Русская грамота. По страницам мудрых книг.

Выберите документ из архива для просмотра:

Menu.exe Menu1.mbc Menu1.msf Menu10.mbc Menu10.msf Menu11.mbc Menu11.msf Menu12.mbc Menu12.msf Menu13.mbc Menu13.msf Menu14.mbc Menu14.msf Menu15.mbc Menu15.msf Menu16.mbc Menu16.msf Menu17.mbc Menu17.msf Menu18.mbc Menu18.msf Menu18_1.mbc Menu18_1.msf Menu18_10.mbc Menu18_10.msf Menu18_11.mbc Menu18_11.msf Menu18_2.mbc Menu18_2.msf Menu18_3.mbc Menu18_3.msf Menu18_4.mbc Menu18_4.msf Menu18_5.mbc Menu18_5.msf Menu18_6.mbc Menu18_6.msf Menu18_7.mbc Menu18_7.msf Menu18_8.mbc Menu18_8.msf Menu18_9.mbc Menu18_9.msf Menu2.mbc Menu2.msf Menu2_1.mbc Menu2_1.msf Menu2_10.mbc Menu2_10.msf Menu2_2.mbc Menu2_2.msf Menu2_3.mbc Menu2_3.msf Menu2_4.mbc Menu2_4.msf Menu2_5.mbc Menu2_5.msf Menu2_6.mbc Menu2_6.msf Menu2_7.mbc Menu2_7.msf Menu2_8.mbc Menu2_8.msf Menu2_9.mbc Menu2_9.msf Menu3.mbc Menu3.msf Menu4.mbc Menu4.msf Menu4_4.mbc Menu4_4.msf Menu4_5.mbc Menu4_5.msf Menu4_6.mbc Menu4_6.msf Menu4_7.mbc Menu4_7.msf Menu5.mbc Menu5.msf Menu6.mbc Menu6.msf Menu6_1.mbc Menu6_1.msf Menu6_10.mbc Menu6_10.msf Menu6_11.mbc Menu6_11.msf Menu6_2.mbc Menu6_2.msf Menu6_3.mbc Menu6_3.msf Menu6_4.mbc Menu6_4.msf Menu6_5.mbc Menu6_5.msf Menu6_6.mbc Menu6_6.msf Menu6_7.mbc Menu6_7.msf Menu6_8.mbc Menu6_8.msf Menu6_9.mbc Menu6_9.msf Menu7.mbc Menu7.msf Menu8.mbc Menu8.msf Menu9.mbc Menu9.msf Consts.msbsc Project.msbpr Default.pcx Бланк.rtf Задания.rtf Карточки.doc Материалы для учителя.rtf Михаил Михайлович Пришвин.exe Михаил Михайлович Пришвин.rtf По страницам мудрых книг. Вариант для 5-7 классов.pps index.htm T7E10V1.htm T7E11V1.htm T7E1V1.htm T7E2V1.htm T7E3V1.htm T7E4V1.htm T7E5V1.htm T7E6V1.htm T7E7V1-1.htm T7E7V1-2.htm T7E8V1.htm T7E9V1.htm index.htm T7E10V2.htm T7E11V2.htm T7E1V2.htm T7E2V2.htm T7E3V2.htm T7E4V2.htm T7E5V2.htm T7E6V2.htm T7E7V2-1.htm T7E7V2-2.htm T7E8V2.htm T7E9V2.htm ПРАВОПИСАНИЕ Н И НН В ИМЕНАХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И ПРИЧАСТИЯХ.rtf index.htm T6E10V1.htm T6E1V1.htm T6E2V1.htm T6E3V1.htm T6E4V1-1.htm T6E4V1-2.htm T6E5V1.htm T6E6V1.htm T6E7V1.htm T6E8V1.htm T6E9V1.htm index.htm T6E10V2.htm T6E1V2.htm T6E2V2.htm T6E3V2.htm T6E4V2-1.htm T6E4V2-2.htm T6E5V2.htm T6E6V2.htm T6E7V2.htm T6E8V2.htm T6E9V2.htm ПРАВОПИСАНИЕ НЕ С РАЗНЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ РАЗЛИЧЕНИЕ НЕ И НИ.rtf Таблицы.doc Тексты с заданиями.rtf Троепольский Гавриил Николаевич.exe Троепольский Гавриил Николаевич.rtf RFile1.jpg RFile2.jpg Project.cfg Project.ico

Выбранный для просмотра документ Карточки.doc

Карточка В1

Найдите бессоюзные предложения. Выпишите их номера и объясните расстановку знаков препинания. (Какой союз можно было бы вставить?)

(1) Шмель пишет письма. (2) Если не веришь, попробуй как-нибудь последить за шмелем.

(3) Как-то странно ведет себя сегодня шмель: то в одном месте коснется коры дерева, то в другом.

(4) Потом летит к следующему дереву и тоже касается в разных местах его коры или кусает листья и веточки. (5) Но летит шмель от дерева к дереву, не прямо – он делает большой круг. (6) И в конце концов возвращается к первому дереву. (7) Долго люди не могли понять: что же такое происходит со шмелями? Но вот несколько лет назад ученые наконец открыли секрет этих насекомых: оказывается, шмели «пишут письма» шмелихам.

(По Ю.Дмитриеву)

Карточка В2

Подчеркните грамматические основы. Переконструируйте все бессоюзные сложные в союзные. Что случится со знаком препинания?

1. Раздался выстрел – зверь продолжал бежать.

2. Ни одной птицы не было слышно: все притаились и замолкли.

3. Вдруг я чувствую: кто-то берет меня за плечо и толкает.

4. Ударил сильнейший гром – все окна задрожали.

5. Давно пора бы каждому свернуть с дороги – они рядком идут.

Карточка В3

Из каждой пары простых предложений составьте два бессоюзных: с двоеточием и с тире. (Укажите

предполагаемый союз.)

1. Образовалась течь. Лодка стала погружаться в воду.

2. Собака лежала у самой калитки. Я боялся двинуться дальше.

3. Мы собирались в лес. Дрова были на исходе.

4. Я стал прислушиваться. Возле дома раздавались чьи-то шаги.

5. Часы пробили одиннадцать. Пора ложиться спать.

6. Ноги увязли в грязи. Мы свернули с дороги.

Карточка В4

а) Допишите, бессоюзные предложения.

А. Нас охватило чувство страха … (причина).

Б. Я давно написал другу письмо … (противопоставление).

В. Раздался удар грома … (быстрая смена событий).

б) Перестройте сложные союзные предложения в бессоюзные. Запишите их, расставляя знаки препинания.

А. Любите книгу, так как она откроет вам много интересного.

Б. Я повторил приглашение, но он ничего не ответил.

в) Продолжите предложение Даша задумчиво перелистывала страницы книги…, чтобы получились предложения следующих типов:

1) простое с однородными членами (без союзов);

2) бессоюзное сложное, между частями которого надо поставить запятую.

3) бессоюзное сложное, между частями которого надо поставить точку с запятой.

Карточка В5

а) Какова роль тире в предложении Ребята – их было четверо – держались в стороне?

А. Разделяют подлежащее и сказуемое.

Б. Обозначают пропуск члена предложения.

В. Разделяют части сложного бессоюзного предложения.

Г. Выделяют вводное предложение.

б) Укажите, почему стоит тире в бессоюзном сложном предложении Попробовал бежать – ноги от страха не двигались.

А. Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого.

Б. Предложения рисуют быструю смену событий.

В. Второе предложение включает в себя вывод, следствие из того, о чем говорится в первом предложении.

в) Объясните, почему стоит двоеточие в бессоюзном сложном предложении Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят и делают, а потом думают.

А. Второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом.

Б. Второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание.

В. Второе предложение распространяет один из членов первого предложения.

Скачать материал

Скачать материал "Русская грамота. По страницам мудрых книг."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ По страницам мудрых книг. Вариант для 5-7 классов.pps

У р о к – п р а к т и к у м «П о с т р а н и ц а м м у д р ы х к н и г»Сл...

Скачать материал

Скачать материал "Русская грамота. По страницам мудрых книг."

