Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / “Рус телендә урта гомуми белем бирү оешмаларының 5 нче сыйныфына (татар төркеме) татар әдәбиятыннан ФДГББС таләпләренә туры китереп эшләнгән эш программасы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

“Рус телендә урта гомуми белем бирү оешмаларының 5 нче сыйныфына (татар төркеме) татар әдәбиятыннан ФДГББС таләпләренә туры китереп эшләнгән эш программасы

библиотека
материалов

Укыту-тематик планлаштыру


Татар әдәбияты

Класс 5


Укытучы Хәлилова Ләйсән Хөрмәтулловна

Сәгатьләр саны 70


Барлыгы 70 сәгать; атнага 2 сәгать.


Текстны өйрәнүгә 59


Дәрестән тыш уку 3


Бәйләнешле сөйләм үстерү 8


Планлаштыру Рус телендә гомуми төп һәм урта белем бирү оешмаларының татар сыйныфлары өчен татар әдәбиятыннан программа. (Ф.Ф.Хәсәнова, Г.М.Сафиуллина, М.Я.Гарифуллина.)

Дәреслек: Татар әдәбияты. Рус телендә урта гомуми белем бирү оешмаларының 5 нче сыйныфы өчен дәреслек. (Авторлары: Ф.Ф.Хәсәнова, Г.М.Сафиуллина, М.Я.Гарифуллина) 2 кисәктә (татар балалары өчен). Казан, Мәгариф – Вакыт, 2014.

Өстәмә әдәбият:

  1. Д.Ф.Заһидуллина. Урта мәктәптә татар әдәбиятын укыту методикасы, К., “Мәгариф” 2000.

2. Д.Ф.Заһидуллина, Ә.М.Закирҗанов, Т.Ж.Гыйләҗев. Татар әдәбияты. Теория. Тарих. К., “Мәгариф”,2004.

Татар әдәбиятыннан эш программасы.

5 нче сыйныф (татар төркеме)

(70 сәгать)



Аңлатма язуы.

Эш программасы статусы.

Программа нигезенә Россия, Татарстан Мәгариф һәм фән министрлыкларының мәктәпләрдә урта һәм тулы белем алу стандартлары салынды, “Рус телендә гомуми төп һәм урта белем бирү оешмаларының татар сыйныфлары өчен татар әдәбиятыннан программа” (төзүче-авторлар: Ф.Ф.Хәсәнова, Г.М.Сафиуллина, М.Я.Гарифуллина), рус телендә урта гомуми белем бирү оешмаларының 5 нче сыйныф өчен дәреслеккә (төзүче-авторлар: Ф.Ф.Хәсәнова, Г.М.Сафиуллина, М.Я.Гарифуллина) нигезләнеп төзелде.

Эш программасы структурасы.

Татар әдәбиятыннан эш программасы түбәндәге өлешләрдән тора: укыту-тематик планлаштыру, аңлатма язуы, программа эчтәлеге, укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләр, календарь-тематик план, укыту-методик комплект.



Эш программасының эчтәлеге.

5нче сыйныфта әдәбият дәресләрендә игътибар аерым әдипләрнең тормыш юлы һәм иҗаты белән таныштыруга юнәлтелә. Әсәрләр укучыларга рухи, милли һәм әхлак тәрбиясе бирүгә, аларны халкыбызга хезмәт итәрдәй шәхес буларак формалаштыруга ярдәм итәләр.

Әдәбият укытуның максатлары.

  • Укучыларны туган әдәбиятны һәм сәнгатьне үзләштерү аша тормышны танып белергә өйрәтү.

  • Укучының татар әдәби телен үзләштерүенә, текстны аңлап, сәнгатьле итеп, йөгерек укуына, дөрес яза белүенә, әдәби тел нормаларын саклап, төрле темаларга иркен сөйләшүенә ирешү

  • Балаларны гомумән татар әдәбияты, халык авыз иҗаты, татар халкының җыр – музыкасы, театры, сынлы сәнгате белән таныштыру, күренекле язучылар һәм аларның әсәрләрен үзләштерүләренә ирешү.

Укучыларда Ватанга, халыкка мәхәббәт һәм югары әхлакый сыйфатлар тәрбияләү; иҗади фикерләү сәләтен үстерү.

