Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Русская литература первой половины 19 века
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Русская литература первой половины 19 века

библиотека
материалов

Дата:

Предмет: русская литература

Класс: 9

Тема: Введение. Общая характеристика русской культуры XIX века. Своеобразие развития русской литературы первой половины XIX века

Цель:

- познакомить учащихся с задачами курса русской литературы 9 класса; закрепить понятия классика и классическая литература; показать роль русской литературы первой половины XIX века в литературном процессе;

- развивать познавательный интерес, мышление, речь, память, совершенствовать аналитические навыки;

- воспитывать культуру чтения в рамках общей культуры личности.

Ход урока

I. Организационный этап

2. Беседа

- Ребята, а теперь давайте еще раз вспомним, что такое литература?

- В чем отличие литературы от других видов искусства – музыки, живописи, архитектуры, кино, театра, телевидения и др.?

- Какие литературные жанры вам известны? Какие из них наиболее древние?

- Приведите примеры художественных произведений разных эпох.

- Что общего у литературы, фольклора и мифологии? Чем они различаются?

III. Формирование новых понятий и способов действия

Учащиеся пересказывают содержание статьи учебника на основе составленного ими тезисного плана.

2. Беседа

- Какие произведения называются классическими?

- Какие произведения русской литературной классики знакомы вам с детства или из школьной программы?

- В чем смыл понятия классика в литературе и искусстве? Как исторически изменялся смысл этого понятия?

- Назовите известных вам писателей-классиков разных эпох и народов.

- Каких русских писателей XIX века вы с уверенностью назвали бы классиками?

- Какие произведения русской литературной классики вы бы ввели в школьный курс?

- Расскажите о своем любимом произведении русской литературной классики, любимом авторе.

- Какие вопросы, поставленные в русской классической литературе, актуальны и сегодня?

- Какие проблемы можно назвать вечными, общечеловеческими?

- Какие герои литературы XIX века вызывают вашу симпатию или вам неприятны? Аргументируйте свою точку зрения.

3. Слово учителя

Учитель дает краткий обзор эпохи и литературного процесса на основе опорной таблицы.



Периодизация русской литературы I пол. XIX в.

Важнейшие исторические события в Европе и России

Общая характеристика

развития русской литературы

Основные литературные жанры

1795-1815 гг.

Великая французская революция (1789-1793 гг.).

Открытие Царскосельского лицея. Отечественная война 1812 года. Возникновение декабристских организаций.

Светский характер литературы. Освоение европейского культурного наследия. Усиление внимания к русскому фольклору и народным преданиям. Закат классицизма и его трансформация в творчестве Державина. Специфика русского сентиментализма и зарождающегося романтизма. Расцвет журналистики. Литературные общества и кружки.

Путешествие, роман (воспитательный роман, роман в письмах). Элегия, послание, идиллия.

1916-1925 гг.

Нарастание революционных и национально-освободительных движений в Европе. Возникновение тайных обществ в России (1821-1822 гг.). Смерть Наполеона и смерть Байрона. Восстание декабристов (1825).

Господствующее направление - романтизм. Его психологическое и социальное течения. «Школа гармонической точности». Литература декабристов. Издание альманахов. Принцип историзма, выдвинутый Карамзиным. Романтические устремления в творчестве Пушкина 1812-1824 гг.

«Модернизиро-ванные» декабристами ода, трагедия, «высокая комедия», гражданская или патриотическая поэма, элегия, послание. «Психологическая повесть», баллада.

1826 - первая половина 50-х гг.

Поражение восстания декабристов. «Новый цензурный устав». Победы России в войнах с Персией и Турцией (1826-1829). Июльская революция во Франции (1830). Подавление Польского восстания (1831). Гонения на свободомыслие в России. Углубление кризиса крепостничества, общественная реакция. Усиление демократических тенденций. Развитие идей революции и утопического социализма. Реакционные охранительные меры правительства в связи с революциями в Европе.

Верность идеям декабризма и реализм в творчестве Пушкина (1826-1837 гг.). Расцвет романтизма Лермонтова. Переход к реализму и социальной сатире у Гоголя. Ведущее значение приобретает реализм, хотя большинство писателей творят в рамках романтизма. Появление новых романтических жанров. Вытеснение поэзии прозой. 1830-е годы - расцвет повести. Теория «официальной народности». Реалистическая эстетика Белинского. Выход в свет первого тома «Мертвых душ» (1842). Рост влияния передовой журналистики на общественную жизнь. Борьба прогрессивных и демократических сил в журналистике. Идейная борьба славянофилов и западников. «Натуральная школа». Приоритет социальной проблематики. Развитие темы «маленького человека». Противостояние литературы «гоголевской школы» и поэтов-лириков романтического плана.

Романтическая баллада, поэма, исторический роман. Светская, историческая, романтическая, бытовая повесть. Литературно-критическая статья. Основные жанры «натуральной школы»: физиологический очерк, социальная повесть, социально-психологический роман, поэма. Пейзажная, любовно-эстетическая и философская лирика поэтов-романтиков.



IV. Применение. Формирование умений и навыков

1. Дискуссия

Учащиеся отвечают на вопрос «Как вы понимаете выражение «общечеловеческие ценности»? Ответы обсуждаются в процессе дискуссии.

Общечеловеческие ценности - теоретически существующие моральные ценности, являющиеся абсолютным стандартом для людей всех культур и эпох. Представление о таких ценностях существует достаточно давно. Одной из первых известных записей, содержащих перечень правил морали, являются т.н. «Заповеди Моисея».

Так как в условиях современного мира никакое сообщество людей не существует изолированно от других, то для мирного сосуществования культур необходима некоторая общая система ценностей.

Существует мнение, что общечеловеческие ценности способствуют сохранению человеческого вида.

V. Этап информации о домашнем задании

Подготовить конспект стр.3-8.

Подготовится к дискуссии «Что для меня интереснее- книга или компьютер?»


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров3638
Номер материала ДВ-051523
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх