РУП по географии 8 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по географии составлена на основе федерального компонента  государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по географии, образовательной программы образовательной организации  и  авторской программы основного общего образования по  географии И.И. Бариновой   (Программы  для общеобразовательных учреждений.  Классическая линия География. 6-11 классы.  – М.: Дрофа, 2011).

Курс «География России» занимает центральное место в системе школьной географии. Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся. Курс «География России» завершает блок основного общего образования в средней школе.

Г л а в н ы е  ц е л и данного курса — формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве, развитие географического мышления.

О с н о в н ы е  з а д а ч и курса — формирование географического образа своей страны, представления о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства; показать практическое значение изучения взаимосвязей всех явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших социально-экономических проблем России и ее регионов; формирование необходимых практических умений и

навыков самостоятельной работы с различными источниками географической информации; создание образа своего родного края.

На изучение географии в 8 классе отводится 68 часов (2 часа в неделю).

В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.

Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, географические диктанты, работы с контурными картами.

Требования к уровню подготовки учащихся

1.     Называть и (или) показывать:

§  предмет изучения географии России;

§  основные средства и методы получения геогра­фической информации:

§  субъекты Российской Федерации;

§  пограничные государств;

§  особенности   географического  положения,   раз­меры территории, протяженность морских и сухо­путных границ России;

§  границы часовых поясов:

§  основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории;

§  климатообразующие факторы, особенности  по­годы в циклонах и антициклонах;

§  распределение рек страны  по бассейнам  океа­нов;

§  основные  области  современного  оледенения  и крупные ледники:

§  зональные   типы   почв,   их   главные   свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и ре­гионах;

§  основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использова­ния;

§  важнейшие   природно-хозяйственные   объекты страны,    в   том   числе   центры:    промышленные, транспортные, научно-информационные, финансо­вые, торговые, рекреационные, культурно-истори­ческие,   районы   нового  освоения,   старопромыш­ленные и депрессивные:

§  народы, наиболее распространенные языки, ре­лигии;

§   примеры рационального и нерационального раз­мещения производства;

§  объекты Всемирного культурного и природного наследия России (список ЮНЕСКО);

§  районы, подверженные воздействию стихийных природных   явлений   (засухи,   наводнения,   сели, землетрясения и т. д.);

§  экологически неблагополучные районы России:

§  маршруты и территории  первооткрывателей и исследователей территории России.

 2. Определять (измерять):

§  географическое положение объектов;

§  разницу в поясном времени территорий;

§  погоду по синоптической карте;

§  параметры природных и социально-экономиче­ских объектов и явлений по различным источни­кам информации.

3. Описывать:

§  географическое  положение   страны,   отдельных регионов и географических объектов, его виды (эко­номико-географическое, геополитическое и т. д.);

§  образы    природно-хозяйственных   объектов,    в том числе одного из районов нового промышленно­го, сельскохозяйственного, городского, транспорт­ного или рекреационного строительства;

§  особенности быта и религии отдельных народов.

4. Объяснять:

§  роль   географических   знаний   в   решении   со­циально-экономических,   экологических   проблем

§  страны;

§  влияние географического положения на особен­ности природы, хозяйства и жизни населения Рос­сии;

§  образование и размещение форм рельефа, зако­номерности размещения наиболее крупных место­рождений полезных ископаемых;

§  образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние погоды, образование смога;

§  влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека;

§  как составляют прогноз погоды;

§  распространение    многолетней    мерзлоты,    ее влияние на состояние природных комплексов и ос­воение территории человеком;

§  почвообразовательные    процессы,    особенности растительного и животного мира природных зон;

§  причины возникновения опасных природных явлений, их распространение на территории страны;

§  разнообразие природных комплексов на терри­тории страны;

§  различия  в  естественном  приросте  населения, темпах его роста и уровня урбанизации отдельных территории,  направления  миграций, образование и развитие разных форм  городского  и сельского расселения;

§  изменение пропорций между сферами, сектора­ми, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства, особенности размещения ос­новных отраслей хозяйства и основную специали­зацию районов,  факторы  и условия  размещения предприятий;

§  особенности природы, населения, хозяйства от­дельных регионов, различия в уровнях их социаль­но-экономического развития;

§  роль географического фактора в развитии чело­веческого общества на примере РФ;