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

У р о к – п р а к т и к у м
«П о с т р а н и ц а м м у д р ы х к н и г»
Словарь – это книга книг.
Это Вселенная в алфавитном порядке.
А. Франс
2 слайд

 Нет ничего труднее,
чем создавать словарь 

Как всё начиналось?

Жемчужина русской лексикографии.

Мои друзья и помощники.
3 слайд

Лексикография
греч. lexikos - «словесный» + graphō – «пишу»

работа по описанию слов;

теория и практика
составления словарей.
4 слайд

Древние словари:
Глоссарии (греч. glōssa - «язык»);
Разговорники;
Азбуковники (с 15 века).
5 слайд

Страница книги
с глоссарием на старославянском языке
6 слайд

«СЛОВАРЬ АКАДЕМIИ РОССIЙСКОЙ» 1789 год
Е.Р. Дашкова;
5 лет;
43 тыс. слов.
7 слайд

Задание 1:Расположите слова
в алфавитном порядке
Щавель
Жалюзи
Туфля
Свёкла
Квартал
Столяр
Трубопровод
Жалюзи
Квартал
Свёкла
Столяр
Трубопровод
Туфля
Щавель
8 слайд

 Нет ничего труднее,
чем создавать словарь 

Как всё начиналось?

Жемчужина русской лексикографии.

Мои друзья и помощники.
9 слайд

«Толковый словарь
живого великорусского языка»
В.И. Даля
Первый словарь,
названный «толковым»

Более 200 000 слов
10 слайд

РАНО – нар. заране, загодя, с запасом времени; противоп. поздно ||преждевременно, не к поре, некстати и не у места.
Рано сделав, хоть поздно, да отдохнешь; поздно сделаешь, отдыху не найдёшь. Рано гопать: скажешь гоп, как перескочишь.
РАНОВАТО,РАНЕНЬКО.
РАНОК, РАНЬЁ, рязанск.; РАНЬ, РАНИНА, пск. – утро, раннее утро.
Даль, В.И.
Толковый словарь
живого великорусского языка
11 слайд

Задание 2: Соотнесите слово с его значением
Избаклушиться
Корепать
Лагодить
Набарабошить
Передоволить
Прикосматить
Чинить, приноровлять, делать своими руками
Взбудоражить, напугать
Портить, коверкать
Привыкнуть к безделью
Причесать
Сделать ч.-л. в очень большом количестве
12 слайд

 Нет ничего труднее,
чем создавать словарь 

Как всё начиналось?

Жемчужина русской лексикографии.

Мои друзья и помощники.
13 слайд

 Мои друзья и помощники :
Толковые словари;
Словари новых слов (неологизмов, иностранных слов, детской речи);
Словари устаревших слов;
Этимологические и диалектные словари;
Словари синонимов, антонимов, омонимов;
Фразеологические словари;
Ономастиконы;
Словари правильности речи – ортологические (орфографические и орфоэпические);
Комплексный словарь
компьютерной сети.
14 слайд

Задание 3: Угадай, словарные статьи каких словарей приведены ниже
15 слайд

Делать что-либо шиворот-навыворот.
1. Наизнанку. 2. В обратном порядке, наоборот.
«Шиворот» произошло от «шивоворот», т.е. «пришитый ворот» - воротник. На Руси по распоряжению Ивана Грозного попавших в опалу бояр сажали задом наперёд на лошадь в вывернутой наизнанку одежде. Большой воротник при этом привлекал особое внимание зевак. В наши дни мы употребляем устойчивое сочетание для определения оплошности, которая не может быть не замечена.

Фразеологический словарь:
Шанский Н.М.Школьный фразеологический словарь русского языка
16 слайд

Этимологический словарь:
М. Фасмер. Этимологический словарь русского языка.
Н. Шанский. Школьный этимологический словарь русского языка.

