РП ВУД "Мир профессий" 1 класс

МР «Усть-Алданский улус (район)»

МБОУ «Соттинская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено:                                         Согласовано:                       Утверждено:

На заседании МО                                 зам. дир. по УВР                 Директор МБОУ «ССОШ»

Протокол №___ от                                _______ /Васильева Т.П/   ______ /Петухова И.М/

«__»_________2020 г.                            «__»__________2020 г.        «__»___________2020 г.

_______/Габышева Т.Г./

Рабочая программа учебного курса

внеурочной деятельности

 «Мир профессий»

для 1 класса

Направление: общеинтеллектуальное

Начальное общее образование.

Срок реализации: 2020-2021 учебный год

Составитель рабочей программы:

                                             Савельева Татьяна НиколаевнаТ.Н.

с. Огородтах, 2020 г.

Пояснительная записка

             Программа «Мир профессий» направлена на расширение кругозора младших школьников по профориентации и создание условий для формирования личностных качеств.

            Курс «Мир профессий» реализует общеинтеллектуальное направление во внеурочной деятельности начального  общего образования. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и Концепцией духовно-нравственного воспитания и развития, на основе программы развивающего курса «Мир профессий», авторы: Прилипская Е.В., Сухаревская Е.Ю.

            В основе курса лежит идея раннего знакомства с различными сферами человеческой деятельности через организацию учебно-исследовательской деятельности учащихся. При определении этих сфер основываются на типологии, предложенной доктором психологических наук Е.А. Климовым. Данная типология позволяет все многообразие человеческих профессий соотнести с основными видами деятельности в зависимости от объекта, на который она направлена: «человек – человек», «человек-техника», «человек - художественный образ», «человек – природа».

            Цель: формирование у обучающихся знаний о мире профессий и создание условий для успешной профориентации младших подростков в будущем.

            Задачи:

            Образовательные:

            – расширять у детей представления о разнообразии профессий на основе характерных трудовых процессов и результатов труда, представлении о структуре труда (цель, мотив, материал, трудовые действия, результат);

            – расширять знания детей о родных людях, их профессиях, значимости их труда в семье и обществе;

            – активизировать в речи слова, родовые понятия и видовые обобщения, связанные с темой, учить выражать свое отношение к той или иной профессии.

            Воспитательные:

–  воспитывать в детях чувство уважения к труду взрослых.

– расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире, создание положительной основы для воспитания социально-личностных чувств;

– воспитание физических, психологических, социальных качеств, необходимых для полноценного развития личности.

Содержание учебного курса внеурочной деятельности «Мир профессий»

            Содержание определяется возрастными особенностями младших школьников. Каждое занятие внеурочной деятельности имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определенной профессии. Учащиеся имеют возможность расширить свой кругозор, представления о мире профессий, а также исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии. Программа внеурочной деятельности «Мир профессий» построена таким образом, что представляет возможность учащимся тренировать различные виды своих способностей. Ребенок становится заинтересованным субъектом в развитии своих способностей. Занятия, проводятся в активной форме: игры, дискуссии, конкурсы, викторины, с элементами творчества и самостоятельного поиска знаний. Это способствует формированию учебно-познавательных мотивов, потребности в творческой деятельности, развитию кругозора у учащихся.

            Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Мир профессий» предназначена для обучающихся 1 класса, с учётом реализации её учителями начальных классов, занимающимися вопросами профессионального просветительства, профориентационной работой, социальной адаптацией детей младшего школьного возраста.

            Данная программа рассчитана на 66 часов, 2 раза в неделю.

            Программа внеурочной деятельности «Мир профессий» представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся первых классов. Разнообразие организационных форм и расширение интеллектуальной сферы каждого обучающегося обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

            Структура занятий:

1.      Разминка (задания, рассчитанные на проверку сообразительности, быстроты реакции, готовности памяти).

2.      Знакомство с профессией, которой посвящен урок (коллективное обсуждение)

            - что я знаю об этой профессии;

            - что должны уметь люди, занимающиеся этой профессией;

            - какие изучаемые предметы помогают обрести эту профессию;

            - что нового я узнал об этой профессии от родителей, знакомых, из книг и телепередач.

            3. Выполнение развивающих упражнений в соответствии с рассматриваемой способностью и профессией.

            4. Самостоятельная оценка своих способностей (что не получилось и почему).

            Каждое занятие имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определённой профессии, поэтому дети имеют возможность расширить свои представления о мире профессий, а также в силу возрастных особенностей исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии.

            Виды деятельности обучающихся:    

1.      Исследовательская деятельность.

            2. Творческая деятельность.

            3. Игровая деятельность.

            4.  Проблемно-ценностное общение.

Планируемые результаты

            В ходе реализации программы, обучающиеся должны овладевать специальными знаниями, умениями и навыками. К ним относятся:

            - когнитивные – знания обучающихся о труде, о мире профессий;

            - мотивационно-личностные – отношение к труду, интерес к профессиям, желание овладеть какой-либо профессиональной деятельностью;

            - поведенческие - навыки трудовой деятельности, ответственность, дисциплинированность, самостоятельность в труде.

            Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по социальному направлению «Кем быть?» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

            Регулятивные УУД:

            - Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

            - Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

            - Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

            - Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

            Познавательные УУД:

            -Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

            -Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

            Коммуникативные УУД:

            - Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

            - Слушать и понимать речь других.

            - Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

             - Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

            - Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.

Тематическое  планирование

Цели и задачи:

-        формирование у младших школьников общих представлений о роли труда в жизни людей;

-      расширение знаний о производственной деятельности людей;

-      воспитание уважения к людям труда.