§  уникальность и общечеловеческую ценность па­мятников природы и культуры;

§  причины изменения природных и хозяйствен­ных комплексов регионов;

§  особенности орудий труда, средств передвиже­ния, жилищ, видов хозяйственной деятельности, возникших как результат приспособления челове­ка к окружающей среде в разных географических ус­ловиях;

§  объяснять   причины   географических   явлений на  основе   применения   понятий:   «геологическое летоисчисление»;  «циклон», «антициклон»,  «сол­нечная радиация», «испарение», «испаряемость»; "мелиорация ":       «агломерация»;       «мегаполис »; «трудовые ресурсы»; «концентрация»; «специали­зация»;     «кооперирование';     «комбинирование»; «топливно-энергетический   баланс»;    «интенсив­ный» и «экстенсивный» пути развития хозяйства.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

(2 час в неделю, всего 68 часов)

ВВЕДЕНИЕ (3 ч)

Что изучает география России. Роль географической информации в решении социально-экономических и экологических проблем страны. Методы географических исследований.

Россия на карте мира. Географическое положение России. Оценка размеров территории, физико-географического, экономико-географического, геополитического и военно-стратегического положения.

Сравнение географического положения России и других государств. Сухопутные и морские границы России.

Моря, омывающие территорию России. Физико-географическая характеристика морей. Ресурсы морей. Экологические проблемы морей. Россия на карте часовых поясов. Различия во времени на территории России. Часовые пояса. Местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей.

Формирование, освоение и изучение территории России.

Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. Походы русских в Западную Сибирь.

Географические открытия конца XVI — начала XVII в.

Открытия нового времени (XVII—XVIII вв.).

Исследования XIX—XX вв.

Экспедиции Русского географического общества.

Практические  работы. 1. Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других стран. 2. Определение поясного времени для разных пунктов России.

РАЗДЕЛ I. ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ (35 часов)

ТЕМА 1. РЕЛЬЕФ, ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ И ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ

Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы. Горы и равнины. Геологическое строение территории России. Геохронологическая таблица. Основные тектонические структуры. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых.

Развитие форм рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Движения земной коры. Области современного горообразования,  землетрясений и вулканизма. Древнее и современное оледенения. Деятельность текучих вод. Деятельность ветра.

Стихийные природные явления. Изменение рельефа человеком.

Проявление основных закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере своего региона и своей местности.

Практическая работа.  Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.

ТЕМА 2. КЛИМАТ И КЛИМАТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ

Климатообразующие факторы. Влияние географического положения на климат. Солнечная радиация и радиационный баланс. Циркуляция воздушных масс, циклоны и антициклоны.

Типы климатов России. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения).

Климатические пояса и типы климатов. Полюс холода Северного полушария. Изменение климата под влиянием естественных и антропогенных факторов.

Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы. Неблагоприятные климатические явления. Синоптическая карта, прогнозы погоды, их значение. Агроклиматическая карта. Агроклиматические ресурсы своего региона.

Практические работы. 1. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны. 2. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.

ТЕМА 3. ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ И ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ.

Разнообразие внутренних вод России. Значение внутренних вод для человека. Виды вод суши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток и ледовый режим. Роль рек в освоении территории и развитии экономики России. Стихийные явления, связанные с реками.

Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.

Водные ресурсы. Неравномерность распределения. Необходимость мелиорации. Искусственные водоемы.

Стихийные явления, связанные с водами, предупреждение их последствий.

Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей местности. Использование вод, пути сохранения их качества и объема.

Практические работы. 1.Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования. 2.  Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны, их зависимости от рельефа и климата. 3. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования.

ТЕМА 4. ПОЧВА И ПОЧВЕННЫЕ РЕСУРСЫ.

Почва — особый компонент природы. В. В. Докучаев — основоположник почвоведения. Образование почв, их основные типы, свойства, различия в плодородии. Закономерности распространения почв.

Почва — национальное богатство. Почвенные ресурсы России. Мелиорация земель. Изменение почв в процессе их хозяйственного использования, борьба

с эрозией и загрязнением почв. Особенности почв своего региона и своей местности.

Практическая работа. Выявление условий почвообразования основных типов почв (количество тепла и влаги, рельеф, характер растительности) и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности.