Укыту планында 5 нче сыйныфта әдәбият укытуга атнага 2 сәгать вакыт бирелә.





Белем һәм күнекмәләр

  • Әдәби әсәрләрне укып,эчтәлеген сөйләү, аңа үз мөнәсәбәтләрен белдерә алу күнекмәләренә ия булу.

  • Әдәби әсәрләргә бәйләп, әдәбият теориясе төшенчәләрен аңлата белү; аларның ролен, әһәмитятен ачыклый белү.

  • Иҗади фикерләп, төрле жанрдагы сочинениеләр язу күнекмәләренә ия булу.

  • Төп, ярдәмче, эпизодик, аталучы персонаж яки геройларга характеристика бирә белү.



















Программаның эчтәлеге

Төп темалар

Сәг.саны

1.

ӘСӘРЛӘРНЕ ӨЙРӘНҮ: 59 сәг. Халык авыз иҗаты. Әкиятләр. “Ак байтал”, “Үги кыз”, “Хәйләкәр төлке”, “Солдат балтасы”, Камыр батыр”, “Өч каләм”, “Кәтән Иваныч”.

9

2.

Халык иҗаты белән рухланып. Габдулла Тукайның “Төлке һәм йөзем җимеше”, “Көзге һәм Маймыл”, “Аккош, Чуртан һәм Кыскыч”, Ә.Исхакның “Төлке һәм виноград”, И.Крыловның “Аккош, Чуртан һәм Кысла”, Г.Шамуковның “Көзге белән Маймыл” мәсәлләре.

3

3.

Хәзинә. Борынгы әдәбиятыбыз үрнәкләре. К.Гали “Кыйссаи Йосыф”, Ш.Галиев “Кол Галигә”.

3

4.

Казан ханлыгы әдәбияты үрнәкләре. Мөхәммәдъяр иҗаты. “Хикәят”.

1

5.

XIX йөз әдәбияты үрнәкләре. К.Насыйри. “Патша белән карт”, “Бай һәм хезмәтче”, “Аңгыралык бәласе”, “Әбүгалисина”.

3

6.

ХХ йөз башы татар әдәбияты үрнәкләре. Г.Тукай “Су анасы”.

1

7.

ХХ йөз татар әдәбияты үрнәкләре. Г.Ибраһимов “Яз башы”, “Фагыйлә” хикәясе”. М.Җәлил “Алтынчәч”.

5

8.

Сугыш чоры әдәбияты. М.Җәлил “Кызыл ромашка”, “Җырларым”, “Бүреләр”. Ф.Кәрим “Кыр казы”, “Ватаным өчен”, “Сөйләр сүзләр бик күп алар...”, “Гармунчы аю белән җырчы Маймыл”. Г.Кутуй “Сагыну”. А.Алиш “Килделәр”. С.Хәким “Колын”. Р.Харис “Ветеран дәфтәрләр”.

9

9.

Сугыштан соңгы чор әдәбияты. Ф.Хөсни “Чыбыркы”. Р.Әхмәтҗанов “Солдатлар”. Н.Дәүли “Бәхет кайда була?”, “Кар нинди җылы”. Ф.Яруллин “Зәңгәр күлдә Ай коена”, “Бөтенесе кирәк”. Р.Вәлиева “Бәхет”.

7

10.

Туган ил, туган як турында. Н.Исәнбәт “Туган ил”. Э.Шәрифуллина “Татарстан шуннан башлана”, Г.Зәйнашева “Үз илемдә”. Н.Мадьяров “Сиңа кайттым, гүзәл туган җирем”. С.Хәким “Бер горурлык хисе”, “Башка берни дә кирәкми”. Ф.Садриев “Тургай ни дип җырлый”. Р.Вәлиева “Табигать баласына”. М.Әгъләмов “Матурлык минем белән”. Г.Афзал “Туган җиреңнән китмә”. Р.Вәлиев “Туган телдә дәшсәм генә”.

8

11.

Тәрҗемә дәресләр. А.Платонов “Ягъфәр бабай”. Дж.Родари “Әбинең кошчыклары”. А.Экзюпери “Нәни принц”. Р.Вәлиев “Балачак илчесе”.

3

12.

