных субъектов, в том числе за пределами образовательного
учреждения, в открытой общественной среде.
Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен
быть последовательным, постоянным.
В результате реализации настоящей программы могут быть достигнуты
следующие воспитательные результаты:
начальные представления о моральных нормах и правилах
нравственного поведения;
нравственно-этический опыт взаимодействия со
сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с
общепринятыми нравственными нормами;
неравнодушие к жизненным проблемам других людей,
сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском
обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков
и поступков других людей;
уважительное отношение к родителям, к старшим,
заботливое отношение к младшим;
знание традиций своей семьи, образовательного учреждения и родного
города, бережное отношение к ним.
Формы учета оценки планируемых результатов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.