ТЕМА 5. РАСТИТЕЛЬНЫЙ И ЖИВОТНЫЙ МИР. БИОЛОГИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ.

Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик.

Особенности растительности и животного мира природных зон России.

Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Растительный и животный мир своего региона, своей местности.

Особо охраняемые природные территории. Памятники всемирного природного и культурного наследия. Природно-ресурсный потенциал России.

Практическая работа. Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса.

РАЗДЕЛ II. ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ (27 часов)

ТЕМА 1. ПРИРОДНОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ

Формирование природных комплексов — результат длительного развития географической оболочки Земли. Разнообразие ПТК. Локальный, региональный и глобальный уровни ПТК. Физико-географическое районирование России. Моря как крупные природные комплексы. Естественное состояние и изменение ПТК в результате деятельности человека.

Природные зоны России. Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В. В. Докучаева и Л. С. Берга в создании учения о природных зонах.

Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр, лесов, лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Высотная поясность. Зависимость природных комплексов от рельефа и высоты места.

Жизнь в горах. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы.

Природная зона своей местности, ее экологические проблемы.

Практические работы. 1. Сравнительная характеристика двух природных зон России (по выбору). 2. Объяснение принципов выделения крупных природных регионов на территории России.

ТЕМА 2. ПРИРОДА РЕГИОНОВ РОССИИ

Р у с с к а я  (Во с т о ч н о - Е в р о п е й с к а я) р а в н и н а. Географическое положение. Особенности природы. Природные комплексы и природно-

ресурсный потенциал. Самый освоенный регион России. Проблемы рационального использования природных ресурсов. Памятники природы.

С е в е р н ы й  К а в к а з. Географическое положение. Особенности геологического строения и рельефа. Полезные ископаемые. Природные комплексы Северного Кавказа, их влияние на жизнь и хозяйственную деятельность человека.

У р а л. Особенности географического положения и его влияние на природу Урала. Различия природы Предуралья и Зауралья, Северного, Среднего и Южного Урала. Геологическое строение и полезные ископаемые. Природные уникумы. Экологические проблемы.

З а п а д н о - С и б и р с к а я р а в н и н а. Особенности географического положения. Своеобразие природы. Плоский рельеф, геологическое строение,

полезные ископаемые. Континентальность климата.

Причины заболоченности территории. Природные зоны Западно-Сибирской равнины. Природные ресурсы и условия их освоения.

В о с т о ч н а я  С и б и р ь. История освоения. Специфика природы Средней Сибири, Северо-Востока Сибири и пояса гор Южной Сибири. Суровость

природы территории. Господство континентального климата. Природные районы. Крупнейшие реки России. Жемчужина Сибири — Байкал. Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения.

История освоения края и открытия его богатств. Природные уникумы.

Д а л ь н и й  В о с т о к. Географическое положение. Особенности рельефа и геологического строения территории. Горы Камчатки и Курильских островов — самые молодые горы России. Муссонный климат. Реки и озера. Причины своеобразия природных зон. Стихийные природные явления. Природный ресурсный потенциал. Природные уникумы.

Практические работы. 1. Оценка природных условий и ресурсов одного из регионов России. Прогнозирование изменений в результате хозяйственной деятельности человека.  2.  Характеристика взаимодействия природы и общества на примере одного из природных регионов.

РАЗДЕЛ III. ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА (3 часа)

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Освоение территорий с экстремальными условиями. Стихийные природные явления и их причины. Антропогенное воздействие на природу.

Рациональное природопользование. Роль географической науки в оптимизации отношений «природа и общество». Географический прогноз. Мониторинг.

Экологическая ситуация в России. Геоэкологический потенциал России. Экологическая ситуация в своей области (крае).

Практические работы 1. Сравнительная характеристика природных условий и ресурсов двух регионов России. 2. Составление карты «Природные уникумы России». 3.  Характеристика экологического состояния одного из регионов России (по выбору).