Шагыйрь һәм язучылар иҗатында юмор. А.Гыймадиев “Телефонлы кәҗә”, “Интернетта ALF”, “Дианаларда кунакта”. Ш.Галиев “Борау”, “Эш кушып булмый”. Л.Лерон “Зөһрә кыз – безнең авылдан”, “Песи булсаң иде”. Р.Миңнуллин “Әгәр мин икәү булсам”, Р.Корбан “Үзем”.Ф.Яруллин “Җыр калдырыйк”.

7

13.

Дәрестән тыш уку

3

14

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү

8


Барлыгы

70



Рус мәктәбенең 5 нче сыйныфында укучы татар балалары өчен татар теленнән календарь-тематик план



Дәрес темасы

Сәг.са-ны

Дәрес тибы

Укучылар эшчәнлегенә характеристи

ка

Контроль төре

Үзләштерелгән материаллар буенча көтелгән нәтиҗәләр

Өй эше

Үткәрү



План

вакыты



Факт


1.

Б.С.Ү. Китап дигән могҗиза.

1

Сөйләм үстерү

Әңгәмә



Китап турында 5 мәкаль ятларга.



2.

ХАЛЫК АВЫЗ ИҖАТЫ. Татар халык авыз иҗаты. Аның жанрлары.

1

Әдәби-теоретик төшенчәләр булдыру

Дәреслек белән эш; әңгәмә; эзләнү

Табл. тутыру

Әкият жанрының үзенчәлеген үзләштерү

13-15 б. укырга



3.

Татар халык авыз иҗаты. Аның жанрлары.

1

Ныгыту

Сорауларга җавап бирү


Әкият жанрының үзенчәлеген үзләштерү

12 б. схеманы яттан белергә.



4.

Ак байтал” әкияте.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сәнгат. уку; эчтәлек сөйләү; анализлау


Әкиятләрнең эчтәлегенә төшенү; аларны сөйли белү

Эчтәлеген сөйләргә.



5.

Ак байтал” әкияте.

1

Әдәби әсәр анализлау

Эчтәлек сөйләү; әкиятнең төрен ачыклау; образларны бәяләү


Мөстәк. укылган әсәрне аңлый, бәяли белү

Укыган әкияткә иллюстр. ясарга



6


Тылсымлы әкият һәм аның геройлары.

1

Әдәби-теоретик төшенчәләр булдыру

Эчтәлек сөйләү; әкиятнең төрен ачыклау; образларны бәяләү


Тылсымлы әкият үзенчәлекләрен истә калдыру.

Ат турындагы әйтемнәрне кабатларга.



7.

Үги кыз” әкияте.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сәнгатьле уку


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

38 бит, 2, 4 бирем.



8.

Хәйләкәр төлке”, Солдат балтасы”.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сәнгатьле уку


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

Ошаган героең турында сөйләргә.



9.

Камыр батыр” әкияте.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сәнгатьле уку


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

13 б. сорауларга җавап бирергә.



10.

Өч каләм әкияте”

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сәнгатьле уку


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

Әкиятнең ахырын уйлап язарга.



11.

С.Т.У. “Кәтән Иваныч” әкияте.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сәнгатьле уку


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

Мәче белән Төлкегә характеристика бирергә.



12.

Б.С.Ү.Бишек җырлары.

1

Сөйләм үстерү

Бишек җырларын башкару.


Җырларны истә калдыру

Бишек җыры”н интернеттан табып тыңларга.



13.

ХАЛЫК ИҖАТЫ БЕЛӘН РУХЛАНЫП. Мәсәлләр. Г.Тукай “Төлке һәм йөзем җимеше”, Ә.Исхак “Төлке һәм виноград”

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сәнгатьле уку


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

Аллегорик геройларның кешеләрдәге нинди сыйфатларын тасвирлавын ачыкларга.



14.

Габдулла Тукайның, “Аккош, Чуртан һәм Кыскыч”, И.Крыловның “Аккош, Чуртан һәм Кысла”мәсәлләре

1

Әдәби-теоретик төшенчәләр булдыру

Дәреслек белән эш

Мәсәл

Әсәрләрне аңлау

Мәсәлләргә карата рәсемнәр ясарга.



15.

Габдулла Тукайның “Көзге һәм Маймыл”, Г.Шамуковның “Көзге белән Маймыл” мәсәлләре.

1

Катнаш

Сәнгатьле уку


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

Ике мәсәлнең мораль өлешен чагыштырырга.



