РРС и ФПСР.Конспект индивидуального занятия.Сегодня в мире.

Проводится с ученицей 10-го класса Полиной С.

Протезирована слуховым аппаратом  Bernafon.

Диапазон воспринимаемых  частот  на лучшее ухо  125 Гц-3000 Гц,  средняя  потеря  слуха:  составляет  100 дБ                       

Учитель : А.В.  Посканова   

Тема: Сегодня в мире. Словесное ударение.

Цель: обучение восприятию и воспроизведению устной речи, в рамках работы над текстом.

Задачи: 

1. Образовательные: 
- Продолжать вести работу по дифференциации звуков [с]- [ш] на материале слов, словосочетаний, предложений и в самостоятельной речи; 

- Продолжить работу по слухозрительному восприятию разрезного текста и выполнение заданий к нему;
- Учить самостоятельно выделять голосом словесное ударение;
- Обогащать словарный запас. 

2. Коррекционные: 
• Коррекция мышления на основе упражнений в  аналитико-синтетической деятельности .

3. Воспитательные: 
Воспитание положительной мотивации к восприятию и воспроизведению устной речи.

Оборудование: ИСА, карточки с текстом, разрезной текст,  профили звуков С, Ш, , компьютер, таблички,  карточки.

План занятия

1.      Оргмомент (3 мин)

2.      Постановка цели и составление плана занятия (3 мин)

3.      Развитие речевого слуха (11 мин)

4.      Физминутка (1 мин)

5.      Формирование произносительной стороны  речи (9 мин)

6.      Итог занятия. Рефлексия (3 мин)

Ход занятия

Этапы занятия	Содержание занятия и речь учителя	Речь учащегося
1.Организационный момент	Эмоциональный настрой. Фразы организационного характера - Добрый день! -Какое у тебя настроение? -Назови тему занятия. - Что мы делали на прошлом занятии?	Здравствуйте! У меня хорошее настроение. Тема занятия « Сегодня в мире»
2.Постановка цели и составление плана занятия	- Поставим цель занятия. - Как ты думаешь, что мы будем делать на занятии? План занятия 1.      Работа над текстом. 2.      Дифференциация звуков С-Ш. 3.      Работа над словесным ударением	-Будем работать над текстом Отвечать на вопросы Выполнять задания. Работать над произношением..
3.РРС	Будем работать над текстом. Я прочитаю  текст, ты меня внимательно слушай. Читается текст « Сегодня в мире» 1 задание:  Послушай и  повтори предложение  (работа ведётся за экраном). Газеты и журналы - увлекательный источник информации о событиях в мире. Современный человек не мыслит своей жизни без газет и журналов 2 задание: Слушай слова. Журнал, газета, номер. 3 задание: Слушай  словосочетания. Свежая газета,  программа телепередач, школьная библиотека Вопросы и задания к тексту . 1. Какие газеты и журналы получает наша школьная библиотека? 2. Какой журнал издаётся специально для глухих людей? 3. Какая интересная информация есть в журнале «В едином строю»?  Выполнение заданий.  Дополни предложение Газеты и журналы – увлекательный источник информации о … - Молодец, ты хорошо справилась  с заданием. Дополни предложение.	Газеты и журналы - увлекательный источник информации о событиях в мире. Современный человек не мыслит своей жизни без газет и журналов. Свежая газета,  программа телепередач, школьная библиотека Журнал «В едином строю» издаёт  Всероссийское общество глухих. На его страницах много интересного: успехи науки и техники в преодолении глухоты, рассказы о передовиках труда, о достижениях глухих в спорте, университет для родителей глухих детей. Кулинарные рецепты
4. Физминутка	Гимнастика для глаз .
5.ФПСР	Работа с профилем. Дифференциация звуков С- Ш Работа по карточке. Задание. Прочитай слова и словосочетания ,               следи за правильным произношением звуков  с  и  ш. Шалаш, пылесос, камыш, колос, шашлык, ананас, шум, совесть, сушки, насмешить, костер, шея, одушевленный, письмо, спасибо, состояние, красивые камыши, рисовая каша, пришкольный участок, морские камешки, курносый малыш, созревший колос, шелковые волосы.  Работа над словесным ударением.  Поставь правильно ударение в словах:  газета, корреспонденция,  информация, достижение.	Губы: Зубы: Язык: Видим: Слышим: Ощущаем: Шалаш, пылесос, камыш, колос, шашлык, ананас, шум, совесть, сушки, насмешить, костер, шея, одушевленный, письмо, спасибо, состояние, красивые камыши, рисовая каша, пришкольный участок, морские камешки, курносый малыш, созревший колос, шелковые волосы.
6.Итог занятия. Рефлексия.	Что ты делала на занятии? Тебе понравилось занятие? Ты работала хорошо!  Молодец!	-Внимательно слушала -Выполняла задания. -