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Раздел          Тема урока	Количество часов
Введение	3
Раздел I. Особенности природы и природные ресурсы России	35
Тема 1. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые	9
Тема 2. Климат и климатические ресурсы	6
Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы	6
Тема 4. Почва и почвенные ресурсы	6
Тема 5. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы	8
Раздел II. Природные комплексы России	27
Тема 1. Природное районирование	8
Тема 2. Природа регионов России	19
Раздел III.  Человек и природа	3
Итого:	68

Тематическое планирование

п/п	Раздел Тема урока	Практические работы	Количество часов
1	2	3	4
Введение (3 часа)
Наша Родина на карте мира
1	Что изучает физическая география России. Географическое положение России.	Практическая работа №1 «Характеристика географического положения России»	1
2	Моря, омывающие берега России. Россия на карте часовых поясов.	Практическая работа №2 «Определение поясного времени для различных пунктов России»	1
3	Как осваивали и изучали территорию России. Обобщение знаний по теме «Наша Родина на карте мира»		1
Раздел I. Особенности природы и природные ресурсы России (35 часов)
Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы (9 часов)
4	Зарождение Земли. Догеологический этап развития планеты		1
5	Особенности рельефа России		1
6	Геологическое строение территории России		1
7	Геологическое летосчисление		1
8	Минеральные ресурсы России	Практическая работа №3 «Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры»	1
9	Развитие форм рельефа		1
10	Стихийные природные явления. Изменение рельефа человеком.		1
11	Проявление основных закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере Алтайского края и своей местности		1
12	Обобщающий урок по теме: «Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы»		1
Тема 2. Климат и климатические ресурсы (6 часов)
13	От чего зависит климат нашей страны		1
14	Распределение тепла и влаги на территории России. Разнообразие климата России	Практическая работа №4 «Определение по картам  закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков на территории страны»	1
15	Типы климатов России		1
16	Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы	Практическая работа №5 «Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны»	1
17	Агроклиматические ресурсы Алтайского края		1
18	Обобщающий урок по теме: «Климат и климатические ресурсы»		1
Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы (6 часов)
19	Разнообразие внутренних вод России	Практическая работа №6 «Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования»	1
20	Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота		1
21	Водные ресурсы. Роль воды в жизни человека		1
22	Стихийные явления, связанные с водами, предупреждение их последствий	Практическая работа №7 «Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны, их зависимости от рельефа и климата»	1
23	Внутренние воды и водные ресурсы Алтайского края  и своей местности. Использование вод, пути сохранения их качества и объема.	Практическая работа № 8 «Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования»	1
24	Обобщающий урок по теме: «Внутренние воды и водные ресурсы»		1
Тема 4. Почва и почвенные ресурсы (6 часов)
25	Образование почв и их разнообразие		1
26	Закономерности распространения почв	Практическая  работа №9 «Выявление условий почвообразования основных типов почв (количество тепла, влаги, рельеф, растительность). Оценка их плодородия»	1
27	Почвенные ресурсы России		1
28	Изменение почв в процессе их хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв.		1
29	Особенности почв Алтайского края и своей местности.		1
30	Обобщающий урок по теме: «Почва и почвенные ресурсы»		1
Тема 5. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (8 часов)
31	Растительный мир России	Практическая работа №10 «Составление прогноза изменений растительного и животного мира при изменении других компонентов природного комплекса»	1
32	Животный мир России		1
33	Биологические ресурсы		1
34	Растительный и животный мир Алтайского края, своей местности		1
35	Особо охраняемые природные территории	Практическая работа №11 «Определение роли ООПТ в сохранении природы России»	1
36	Природно - ресурсный потенциал России		1
37	Обобщающий урок по теме: «Растительный и животный мир. Биологические ресурсы»		1
38	Обобщение знаний по разделу «Особенности природы и природные ресурсы России»		1
РАЗДЕЛ II. ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ (27 часов)
Тема 1. Природное районирование (8 часов)
39	Разнообразие природных комплексов России		1
40	Моря как крупные природные комплексы		1
41	Природные зоны России		1
42	Разнообразие лесов России	Практическая работа №12 «Сравнительная характеристика двух природных зон России (по выбору)» Практическая работа №13 «Объяснение принципов выделения крупных природных регионов на территории России»	1
43	Безлесные зоны на юге России		1
44	Высотная поясность		1
45	Природная зона своей местности, ее экологические проблемы		1
46	Обобщающий урок по теме: «Природное районирование»		1
Тема 2. Природа регионов России (19 часов)
47	Русская (Восточно-Европейская) равнина		1
48	Природные комплексы Русской равнины. Памятники природы		1
49	Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины		1
50	Кавказ – самые высокие горы России		1
51	Природные комплексы Северного Кавказа		1
52	Урал – «каменный пояс Русской земли»		1
53	Своеобразие природы Урала		1
54	Природные уникумы. Экологические проблемы Урала		1
55	Западно-Сибирская равнина: особенности природы		1
56	Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины и условия их освоения		1
57	Восточная Сибирь: величие и суровость природы		1
58	Природные районы Восточной Сибири		1
59	Жемчужина Сибири –Байкал		1
60	Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения		1
61	Дальний Восток – край контрастов		1
62	Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы.		1
63	Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком		1
64	Обобщающий урок по теме: «Природа регионов России»	Практическая работа № 14 «Оценка природных условий и ресурсов одного из регионов России. Прогнозирование изменений в результате хозяйственной деятельности человека. Практическая работа № 15 «Характеристика взаимодействия природы и общества на примере одного из природных регионов»	1
65	Обобщение знаний по разделу «Природные комплексы России»		1
Раздел III.  Человек и природа (3 часа)
66	Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Воздействие человека на природу	Практическая работа № 16 «Сравнительная характеристика природных условий и ресурсов двух регионов России»	1
67	Рациональное природопользование. Экологическая ситуация в России	Практическая работа №17 «Составление карты «Природные уникумы России» Практическая работа №18 «Характеристика экологического состояния одного из регионов России (по выбору)»	1
68	Обобщение знаний по разделу «Человек и природа»		1