16.

ХӘЗИНӘ. БОРЫНГЫ ӘДӘБИЯТЫБЫЗ ҮРНӘКЛӘРЕ. К.Гали “Кыйссаи Йосыф”.

1

Яңа материалны аңлату

Сәнгатьле уку


Әсәрне аңлау

50-51 б. сүзлек өстендә эшләргә.(1 кисәк)



17.

К.Гали “Кыйссаи Йосыф”

1

Ныгыту

Сорауларга җавап бирү


Логик фикерләү сәләтенә ия булу

Әсәрдә туганлык хисләренең бирелешен табарга.



18.

Ш.Галиев “Кол Галигә”.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сәнгатьле уку


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

Шиг-дәге рифма төрен билгеләргә.



19.

КАЗАН ХАНЛЫГЫ ӘДӘБИЯТЫ ҮРНӘКЛӘРЕ. Мөхәммәдъяр иҗаты. “Хикәят”.(1 кисәк)

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сәнгатьле уку


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

Яхшылык турында мәкальләр язарга.



20.

К.Насыйри. “Патша белән карт”, “Бай һәм хезмәтче”, “Аңгыралык бәласе”.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сәнгатьле уку


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

Язгы кыр эшләре тур. мәк-р өйрәнергә.



21.

Б.С.Ү. “Эш беткәч, үкенүдән файда юк”.

1

Сөйләм телен үстерү

Сорауларга җавап бирү, әңгәмә


Тормыштан дәлилләр китерү

Сочинение язып бетерергә.



22.

К.Насыйри. “Әбүгалисина”.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сәнгатьле уку


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

Балачактан алган белем – ташка язган сүз белән бер” темасына иҗади эш.



23.

К.Насыйри. “Әбүгалисина”.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү, проект яклау

Сәнгатьле уку


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

Белем турында китапчык ясарга.



24.

Б.С.Ү. Әсәргә миниатюр рецензия язу. К.Насыйри музеена сәяхәт.

1

Сөйләм телен үстерү

Әдәби – теоретик төшенчәләр булдыру


Рецензия язу


Рецензия яза белү

Саба музее турында сөйләргә.



25.

ХХ ЙӨЗ БАШЫ ТАТАР ӘДӘБИЯТЫ ҮРНӘКЛӘРЕ. Г.Тукай – татар халкының бөек шагыйре. “Су анасы”.

1

Язучы биографиясен өйрәнү

Лек-я тыңлау; җавап бирү; презен-я карау


Шагыйр-ң балачагын истә калдыру; бөеклеген аңлау

Су анасы” шиг-нән өзек ятларга.



26.

С.Т.У. Г.Тукай “Эш беткәч, уйнарга ярый”. Б.Рәхмәт “Эш беткәч”.

1

Әдәби әсәр-не өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү

Сорауга җавап язу

Шиг-нең идея эчтәлегенә төшенү

Мин дәресне ничек әзерлим” темасына сөйләшүгә әзерләнергә.



27.

ХХ ЙӨЗ ТАТАР ӘДӘБИЯТЫ ҮРНӘКЛӘРЕ. Г.Ибраһимов “Яз башы” әсәре.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сәнгатьле уку


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

Ошаган бүлекне яттан өйрәнергә.



28.

Г.Ибраһимов “Фагыйлә” хикәясе.

1

Әдәби – теоретик төшенчәләр булдыру

Әдәби әсәрне өйрәнү


Дәреслек белән эш


Хикәя төшенчәсен истә калдыру.

Җиләклектә” темасына рәсем ясарга.



29.

М.Җәлил “Алтынчәч”, “Җик” арияләре.

1

Яңа материалны аңлату

Дәреслек белән эш


Логик фикерләү сәләтенә ия булу

М.Җәлилнең тормыш юлы турында сөйләргә.



30.

М.Җәлил “Алтынчәч” либреттосыннан өзек.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сәнгатьле уку


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

Поэмадан уңай һәм тискәре образларны табарга.



31.

М.Җәлил “Алтынчәч” либреттосыннан өзек.

1

Кабатлау

Сорауларга җавап


Үз фикереңне дәлилләү

Алтынчәчнең табиг. баласы икәнен исбатларга.



32.