Тщательный
Произошло от древнерусск. тъщаниѥ - «старание, забота, стремление, усердие».
Счастье
Общеславянск. Восходит к древнеинд. *su «хороший» и *čęstь «часть», то есть «хороший удел». Имеет родственные слова во многих славянских языках, например: древнечешск. ščěstie.
17 слайд

Частотный словарь русского языка/
Под ред. Л.Н. Засориной
И (36366)
Надо (1462)
Очень (1415)
Сейчас (1210)
Хорошо (832)
Потом (763)
Быстро(477)
Плохо (212)
Медленно (187)
Хорошо (832) – Плохо (212)
Сейчас (1210) – Потом (763)
Быстро (477) – Медленно (187)
18 слайд

Значение словарей:
Расширяют кругозор.
Сохраняют словарное богатство языка и позволяют передавать его из поколения в поколение.
Помогают избежать ошибок.
19 слайд

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Составить тематический словник (10-12 слов) по азбучному принципу в форме книжечки с титульным листом
а) «Мои любимые кулинарные блюда»
с этимологической характеристикой
ИЛИ
б) «Словарик иностранных слов Интернет-пользователя»
с объяснением значений слов

Выбранный для просмотра документ Таблицы.doc

Таблица 1

Суффиксы причастий
Действительные		Страдательные
Настоящего времени	Прошедшего времени	Настоящего времени	Прошедшего времени
*-ущ- (-ющ-), -ащ- (-ящ-)*	*-вш-, -ш-*	*-ем-* *(-ом-),* *-им-*	*-нн- (-н-),* *-енн- (-ен-),* *-т-*

Таблица 2

Правописание окончаний глаголов и суффиксов

причастий настоящего времени

Спряжение

Окончания глаголов

Суффиксы причастий настоящ. времени

I спряжение

Глаголы на -ать, -ять, -уть, -оть, -ыть

Два искл.: брить, стелить

-у -ем

-ешь -ете

-ет -ут (-ют)

Действительные

Страдательные

-ущ-

(-ющ-)-

ем-

(-ом-)

II спряжение

Глаголы на -ить;

11 искл.: гнать, держать, дышать, обидеть, видеть, ненавидеть, слышать и смотреть, зависеть и терпеть, вертеть

-у -им

-ишь -ите

-ит -ат (-ят)

Действительные

Страдательные

-ащ-

(-ящ-)

-им

Таблица 3

Правописание суффиксов причастий

и гласных/согласных перед суффиксом

Настоящего времени

←

В действительных

причастиях

→

Прошедшего

времени

↓ ↓

Суффиксы -ущ- (-ющ-) или -ащ- (-ящ-)

Гласная перед вш-, -ш-

-ущ- (-ющ-) причастие образовано

от глагола I спряжения

сеять – сеющий

-ащ- (-ящ-)

причастие образова-

но от глагола II спря-

жения

дышать – дышащий

перед -вш- та же

гласная, что и перед

-ть в неопределен-

ной форме глагола

красить – красивший

перед -ш- та же соглас-

ная, что и перед оконч.

неопредел. формы гла-

гола

привезти – привезший

Таблица 4

Настоящего времени

←

В страдательных

причастиях

→

Прошедшего

времени

↓ ↓

Суффиксы -ем - или -им

Гласная перед -нн-

-ем -

причастие образовано от глагола I спряжения

читать (I) – читаемый

-им-

причастие образовано от глагола II спряжения

зависеть (II) – зависимый

перед -нн- та же гласная, что и перед -ть в неопределенной форме глагола

увидеть – увиденный

-енн-

причастие образовано от глагола на -ить, -ть, -чь

выстроить – выстроенный

Таблица 5

Правописание н и нн

Образовано от существительного

Образовано от глагола

отыменное

прилагательное

нн

отыменное

прилагательное

отглагольное

прилагательное

нн

причастие

Признак

предмета

признак

предмета

признак предмета

по действию

признак предмета

по действию

1. -ан, -ян

кож-ан-ый

глин-ян-ый

1. -енн, -онн

лекции-онн-ый

листв-енн-ый

1. Несовершен. вид

(что делать?)

плетеные стулья

1. Совершен. вид

(что сделать?)