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Используемый УМК:

1. Баринова И.И. География России. Природа. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ И.И. Баринова. – М.: Дрофа, 2010

 2. Баринова И.И., Ром В.Я. География России. 8-9 классы: методическое пособие/ И.И. Баринова, В.Я. Ром. – М.: Дрофа, 2015

3. И.И. Баринова, Рабочая тетрадь 8 класс. – М.: Дрофа, 2010

4.  Атлас с комплектом контурных карт. 8 класс.

 5. Контрольно-измерительные материалы. География. 8 класс/ Сост. Е.А. Жижина.- М.: ВАКО, 2015

6. Л.Е. Перлов, Дидактические карточки – задания по географии к учебнику И.И. Бариновой «География России. Природа. 8 класс». – М.: Экзамен, 2011

7. География России. Природа. 8 класс. Электронное приложение к учебнику.

8. Жижина Е.А., Никитина Н.А. Универсальные поурочные разработки по географии. 8 класс. – М.: ВАКО, 2011.

   Дополнительная литература:

1.  Н.В. Болотникова, Рабочие программы по географии. 6-9 классы. – М.: Глобус, 2009

2. Е.А. Жижина, Н.А. Никитина Универсальные поурочные разработки по географии.  8 класс. – М.: ВАКО, 2004

3. И.А. Кугут География. Дидактические и развивающие игры с 

применением информационных технологий. 6-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением. – М.: Планета, 2013

4. А.П. Олейник География. Большой справочник для школьников и 

поступающих в ВУЗы. – М., 2014

5. Весь курс школьной программы в схемах и таблицах. География в схемах и таблицах. – Санкт-Петербург: Тригон, 2007

6. География. Справочник школьника. – М.: Филологическое общество «Слово», 1996

7. Е.Г. Ананьева, С.С. Мирнова, Полная энциклопедия. Земля. – М.:  Эксмо, 2007

8. Энциклопедия стран мира. М.: Эконом, 2004

9. Олимпиады по географии. 6-11 классы. Методическое пособие / под ред. О.А. Климановой, А.С. Наумова. – М.: Дрофа, 2002

10. География. Ответы на экзаменационные билеты. 9 класс/ А.Э. Фромберг. – М.: Экзамен, 2013

11. ОГЭ. География: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов/ под ред. Э.М. Амбарцумовой. – М. Издательство «Национальное образование», 2015

12. Готовимся к экзамену по географии: в 2 – х частях. Баринова И.И., Дронов В.П., Ром В.Я. Физическая и экономическая география России. – М.Рольф, айрис – пресс, 1998

Оборудование:

1.     Ноутбук

2.     Мультимедийный проектор

3.     Экран проекционный

4.     Физическая карта полушарий

5.     Портреты путешественников

6.     Глобус

Перечень обязательной географической номенклатуры

«Географическое положение России»России”

Страны: Азербайджан, Белоруссия, Грузия, Казахстан, КНДР, Латвия, Литва, Монголия, Норвегия, Польша, США, Украина, Эстония, Япония.