СУГЫШ ЧОРЫ ӘДӘБИЯТЫ. М.Җәлил “Кызыл ромашка”, Җырларым”.

1

Әдәби әсәр-не өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү

Сорауга җавап язу

Шиг-нең идея эчтәлегенә төшенү, яттан сөйләү

Кызыл ромашка” шигырен ятларга.



33.

Б.С.Ү. “Хөкем алдыннан” картинасы буенча сочинение.

1

Сөйләм телен үстерү

Картина буенча сөйләү, план төзү


Сочинение язу

Сочинен. язып бетерергә.



34.

М.Җәлил “Бүреләр” шигыре.

1

Әдәби әсәр-не өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Шиг-нең идея эчтәлегенә төшенү

Сугыш узган җирдә” темасына иҗади эш.



35.

М.Җәлил музейларына сәяхәт.

1

Ныгыту

Сорауларга җавап бирү, әңгәмә


М.Җәлил иҗатын истә калдыру

Җәлилчеләр турында язучылар фикерен укырга.



36.

Б.С.Ү. Картина буенча сочинение (“Сугыш узган җирдә” темасына сочинение)


Сөйләм телен үстерү

Картина буенча сөйләү, план төзү


Сочинение язу

Картина буенча эшне тәмамларга.



37.

С.Т.У. Р.Мостафин “Балыкчы Муса” әсәре.

1

Әдәби әсәр-не өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

Балыкка баргач” темасына хикәя төзергә.



38.

Ф.Кәрим “Кыр казы”, “Ватаным өчен” шиг-ре.

1

Әдәби әсәр-не өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Шиг-нең идея эчтәлегенә төшенү

Кыр казы” шиг. ятларга.



39.

Ф.Кәрим “Сөйләр сүзләр бик күп алар...”, “Гармунчы Аю белән җырчы Маймыл”.

1

Әдәби әсәр-не өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Шиг-нең идея эчтәлегенә төшенү

Хәйдәр образына характер. бирергә.



40.

Г.Кутуй “Сагыну” нәсере.

1

Әдәби – теоретик төшенчәләр булдыру

Әдәби әсәрне өйрәнү


Дәреслек белән эш


Нәсер төшенчәсен истә калдыру.

Сагындым, бик сагындым сине туган як” темасына иҗади эш.



41.

А.Алиш. “Килделәр” хикәясе.

1

Әдәби әсәр-не өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

75 б. сорауларга җавап бирергә.



42.

С.Хәким “Колын” шигыре.

1

Әдәби әсәр-не өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Шиг-нең идея эчтәлегенә төшенү

Ат образына характеристика.



43.

Б.С.Ү. Л.Лерон “Фашист очып китте”. А.Пластов “Фашист самолеты” очы узды” картинасы.

1

Сөйләм телен үстерү

Әңгәмә


Логик фикерләү сәләтенә ия булу

Картина буенча хикәя төзергә.



44.

Р.Харис “Ветеран дәфтәрләр” шигыре.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Шиг-нең идея эчтәлегенә төшенү

Ветеран” сүзенең мәг. аңлатырга.



45.

СУГЫШТАН СОҢГЫ ЧОР ӘДӘБИЯТЫ. Ф.Хөсни “Чыбыркы” хикәясе.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

Малайның уңай һәм тискәре якларын язарга.



46.

Ф.Хөсни “Чыбыркы” хикәясе.

1

Ныгыту

Сорауларга җавап бирү


Ф.Хөсни иҗатын истә калдыру.

Мин әти-әниемне ничек хөрмәтлим” темасына хикәя төзергә.



47.

Р.Әхмәтҗанов “Солдатлар” шигыре.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

Солдатлар” шигырен ятларга.



48.

Н.Дәүли “Бәхет кайда була?” шигыре.

1

Әдәби әсәр-не өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Шиг-нең идея эчтәлегенә төшенү

Эш турында мәк-р ятларга.



49.

Н.Дәүли “Кар нинди җылы”.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

Бала күңеле ни уйлый?” темасына хикәя төзергә.



50.

Ф.Яруллин “Зәңгәр күлдә Ай коена” әкияте.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

Кешенең матурлыгы нәрсәдә? Сөйләшүгә әзерләнергә.



51.

Кеше кайчан бәхетле була? Р.Вәлиева “Бәхет”, Ф.Яруллин “Бөтенесе кирәк”.

