РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «ИВАН-ЦАРЕВИЧ И СЕРЫЙ ВОЛК»

Урок 5
РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА
«ИВАН-ЦАРЕВИЧ И СЕРЫЙ ВОЛК»

Цели: продолжить знакомить учащихся с русскими народными сказками, прививать детям интерес к чтению, учить проникать в глубину содержания произведения, развивать речь, мышление учеников.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Несколько учеников пересказывают сказку «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Остальные учащиеся оценивают работу одноклассников, определяют лучшего рассказчика.

После этого можно обратиться к рисункам детей (если таковые имеются). Учащиеся показывают выполненные ими рисунки и зачитывают отрывки из сказки, соответствующие рисункам.

 Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

1. Подготовительная работа.

Учитель предлагает учащимся рассмотреть репродукцию картины В. Васнецова «Иван-царевич на Сером волке».

– Знакома ли вам эта картина?

– Знаете ли вы, как называется картина, кто написал ее, кто на ней изображен?

Если учащиеся затрудняются ответить на какой-либо из вопросов, то учитель сам сообщает им эти сведения.

– Каким изображен Иван?

– Какова Елена Прекрасная?

– Какие чувства испытываете вы, глядя на картину?

– А  вот  как  другой  художник – И. Билибин – изобразил  эти  же  события.

Учитель  предлагает  учащимся  рассмотреть  репродукцию  картины И. Билибина «Иван-царевич и Серый Волк».

– Чем похожи обе картины?

– Каким настроением они проникнуты?

– Почему мы испытываем тревогу, когда смотрим на картины?

2. Работа над сказкой.

– А теперь послушайте сказку.

Учитель читает сказку. (Возможно, чтобы сказку читал учитель и несколько хорошо читающих детей.)

Если на данном уроке вся сказка до конца не будет прочитана, то ученики дочитывают ее дома. (Однако прервать чтение сказки следует только на законченной по смыслу части, например, предложением: «Теперь прощай, мне дальше идти нельзя» (с. 36, часть 1-я).)

– Кто из героев сказки понравился вам больше других? Чем?

– Кому вы не симпатизируете? Почему?

– Когда особенно переживали, волновались?

IV. Итог урока.

– Что особенно запомнилось на уроке?

 Домашнее задание: дочитать сказку до конца (с. 36–38, часть 1-я), подготовить выразительное чтение наиболее впечатлившего вас отрывка; выполнить рисунок к сказке.

Краткое описание документа:

Цели: продолжить знакомить учащихся с русскими народными сказками, прививать детям интерес к чтению, учить проникать в глубину содержания произведения, развивать речь, мышление учеников.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Несколько учеников пересказывают сказку «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Остальные учащиеся оценивают работу одноклассников, определяют лучшего рассказчика.

После этого можно обратиться к рисункам детей (если таковые имеются). Учащиеся показывают выполненные ими рисунки и зачитывают отрывки из сказки, соответствующие рисункам.

Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

1. Подготовительная работа.

Учитель предлагает учащимся рассмотреть репродукцию картины В. Васнецова «Иван-царевич на Сером волке».

– Знакома ли вам эта картина?

– Знаете ли вы, как называется картина, кто написал ее, кто на ней изображен?

Если учащиеся затрудняются ответить на какой-либо из вопросов, то учитель сам сообщает им эти сведения.

– Каким изображен Иван?

– Какова Елена Прекрасная?

– Какие чувства испытываете вы, глядя на картину?

– Авоткакдругойхудожник – И. Билибин – изобразилэтижесобытия.

Учительпредлагаетучащимсярассмотретьрепродукциюкартины И. Билибина «Иван-царевич и Серый Волк».

– Чем похожи обе картины?

– Каким настроением они проникнуты?

– Почему мы испытываем тревогу, когда смотрим на картины?

2. Работа над сказкой.

– А теперь послушайте сказку.

Учитель читает сказку. (Возможно, чтобы сказку читал учитель и несколько хорошо читающих детей.)

Если на данном уроке вся сказка до конца не будет прочитана, то ученики дочитывают ее дома. (Однако прервать чтение сказки следует только на законченной по смыслу части, например, предложением: «Теперь прощай, мне дальше идти нельзя» (с. 36, часть 1-я).)

– Кто из героев сказки понравился вам больше других? Чем?

– Кому вы не симпатизируете? Почему?

– Когда особенно переживали, волновались?

IV. Итог урока.

– Что особенно запомнилось на уроке?

 Домашнее задание: дочитать сказку до конца (с. 36–38, часть 1-я), подготовить выразительное чтение наиболее впечатлившего вас отрывка; выполнить рисунок к сказке.