Моря: Азовское, Балтийское, Баренцево, Белое, Берингово, Восточно-Сибирское, Карское, Лаптевых, Охотское, Чёрное, Чукотское, Японское.

Проливы: Берингов, Кунаширский, Лаперуза.

Озёра: Каспийское море.

Острова: Земля Франца - Иосифа, Ратманова.

Полуострова: Таймыр, Чукотский.

Крайние точки: Балтийская коса, мыс Дежнева, мыс Челюскин, мыс Флигели, остров Ратманова, район горы Базардюзю.

«Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые России»

Равнины: Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Кумо-Манычская впадина, Приволжская возвышенность, Прикаспийская низменность, плато Путорана, Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье.

Горы: Алтай, Верхоянский хребет, Восточный Саян, Западный Саян, Кавказ ( Большой Кавказ ), Сихотэ-Алинь, Становой хребет, Уральские горы, хребет Черского, Чукотское нагорье.

Вершины: Белуха, Ключевская Сопка, Эльбрус.

Районы распространения полезных ископаемых:

Нефтегазоносные бассейны: Баренцево-Печорский (Войвож, Вуктыл, Усинское, Ухта), Волго-Уральский (Астраханское, Оренбургское, Ромашкинское), Западно-Сибирский (Самотлор, Сургут, Уренгой, Ямбург).

Каменноугольные бассейны: Донецкий (Шахты), Кузнецкий (Кемерово, Новокузнецк), Ленский (Сангар), Печорский ( Воркута и Инта ), Тунгусский ( Норильск ), Южно-Якутский ( Нерюнгри ).

Буроугольные бассейны: Канско-Ачинский (Ирша-Бородинское, Назарово), Подмосковный (Щёкино ).

Месторождения железных руд: Горная Шория (Таштагол), Карелия (Костомукша), КМА (Михайловское, Лебединское ), Приангарье ( Коршуновское ), Урал ( Качканар ).

Месторождения алюминиевых руд: Кольский полуостров (Кировск), Ленинградская область (Бокситогорск ), Урал ( Сулея ).

Месторождения медных руд: плато Путорана (Норильск), Урал (Карабаш, Медногорск, Сибай), Южная Сибирь (Удокан )

Месторождения никелевых руд: Кольский полуостров (Никель), плато Путорана (Норильск ), Урал (Верхний Уфалей ).

Месторождения оловянных руд: Северо-Восточная Сибирь (Депутатский, Эсэ-Хайя), Сихотэ-Алинь (Кавалерово ), Южная Сибирь ( Шерловая Гора ).

Месторождения полиметаллических руд: Алтай (Орловское), Кавказ (Садон), Сихотэ-Алинь (Дальнегорск ), юга Сибири ( Салаир, Забайкалье )

Месторождения золота: Северо-Восточная Сибирь (Дукат, Нежданинское, Усть-Нера), Южная Сибирь (Бодайбо ).

Месторождения фосфорного сырья: Подмосковье (Воскресенск, Егорьевск), Кольский полуостров (Апатиты).

Месторождения поваренной соли: Поволжье (Баскунчак ), юг Западной Сибири ( Бурла ).

Месторождения калийной соли: Предуралье (Соликамск и Березники).

Месторождения алмазов: Среднесибирское плоскогорье (Айхал, Мирный).

«Климат и климатические ресурсы России»

Города: Оймякон, Верхоянск.

 «Внутренние воды и водные ресурсы России»

Реки: Алдан, Анадырь, Ангара, Амур, Волга, Вилюй, Дон, Енисей, Индигирка, Иртыш, Кама, Колыма, Лена, Москва, Обь, Ока, Печора, Северная Двина, Яна.

Озёра: Байкал, Ладожское, Онежское, Таймыр, Ханка, Чудское.

Водохранилища: Братское, Куйбышевское, Рыбинское.

Артезианские бассейны: Западно-Сибирский, Московский.

Каналы: Беломорско-Балтийский, Волго-Балтийский, Волго-Донской, имени Москвы.

 «Природные комплексы России»

Заповедники: Астраханский, Баргузинский, Галичья Гора, Приокско-Террасный, Кандалакшский.