Тематическое планирование

№ п/п	Раздел	Количество часов
1.      1	Введение в мир профессий	3
2.      2	«Человек – человек»	14
3	«Человек – техника»	10
3.      4	«Человек – художественный образ»	6
4.      5	«Человек – природа»	4
5.      6	Проект «Азбука профессий»	16
6.      7	Профессия моих родителей	6
7.      8	Викторина «Что мы узнали?»	4
8.      9	Праздник «Все профессии важны, все профессии нужны!»	3
9.	Итого	66 ч.

Календарно-тематическое планирование

№	Тема занятия	Примерное содержание	План дата	Факт дата
Введение в мир профессий (3ч)
1	Зачем человек трудится?	Разминка. Проблемная ситуация: зачем человек трудится? Понятия: «труд», «профессия». Игра «Собери пословицу о труде»	02.09
2	Какие профессии ты знаешь?	Разминка. Проблемная ситуация: какие профессии ты знаешь? Мини-рассказ учащихся о некоторых профессиях. Игра «Угадай профессию!»	07.09
3	Кем я хочу стать?	Разминка. Чтение учителем отрывка из произведения В. Маяковского «Кем быть?». Галерея рисунков «Кем я хочу стать?»	09.09
«Человек-человек» (14ч)
4 5	Профессия – учитель	Разминка. Кто такой учитель? Проблемная ситуация: каким должен быть учитель? Сценка «На уроке» Конкурс загадок на тему «Школа»	14.09 16.09
6 7	Профессия – библиотекарь	Разминка. Знакомство с профессией библиотекаря. Экскурсия в школьную библиотеку.	21.09 23.09
8 9	Профессия - продавец	Разминка.  Заочное путешествие в магазин. Сюжетно-ролевая игра «В магазине»	28.09 30.09
10 11	Профессия - парикмахер	Разминка. Знакомство с профессией парикмахера. Онлайн-экскурсия в парикмахерскую Игра «Инструменты парикмахера»	05.10 07.10
12 13	Профессия – повар	Разминка. Знакомство с профессией повара. Интервьюирование школьного повара.	12.10 14.10
14 15	Профессия – почтальон	Разминка. Знакомство с профессией почтальона.	19.10 21.10
16 17	Профессия – врач	Разминка. Знакомство с профессией врача. Сюжетно-ролевая игра «В больнице»	02.11 09.11
«Человек-техника» (10ч)
18 19	Профессия – водитель	Разминка. Знакомство с профессией водителя. Игра «Я-водитель школьного автобуса»	11.11 16.11
20 21	Профессия – строитель	Разминка. Знакомство с профессией строителя. Строительство дома из подручных средств (кубики, книги, геометрические фигуры)	18.11 23.11
22 23	Профессия – инженер	Разминка. Знакомство с профессией инженера. Просмотр медиа-презентации «Профессия инженер»	25.11 30.11
24 25	Профессия – программист	Разминка. Знакомство с профессией программиста. Беседа со специалистом образовательного центра «Точка роста»	02.12 07.12
26 27	Профессия – космонавт	Разминка. Знакомство с профессией космонавта. Знакомство с Ю. А. Гагариным через медиа-презентацию и видеофильм.	09.12 14.12
«Человек - художественный образ» (6ч)
28 29	Профессия – художник	Разминка. Знакомство с профессией художника. Конкурс рисунков «Я-художник»	16.12 21.12
30 31	Профессия – актер	Разминка. Знакомство с профессией актер. Сыграем пьесу	23.12 11.01
32 33	Профессия – писатель	Разминка. Беседа «Как стать писателем?» Проба пера	13.01 18.01
«Человек – природа» (4ч)
34 35	Профессия – ветеринар	Разминка. Знакомство с профессией ветеринар	20.01 25.01
36 37	Профессия – агроном	Разминка. Главные качества агронома	27.01 01.02
Проект «Азбука профессий» (16ч)
38 39	Организационное занятие. Предъявление заданий группам	Разминка. Коллективная работа: составление азбуки профессий.	03.02 08.02
40-42	Подготовка проектов	Подготовка проектов	10.02 22.02 24.02
43 44	Представление мини-проектов на буквы А-Д	Разминка. Представление мини-проектов: рассказы учащихся о профессиях  на буквы А-Д	01.03 03.03
45 46	Представление мини-проектов на буквы Е-К	Разминка. Представление мини-проектов: рассказы учащихся о профессиях  на буквы Е-К	10.03 15.03
47 48	Представление мини-проектов на буквы Л-Р	Разминка. Представление мини-проектов: рассказы учащихся о профессиях  на буквы Л-Р	17.03 31.03
49 50	Представление мини-проектов на буквы С-Я	Разминка. Представление мини-проектов: рассказы учащихся о профессиях  на буквы С-Я	05.04 07.04
51 52	Защита проектов «Азбука профессий» перед родителями и учителями	Защита проектов	12.04 14.04
53	Оформление результатов проекта	Создание папки «Азбука профессий»	19.04
Профессии моих родителей (6ч)
54-57	Кем работают мои родители?	Защита мини-проектов «Профессия моих родителей»	21.04 26.04 28.04 03.05
58 59	Встреча с родителями	Пресс-конференция с родителями на тему «Чем интересна Ваша профессия?»	05.05 10.05
«Что мы узнали?» (4ч)
60 61	Викторина «Что мы узнали?»	Разминка. Викторина «Что мы узнали?»	12.05 17.05
62 63	Игра «Путешествие по профессиям»	Игра на закрепление пройденного за год	19.05 24.05
«Все профессии важны, все профессии нужны» (3ч)
64-66	Праздник «Все профессии важны, все профессии нужны!»	Праздник для родителей «Все профессии важны, все профессии нужны!»	26.05