диагностики. I
полугодие.
I.
1.Ученики
1-го класса пишут словарный диктант. К каким словам они
должны
быть особенно внимательны, так как произношение этих слов
не
совпадает с написанием?
А.
Мороз
Б.
Лестница
В.
Ворот
Г.
Люстра
Укажите
верный ответ.
1)
Б и Г 2) А и Б 3) А, Б и В 4) А, Б и Г
2. На уроке ученики должны
были придумать слово, в котором 3 буквы и
3
звука. Первая буква «л», вторая буква гласного звука, третья буква
глухого,
твёрдого согласного звука. В классе было четыре группы детей,
каждая
из которых придумала своё слово.
Группа
1 – «лот»
Группа
2 – «лай»
Группа
3 – «лаз»
Группа
4 – «лис»
Укажите
номера групп, которые верно выполнили задание.
Ответ:
_______________.
3. Ученики составляли
гербарий, располагая названия всех растений в
алфавитном
порядке. Название какого из растений должно быть
расположено
сразу после флокса?
1)
ромашка
2)хвощ
3)
цинерария
4)
шафран
4. Укажите пример, в котором
использованы однокоренные слова.
1)
коснуться (рукой), коса (песчаная)
2)
косичка (у девочки), (смотреть) косо
3)
(работящий) косец, скосить (траву)
4)
косой (заяц), скошенный (луг)
1
2
3
4
5. Ребята играли в слова. Им
нужно было составить новое слово из частей
разных
слов. Они взяли приставку из слова «перегореть», корень из слова
«рассказчик»,
суффикс из слова «задумываю», окончание из слова «пью».
Какое
слово получилось у ребят?
Ответ:
_______________________________________________.
6. На уроке ребята получили
задание вставить глагол в форме прошедшего
времени
в предложение «Утром пушистым снегом …все улицы».
Какой
глагол они должны выбрать? Укажите его номер.
1)
припорошить
2)
припорошит
3)
припорошило
4)
припорошат
7. В каких предложениях
выделенное слово является именем
существительным?
Укажите цифры, которыми обозначены эти
предложения.
1)
На полу валялось разбитое СТЕКЛО.
2)
Молоко со стола СТЕКЛО на пол.
3)
Мне понравился этот СТИХ.
4)
Ветер быстро СТИХ.
Ответ:
______________.
8. Ученики выписывали
словосочетания из предложения:
«На
заснеженной улице не было видно ни одного прохожего» у Коли в тетради была
сделана такая запись:
1.
Не было видно на улице
2.
Не было видно прохожего
3.
Ни одного прохожего
Какое
словосочетание пропустил Коля? Запишите его в ответе.
Ответ:
________________________________________.
9. Ученик 5 класса отвечал на
уроке русского языка по теме «Сказуемое».
Найдите
неверное утверждение в ответе ученика:
«Сказуемое–
это член предложения, который
1)
является главным членом предложения,
2)
может быть выражен именем существительным,
3)
отвечает на вопросы каков? чем является?
4)
принято подчёркивать одной чертой».
10. В какой последовательности
надо расположить предложения, чтобы
получился
текст?
1)
А кот залез в кадушку и весь перемазался.
2)
Однажды мама замесила тесто в кадушке.
3)
Целые дни он ел и спал.
4)
Жил у нас в доме толстый кот.
Ответ:
11. Укажите предложение, в
котором пропущена запятая.
1)
Молодые осинки и стройные березки растут на косогоре у реки.
2)
В лесу я почувствовал запахи сырой земли и прелых листьев.
3)
Из вороха старых листьев из травы и валежника выглядывают
шляпки
грибов.
4)
Мы купались в реке и по вечерам ловили на удочку рыбу.
12. Вставьте пропущенные
буквы. В скобках рядом со словами, в корне которых пропущена буква, запишите
проверочные слова.
Об_жать
(_____________________) младшую с_стру (__________), об_жать (______________)
вокруг дома, отв_рить (__________________) к_ртофель, отв_рить
(_________________________) к_литку.
13. Укажите номер строки, в
которой во всех словах пишется Ъ.
1)
в..юга, под..езд
2)
с..ёмка, об..едки
3)
в..ючный, под..ём
4)
с..езд, обез..яна
14. Укажите номера двух слов,
в которых пропущена буква Т.
1)
лес..ный (отзыв)
2)
сла..кий
3)
вкус..ный
4)
прекрас..ный
5)
повсемес..ный
Ответ:
15. Допишите верные окончания.
Над существительными укажите род.
1) мо… фамили.............. .
2)
яблочн … повидл… (в твор. п.)
3)
проворн … мышь
4)
столичн… метро
5)
дорог… тюль
6)
застарел… мозоль
II. Прочитайте текст и выполните
задания 16–19.
(1)В
маленькой комнате на сером половичке копошились пушистые
существа.
(2)Они походили на большие клубки шерсти. (3)Клубки
размотались,
и за каждым тянулась толстая шерстяная нитка – хвостик.
(4)Из
каждого клубочка смотрели серые глазки, у каждого болтались
мягкие
маленькие ушки. (5)Щенки всё время двигались, залезали друг на
дружку,
попискивали.
(ПоЮ.
Яковлеву)
16. Определите тип речи,
использованный в предложениях 2–4.
Ответ:
_____________________________________________
17. Укажите неверное
утверждение о предложениях из текста.
1)
В предложении 1 грамматическая основа «существа копошились».
2)
Предложение 2 невосклицательное, побудительное.
3)
В предложении 5 три однородных сказуемых.
4)
В предложении 5 подлежащее выражено именем существительным.
18. Определите значение слова
МЯГКИЙ в предложении 4.
1)
Нежный, приятный на ощупь.
2)
Кроткий, уступчивый, выражающий сердечную доброту,
расположение
к собеседнику.
3)
Не имеющий резких изгибов, плавный.
4)
Легко поддающийся обработке.
19. Запишите антоним к слову
«мягкие» из предложения 4.
Ответ:
_____________________________________________.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.