1

Түгәрәк өстәл

Әңгәмә, проект эш яклау


Проект эш яклау тәртибен истә калдыру

Кешенең бәхете?” соравына җавап.



52.

ТУГАН ИЛ, ТУГАН ЯК. Н.Исәнбәт “Туган ил”.

1

Әдәби әсәр-не өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Шиг-нең идея эчтәлегенә төшенү

Туган як турында презент. ясарга.



53.

Э.Шәрифуллина “Татарстан шуннан башлана”, Г.Зәйнашева “Үз илемдә” шиг-ре.

1

Әдәби әсәр-не өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Шиг-нең идея эчтәлегенә төшенү

Шиг-нең эчтәлеген хикәяләп сөйләргә.



54.

Н.Мадьяров. “Сиңа кайттым, гүзәл туган җирем” шигыре.

1

Әдәби әсәр-не өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Шиг-нең идея эчтәлегенә төшенү

Туган төбәк- кадерле як” темасына рәсем ясарга.



55.

С.Хәким “Бер горурлык хисе”, “Башка берни дә кирәкми” шиг-ре.

1

Әдәби әсәр-не өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Шиг-нең идея эчтәлегенә төшенү

Элеккеге һәм хәзерге Татарстанны чагыштырырга.



56.

Ф.Садриев “Тургай ни дип җырлый?” әсәре.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү

Сорауга җавап язу

Хикәянең идея эчтәлегенә төшенү

Яраткан кошың турында сөйләргә.



57.

Р.Вәлиева “Табигать баласы” шигыре.


Әдәби әсәр-не өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Шиг-нең идея эчтәлегенә төшенү

Үзегезнең яктагы үсемлекне рәсем итеп ясарга.



58.

М.Әгъләмов “Матурлык минем белән”.

1

Әдәби әсәр-не өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Шиг-нең идея эчтәлегенә төшенү

Матурлык минем белән” шиг-ен ятларга.



59.

Г.Афзал “Туган җиреңнән китмә”, Р.Вәлиев “Туган телдә дәшсәм генә” шиг-ре.

1

Катнаш

Әңгәмә


Үз фикереңне дәлилли алу

Кабатланган юлларны үз сүзең белән сөйләргә.



60.

Б.С.Ү. Шишкин наратлары. (К.Сибгатуллин. “Шишкин наратлары” шигыре)

1

Сөйләм телен үстерү

Сорауларга җавап бирү


Шишкин иҗатын истә калдыру

Сочин. язып бетерергә.



61.

ТӘРҖЕМӘ ДӘРЕСЛӘР. А.Платонов “Ягъфәр бабай”.

1

Әдәби әсәр-не өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Шиг-нең идея эчтәлегенә төшенү

Бабайның портретын сурәтләргә.



62.

Дж. Родари “Әбинең кошчыклары” хикәясе.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү

Сорауга җавап язу

Хикәянең идея эчтәлегенә төшенү

Әҗәт, бурыч турында әйтемнәр табарга.



63.

С.Т.У.А.Экзюпери “Нәни принц”. Р.Вәлиев “Балачак илчесе”.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

98-103 б. эчтәлеген сөйләргә.



64.

ШАГЫЙРЬ ҺӘМ ЯЗУЧЫЛАР ИҖАТЫНДА ЮМОР. А.Гыймадиев “Телефонлы кәҗә”, “Интернетта ALF”.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

Интернет-сүзлекне компьютер белән өйрәнергә.



65.

А.Гыймадиев “Дианаларда кунакта”.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

Кактус” турында легенда табып укырга.



66.

Ш.Галиев “Борау”, “Эш кушып булмый” шиг-ре.

1

Әдәби әсәр-не өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Шиг-нең идея эчтәлегенә төшенү

Борау” шиг-ен ятларга.



67.

Л.Лерон “Зөһрә кыз – безнең авылдан” хикәясе.

1

Әдәби әсәрне өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Әсәрнең эчтәлеген аңлау

Гиперболалар табарга.



68.

Л.Лерон “Песи булсаң иде” шигыре.

1

Әдәби әсәр-не өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Эпиграф төшенчәсен истә калдыру. Шиг-нең идея эчтәлегенә төшенү

Бирелгән ике темага эпиграфлар язарга.



