Русь - европейская держава

1

План-конспект урока по истории России (10 класс)

Тема: «Русь - европейская держава».

Учебные цели: систематизировать материал по истории Древней Руси и определить ее ме­сто и роль в средневековой Европе.

Развивающие цели: развивать самостоятельность мышления и совершенствовать учебно-интеллектуальные компетентности обучающихся:

- обобщать и систематизировать исторический материал;

давать оценку историческим фактам, событиям и роли личности в истории;

доказывать и опровергать;

устанавливать синхронологические временные связи; переносить ранее полученные знания в новую ситуацию; логически осмысливать и излагать информацию.

 Воспитательные цели:

- воспитывать у обучающихся чувство любви и гордости за героическое прошлое своей страны;
- стимулировать личностный интерес к предмету;
- воспитывать культуру коллективного общения, ответственность за полученные зна­ния.

Тип урока: урок повторения и систематизации знаний.

 Ход урока
Актуализация знаний 

- Как называется государство, в котором мы живем?

- Как называлось древнерусское государство?

Давайте мысленно заглянем вглубь веков и перенесемся в Древнюю Русь  Из разрозненных исторических сведений и документов встает перед нами Древняя Русь. Сегодня на уроке мы вспомним наших предков и дела их славные.

Тема урока: «Русь - европейская держава». 

- Попробуем разобраться с формулировкой темы. Итак, что нам известно? (Работа с таблицей ЗХУ)

- Что такое Русь?                                                                                                                                                                          - Когда появилась европейская цивилизация? 
- Какие молодые цивилизации появились в Средние века? 

- Назовите хронологические рамки существования Киевской Руси.
- Что такое держава

2

2. Мотивация и целеполагание

- Попробуйте сформулировать цель нашего урока. Что мы сегодня должны выяснить? 

Чтобы правильно оценить уровень и темп нашей жизни в определенный историче­ский момент, надо их сопоставить с одновременным состоянием западноевропейской ис­тории. Так считал известный историк В.О. Ключевский. Но не будем забывать, что Рос­сия и Европа жили и живут в разных условиях, обладают раз­ной ментальностью и поэтому «худо мерить Европу на русский аршин, еще хуже мерить Россию на аршин Европы». И все же попытаемся.

3. Обобщение и систематизация знаний

На урок выносим 3 проблемы для обсуждения, соответственно работают 3 группы. 

1 проблема - происхождение (этногенезис) славян - одна из наиболее дискуссионных проблем исторической науки.

1 группа составляет кластер на интерактивной доске.

Делаем вывод: славяне - это коренные жители Европы, часть индоевропейской общности, имеют единый этнический корень, но нельзя отрицать роли других народов в славянском этногенезе. Таким образом, в результате ассимиляции культуры раз­личных народов на значительной территории Восточной Европы сформировалось своеоб­разное общество - Древняя Русь. (Рефлексия презентация)

Следующий этап в развитии этого общества принято называть Киевской Русью. 

2 проблема - происхождение государства у восточных славян.

Результаты своей деятельности представляет 2 группа.
- Вспомните из курса обществознания, что такое государство?
- Какие теории его происхождения вам известны?


Древнерусское государство, в которое входили восточные славяне (русские, укра­инцы, белорусы) называлось Киевская Русь.
- А сейчас в какое государственное объединение они входят?

Государство не создается одномоментно, в конкретном году. И, разумеется, русская государственность существовала некоторое время и до 862 г. Но именно эта условная дата считаются точкой отсчета российской государственности. Отсчитывать историю страны с прихода варягов начал полтора века назад Александр I – царь-реформатор, который хотел увязать российскую традицию с европейской.

- Какие государства из ранее изученных вами возникли в это же время в Западной Евро­пе
- Какой вывод можно сделать из этого? 

3

Древняя Русь развивалась аналогично За­падной Европе и подошла к образованию государства почти одновременно с другими го­сударствами Западной Европы. (Рефлексия, презентация) 

3 проблема: Киевская Русь вышла на европейскую арену благодаря деятельности первых русских князей. Какой вклад в укрепление государства и международного авторитета Руси они внесли?

3 группа представляет свой кластер «Первые киевские князья». 

- Кого считают первым общерусским князем и почему?
- Кто и с какой целью ходил в походы на Византию?
- Представьте себя в роли купца, который плывет «из варяг в греки». 
- Кто, когда принял христианство?
- Какое значение для Руси имело принятие христианства? 
- Когда Русь достигает расцвета? Почему Ярослава называют Мудрым?
- Какой вывод о международном положении Руси можно сделать на основании тех династических браков, которые были заключены членами семьи Ярослава Мудрого с представителями монархических семейств других стран? 
- Против каких кочевников Русь вела борьбу? 
- Кто и зачем строил богатырские заставы? А как они называются сейчас? (Работа с репродукцией с картины В. Васнецова «Три богатыря)
- Кто и когда разгромил хазар, печенегов, половцев?
- Как и почему называют Святослава современные историки?
- В чем геополитический смысл его походов? 

Все походы Святослава укладываются в несколько лет. Будто одним широким взмахом меча князь разрубил путы и дал государству мировую славу. Даже печенеги счи­тали Святослава образцом воина и молились, чтобы их князья были похожи на него. 

В борьбе против половцев успехи Владимира Мономаха гремели по всему миру. Не исключением стал и поход 1111 г. – крестовый поход в степь.

Посмотрите небольшой видеосюжет и ответьте на вопросы:
                                                                                                                                                                  Почему этот поход получил название крестового похода?

В чем состоит его значение для Руси и Европы? 

Итак, подводим итоги и делаем вывод. Какой вклад в укрепление международного авторитета Руси внесли киевские князья?
(Рефлексия) 
О ком идет речь? Кто мог бы так сказать?

«Я повесил щит свой на вратах Царьграда, показуя победу, и пошел от греков». (Олег)

«Идите с данью домой, а я возвращусь и похожу еще». (Игорь)

«Любил он книги, читая их часто ночью и днем». (Ярослав Мудрый) 

Кому принадлежат слова?
«Это будет мать городам русским» (Олегу)

«Да не посрамим земли Русской, но ляжем костьми, ибо мертвые сраму не имут» (Свя­тославу)

«Не хочу я лиха, но добрая хочу братии и Русской земле» (Владимиру Мономаху).

4

Перед нами еще раз предстали первые русские князья - борцы, созидатели, муже­ственные и благородные люди, радевшие за землю Русскую. 

Рефлексия

- Почему же Киевская Русь - европейская держава? Что сближало её с Европой? Вернемся к нашей таблице (ЗХУ). 

- Что мы сегодня узнали? Почему Русь – это Европейская держава? Каково место Киевской Руси в Европе? 

Выводы:

Славяне - коренные жители Европы.

Государство Киевская Русь возникает почти одновременно с государствами Западной Европы.

Принятие христианства сблизило Русь с Европой.

 Династические браки подтверждают высокий авторитет Киевской Руси в Европе. 

Киевская Русь в XI веке - одно из сильнейших европейских государств, равноправный партнер в торговых, дипломатических, династических союзах. О Руси IX — X веков уже знали в Багдаде, в Германии и Италии, корреспонденты. Византия постоянно учитывала возросшую мощь Руси в своих внешнеполитических расчетах.

Народам Европы была хорошо известна Киевская Русь. О ней упоминается в древнефранцузском эпосе «Повесть о Роланде», в древнегерманском эпосе «Песнь о Нибелунгах». 

Мы можем гордиться нашими предками, а с первых киевских князей брать пример служения Отечеству.
Подведение итогов:

«Что знаете хорошего, того не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь. За это отдают честь (уважают) и в других землях. А леность - мать всему дурному, ленивый, что и знает, то и забудет, а чего не знает, тому не учится».

Домашнее задание.