решенная задача

2. -ин

лебед -ин-ый

орл-ин-ый

Запомнить слова без

суффикса -н-

юный,

румяный,

зеленый,

единый,

свиной,

пряный,

рьяный

2. Производная основ-

на на -н

длин -н- ый,

карман-н-ый,

лимон-н-ый,

стар-ин-н-ый

(от стар-ин-а)

3. Сущ. на -мя

семя, племя, время, пла-

мя и др.:

временный,

пламенный,

семянной и др.

2. Отсутствие пристав-

ки (кроме не)

некрашеный пол

3. Отсутствие зависи-

мого слова

правленый текст,

мощеная улица

4. Отсутствие в слове

-ова, -ева

2. Наличие пристав-

ки (кроме не)

у-вер-енн-ый,

с-плет-енн-ые

3. Наличие зависи-

мого слова

плет-енн-ые из пру-

тьев стулья;

боец, ран-енн-ый

в ногу

4. Наличие в слове

ова, -ева

марин-ова-нн-ые

Запомнить:

стеклянный, деревян-

ный, оловянный,

ветреный

безветренный

Запомнить:

кованый,

жеваный,

смышленый,

назва́ный брат, поса-

жёный отец, Прощеное

воскресение,

приданое и др.

Запомнить:

желанный,

священный, нечаян-

ный, нежданный, не-

гаданный, невидан-

ный, неслыханный,

нечаянный,

отчаянный,

окаянный

Таблица 6

Случаи слитного/раздельного написания не

Пишутся с не раздельно

при определенных условиях

Пишутся с не

всегда одинаково

1. Имена существительные, качест-

венные прилагательные и наречия

на -о(-е), когда в предложении есть:

– явное или подразумевающееся противопоставление (Дул северный ветер, но не шквальный, как вчера, а умеренный);

– усиленное отрицание, которое обычно передают зависимые отрицательные местоимения и наречия никому, нигде, нисколько и т.п. (ничуть не интересный, нисколько не весело, никому не нужные);

– частицы далеко, вовсе, отнюдь (далеко не совершенство, вовсе не интересно)

Всегда слитно

1. Слова, которые не употребляются без не (неугомонный,

неуклюже, неутомимый, невзрачный, ненавидеть, недоумевать и др.).

2. Отрицательные наречия (неоткуда, негде).

3. Отрицательные местоимения без предлога (нечего, нечему).

4. Производные предлоги несмотря на…, невзирая на…

(не путать с деепричастиями) Соревнования состоялись, несмотря на непогоду. Ср.: шел, не смотря по сторонам

Пишутся с не раздельно

при определенных условиях

Пишутся с не

всегда одинаково

2. Полные причастия

– с зависимыми словами (вещь, не убранная на место, не закрытые детьми двери), кроме слов, обозначающих степень качества (абсолютно, очень, почти, весьма, вполне, чрезвычайно, крайне, в высшей степени, совершенно);

– с противопоставлением (не закрытые, а полуприкрытые двери)

Всегда раздельно

1. Числительные: не один, не двое, не двенадцать, не раз.

2. Слова с предлогами: не к тебе, не для меня, союзами не чтобы отдыхать, частицами не только.

3. Прилагательные (относительные и притяжательные): не каменный, не утиный.

4. Качественные прилагательные и наречия в сравнительной степени: не лучшее, не самый высокий, не легче, не хуже.

5. Краткие прилагательные типа не рад, не должен, не готов, не обязан, не прав, не нужен, не способен, не намерен, не расположен.

6. Отрицательные местоимения, в которых наличие предлога – условие раздельного написания: не у кого, не с кем, не для кого, не о чем, не к кому.

7. Части речи с дефисным написанием: не по-русски, не понашему, не юго-западный.

8. Наречия, кроме наречий на -о(-е): не здесь, не так, не сегодня, не жаль, не зря, не время, не всегда (но некстати, HlH=HlH=HlH>невдалеке и др.).

9. Глаголы, деепричастия, которые употребляются без не: не был, не сделал, не шелохнувшись, не читая, не выполнив.

10. Краткие причастия: не закрыты, не сделана, не выпущены

Таблица 7

Отличие причастного оборота от деепричастного

Оборот: «часть речи + зависим. слово»	Причастный оборот	Деепричастный оборот
К чему относится?	к сущ., местоимению	к осн. глаголу-сказуемому
Что обозначает?	признак предмета	добавочное действие
На какой вопрос отвечает?	какой (-ая, -ие, -ое и т.д.)?	что делая? Что сделав?
Чем является в предложении?	определением	обстоятельством

Таблица 8

Условия обособления согласованных определений

Согласованные ОПРЕДЕЛЕНИЯ обособляются

После определяемого слова

Перед определяемым словом

1) причастные обороты:

Человек, не помнящий прошлого, лишает себя будущего.

2) определения-прилагательные с зависимыми словами:

На окне, серебряном от инея, расцвели цветы.

3) несколько нераспространенных определений, если есть интонационное обособление:

Каштанка потянулась, зевнула и, сердитая, угрюмая, прошлась по комнате. Ночь, облачная и туманная, окутала землю.

1) причастные обороты и определения, выраженные прилагательными, если имеют добавочное (причины, условия, уступки) обстоятельственное значение:

Измученная многодневной засухой, земля жадно утоляла жажду (значение причины). Всегда пунктуальный, Иван сегодня пришел с большим опозданием (значение уступки).

Предоставленные самим себе, дети окажутся в трудном положении (значение условия).

2) находятся перед личным местоимением: Ничем не заинтересованная, она ушла в дом.

3) удалены от определяемого слова:

И снова, отсеченная от танков огнем, залегла на голом склоне пехота…

Таблица 9

Термины, встречающиеся в заданиях

Термин	Разъяснение термина	Пример
Обособленные / необособленные члены предложения (опред., обст., дополн.)	Смысловое и интонационное выделение / невыделение второстепенных членов (на письме – знаками препинания)	Туча, нависшая над озером, сыпала дождем. Нависшая над озером туча сыпала дождем
Распространенные / нераспространенные члены предложения (опред., обст., дополн.)	Члены предложения, имеющие / не имеющие при себе зависимые слова	Лодка помчалась, бесшумно и легко вертясь среди судов. Лодка, вертясь, помчалась дальше
Согласованное определение	Связанное с определяемым словом по способу согласования (согласуется в падеже, числе, в роде)	х На окне, серебряном от инея, расцвели цветы
Несогласованное определение	Связанное с определяемым словом по способу управления, примыкания	Рубашка в черную полоску сидела неплохо
Приложение	Определение, выраженное сущ., согласующимся с определяемым словом (сущ., местоим.) в падеже	Мы, учителя, готовим детей к экзаменам. Добрый старичок, больничный сторож, впустил их

Таблица 10

Ошибки в предложениях с причастным оборотом

№	Причина ошибки	Ошибка	Исправление ошибки
1	Смешивается временнОе значение причастия и глагола в одном предложении	*Выступающий* с заключительным словом докладчик *ответил* на все вопросы	*Выступивший* с заключительным словом докладчик *ответил* на все вопросы
2	Ошибочное образование формы причастий от глаголов сов.вида (со значением будущ.времени)	Люди, *попытающиеся* это сделать	Люди, которые *пытаются* это сделать
3	Неверно выбран вид причастия, неверно используются возвратные формы	Солевой раствор был необходим для дальнейших *опытов, проводящихся* в лаборатории	Солевой раствор был необходим для дальнейших *опытов, проводимых* в лаборатории
4	Употребление причастия без необходимых зависимых слов (неполнота выражения)	*Направляемые* молодые специалисты быстро осваиваются на местах	*Направляемые* (кем? куда? зачем?) министерством молодые специалисты…
5	Ошибочное согласование причастного оборота	Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями *земли, незадолго до вечера* *смоченными* дождем	…испарениями *земли, (какой?) незадолго до вечера* *смоченной* дождем

№	Причина ошибки	Ошибка	Исправление ошибки
6	Разрыв причастного оборота	*Приехавшие* родственники *из Сибири* остановились у нас	*Приехавшие из Сибири* родственники остановились у нас или Родственники, *приехавшие из Сибири, остановились у нас*
7	Включение в однородный ряд причастного оборота и определительного придаточного	Арестант тревожился о *семье, взятой* под надзор полицией *и которую* он оставил без средств к существованию	Арестант тревожился о *семье, взятой под надзор полицией и оставленной без средств к существованию*
8	Включение в однородный ряд причастного и деепричастного оборотов	Члены кооператива, *строящие* свой дом и *желая* въехать в новые квартиры как можно раньше, решили устраивать воскресники	Члены кооператива, *строящие свой дом и желающие въехать в новые квартиры как можно раньше, решили устраивать воскресники*

Таблица 11

Типичные случаи нарушения синтаксической нормы

№	Часто нарушаемые правила	Ошибка	Исправление ошибки
1	Сказуемое согласуется с первой частью подлежащего типа кафе – столовая	Музей-квартира М.А. Булгакова приобрела личные вещи писателя	Музей-квартира М.А. Булгакова приобрел личные вещи писателя
2	Приложения, выраженные названиями, не согласуются с определяемым словом и сохраняют начальную форму	В картине Сурикова «Боярыне Морозовой» отражен один из сюжетов истории раскола	В картине Сурикова «Боярыня Морозова» отражен один из сюжетов истории раскола
3	Предлоги благодаря, согласно, вопреки требуют Дат.п.	Согласно приказа директора завода введена новая должность	Согласно приказу директора завода введена новая должность
4	Союз не только …, но и… соединяет однородные члены	Дополнительный материал я не только брал из учебной литературы, но и из газет и журналов	Дополнительный материал я брал не только из учебной литературы, *но и* из газет и журналов
5	Нельзя употреблять деепричастный оборот в безличном предложении, в котором нет инфинитива	Поднимаясь по лестнице, *мне показалось, что на площадке кто-то есть*	Поднимаясь по лестнице, я подумал, что на площадке кто-то есть
6	Лишнее употребление соотносительного слова при построении СПП	Автор показывает то, как человек может посвятить жизнь просвещению народа	Автор показывает, как человек может посвятить жизнь просвещению народа
7	Нельзя смешивать прямую и косвенную речь	Президент фонда резко сказал оппонентам, что как вы можете не замечать падения нравственности в обществе	Президент фонда резко упрекнул оппонентов в том, что они не замечают падения нравственности в обществе

Скачать материал

Скачать материал "Русская грамота. По страницам мудрых книг."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Предлагаю коллегам подборку текстов, которые можно использовать в работе с учащимися 8-го класса как для диктантов, так и для изложений и сочинений.

Общаясь с учителями-словесниками, учащимися и их родителями, часто слышу жалобы на то, что в 9-м классе ученики, готовясь к Государственной итоговой аттестации по русскому языку, больше всего тревожатся о написании изложения и сочинения, потому что не умеют их писать. Причин тому много, в том числе и активное нежелание части школьников овладевать русским языком как учебным предметом. Но наша задача - преодолевать такое нежелание, развивать интерес к урокам русского языка, и делать это нужно не накануне экзаменов, а начиная с первого класса (учителям средней школы - с пятого).

К сожалению, сегодня мы часто подменяем - опять-таки по ряду причин, в том числе и объективных, - вдумчивое, глубокое изложение материала обыкновенным натаскиванием, а в систему контроля все чаще включаем тесты, заменяя ими диктанты и изложения. Безусловно, тесты легче проверить, да и готовиться учителю к их проведению почти не нужно: теперь сборников с тестами различных видов достаточно. И все же я уверена, что проведение изложений, сочинений и диктантов с творческими заданиями в каждом классе, в том числе и в восьмом, предваряющем выпускной девятый, необходимо. Это не только развивает грамотность, но и (что очень важно) пополняет лексикон учеников, часто довольно скудный, повышает их интеллектуальный и культурный уровень.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 056 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

Разработка урока литературы "Этюд в зимних тонах" (9 класс)

08.03.2015
776
2

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 08.03.2015 1749
- RAR 3.9 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Сопина Татьяна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Сопина Татьяна Васильевна
- На сайте: 9 лет и 1 месяц
- Подписчики: 4
- Всего просмотров: 170422
- Всего материалов: 41