69.

Р.Мңнуллин “Әгәр мин икәү булсам”, Р.Корбан “Үзем” шиг-ре.

1

Әдәби әсәр-не өйрәнү

Сән-ле уку; сорау һәм биремнәр өстендә эш; эчтәлек сөйләү


Шиг-нең идея эчтәлегенә төшенү

Көндәлек режим турында сөйләргә.



70.

Ел буе үткәннәрне кабатлау.Ф.Яруллин “Җыр калдырыйк” шиг-ре.

1

Үткән темаларны гомумиләштереп кабатлау

Сорауларга җавап бирү


Үз фикереңне дәлилләү

Әдәби әсәрләр укырга.




Барлыгы

70














Укыту – методик комплекты

  1. Рус телендә гомуми төп һәм урта белем бирү оешмаларының татар сыйныфлары өчен татар әдәбиятыннан программа. (Ф.Ф.Хәсәнова, Г.М.Сафиуллина, М.Я.Гарифуллина.)

  2. Дәреслек: Татар әдәбияты. Рус телендә урта гомуми белем бирү оешмаларының 5 нче сыйныфы өчен дәреслек. (Авторлары: Ф.Ф.Хәсәнова, Г.М.Сафиуллина, М.Я.Гарифуллина) 2 кисәктә (татар балалары өчен). Казан, Мәгариф – Вакыт, 2014.

  3. Д.Ф.Заһидуллина. Урта мәктәптә татар әдәбиятын укыту методикасы, К., “Мәгариф” 2000.

  4. Д.Ф.Заһидуллина, Ә.М.Закирҗанов, Т.Ж.Гыйләҗев. Татар әдәбияты. Теория. Тарих. К., “Мәгариф”,2004.

  5. Рус мәктәпләрендәге татар балаларына әдәбияттан гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты.







22



Краткое описание документа:

Эш программасы статусы.

Программа нигезенә Россия, Татарстан Мәгариф һәм фән министрлыкларының мәктәпләрдә урта һәм тулы белем алу стандартлары салынды, “Рус телендә гомуми төп һәм урта белем бирү оешмаларының татар сыйныфлары өчен татар әдәбиятыннан программа” (төзүче-авторлар: Ф.Ф.Хәсәнова, Г.М.Сафиуллина, М.Я.Гарифуллина), рус телендә урта гомуми белем бирү оешмаларының 5 нче сыйныф өчен дәреслеккә (төзүче-авторлар: Ф.Ф.Хәсәнова, Г.М.Сафиуллина, М.Я.Гарифуллина) нигезләнеп төзелде.

Эш программасы структурасы.

Татар әдәбиятыннан эш программасы түбәндәге өлешләрдән тора: укыту-тематик планлаштыру, аңлатма язуы, программа эчтәлеге, укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләр, календарь-тематик план, укыту-методик комплект.

 

Эш программасының эчтәлеге.

5нче сыйныфта әдәбият дәресләрендә  игътибар аерым әдипләрнең тормыш юлы һәм иҗаты белән таныштыруга юнәлтелә. Әсәрләр укучыларга рухи, милли һәм әхлак тәрбиясе бирүгә, аларны халкыбызга хезмәт итәрдәй шәхес буларак формалаштыруга ярдәм итәләр.

Әдәбият укытуның максатлары.

·        Укучыларны туган әдәбиятны һәм сәнгатьне үзләштерү аша тормышны танып белергә өйрәтү.

·        Укучының татар әдәби телен үзләштерүенә, текстны аңлап, сәнгатьле итеп, йөгерек укуына, дөрес яза белүенә, әдәби тел нормаларын саклап, төрле темаларга иркен сөйләшүенә ирешү

·        Балаларны гомумән татар әдәбияты, халык авыз иҗаты, татар халкының җыр – музыкасы, театры, сынлы сәнгате белән таныштыру, күренекле язучылар һәм аларның әсәрләрен үзләштерүләренә ирешү.

Укучыларда Ватанга, халыкка мәхәббәт һәм югары әхлакый сыйфатлар тәрбияләү; иҗади фикерләү сәләтен үстерү.

 

Укыту планында 5 нче сыйныфта әдәбият укытуга атнага 2 сәгать вакыт бирелә. 

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров789
Номер материала 298497
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх