Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Русская литература Тема детства в произведениях Г.Сенкевича и М.Ауэзова 6 класс

Русская литература Тема детства в произведениях Г.Сенкевича и М.Ауэзова 6 класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


План – конспект урока русской литературы в 6 классе.

Урок №3 из цикла «Русские писатели о детях» по курсу «Литературное чтение» 6 класса общеобразовательных школ с казахским языком обучения.

Речевая тема. Тема детства в произведениях Г.Сенкевича «Янко-музыкант» и М.Ауэзова «Сирота».

Цели:

-воспитание нравственных сторон личности;

-умение сочувстовать и быть гуманным;

-быть ответственным за свои поступки;

-формирование языковой, культурологической и коммуникативной компетенций;

-совершенствование навыков аудирования и чтения; лексических навыков говорения (обогащание словарного запаса и активизация новых слов в речи);

-формирование умений анализировать текст;

-развитие творческих способностей учащихся;

-развитие речевых умений и навыков монологического общения;

-развитие речевых умений и навыков диалогического общения;

-развитие навыков сотрудничества, сотворчества.

Оборудование: Интерактивная доска

Карточки, тексты.



Ход урока.

I. Оргмомент

II. Мотивационно-целевой этап.

-Вспомните самого-самого для вас дорогого человека. Если бы они вас сейчас слышали, какое теплое слово вы произнесли бы в адрес ваших близких?

-Мы надеемся, что сказаное вслух доброе слово равносильно доброму поступку. Приступим к нашему уроку. Внимание на доску:

лакей всадники деревня аульные ребятишки

тоска музыка страх наследство

Распределите слова в два столбика по произведениям. Из каких это произведений?

На сегодняшний урок вы прочитали программное произведение Г.Сенкевича и из дополнительной литературы произведение М.Ауезова.

Какие вопросы возникли во время чтения? Пережили ли вы какие-либо чувства, эмоции во время чтения?

Определим тему нашего разговора. Прочитав любое произведение у нас, прежде всего, возникает какое-то чувство к героям, кто-то нам симпатичен, а кого-то жаль. Значит, мы будем на уроке …

Какие цели мы поставим перед собой?

-выяснить роль героев, отношение автора к своему герою

-выяснить какие проблемы раскрывает в своем произведении автор

-проанализировать текст, увидеть изобразительно-выразительные средства языка через которые автор проявляет свое отношение:

-Что общего и что различает судьбы 9-10 летних детей из польской деревни и казахского аула?

-Кто виноват в смерти детей?

-Определить свое отношение к героям рассказов..

Внимание на доску! Выберите эпиграф для нашего урока

Доброта украшает жизнь, разрешая все противоречия…

Л.Н.Толстой

Быть человеком — это чувствовать свою ответственность.

А. Сент-Экзюпери

Добродетель должна быть сознательной. Абай

-Действительность, когда дети бедных (крестьян, крепостных) подвергались насилию, жестокости и были обречены, отражена в произведениях писателей всех народов. Нам сегодня предоставляется возможность проанализировать произведения писателей, рассказывающие о судьбах детей конца XIX века.

III. Операционально-познавательный этап.

I задание.

1-2 группа

Каждая группа на интерактивной доске заполняет миры, комментирует выбор тех или иных слов. Каждая группа характеризует свою работу:

hello_html_m740558aa.gif

Карточка №1 Рассказ Сенкевича «Янко-музыкант».

hello_html_6dfedbf1.gifhello_html_79d1ba16.gif






hello_html_335e31c7.gif

мир музыки-природный мир мир людей-реальный мир,



Кhello_html_m5cd1d134.gifарточка №2 Рассказ М.Ауезова «Сирота».




hello_html_m7499c32a.gifhello_html_7aaa21e6.gifhello_html_m624a4ed8.gif





ирреальный мир – мир снов реальный мир – жизнь в ауле

Вывод (выборочно записать в тетрадь):

Для героев рассказов Г.Сенкевича и М.Ауезова этот реальный мир жесток, дети в нем беззащитны и несчастливы. Каждый из них неосознанно старается найти свое место, где он счастлив: для Янко – это мир природы, гармония в природе, мир музыки; для Касыма – это мир снов, где рядом люди, любящие его.

II задание.

Слово учителя:Определим художественные средства, которые помогли охарактеризовать героев, передать их внутреннее состояние.

hello_html_m58d65fce.gif

Карточка №3

1. Подберите эпитеты, сравнения, которые характеризуют Янко.

Как его описывает и с чем его сравнивает автор?

2. Автор раскрывает характер мальчика через его действия,

выберите глаголы.

3. Заполните таблицы.

1 .Янко как кто?

1. Бедная маленькая фигурка;

в лопухах, как дома;

в буфетной, как зверек в клетке; взял как котенка;

как пойманная птица




2. Что делает Янко?

2. Действия мальчика:

прислушался, слушал, пробирался, подползал, притаился, тихо и осторожно,

затаил дыхание, вслушался, умирал, только смотрел


hello_html_m3b96ef85.gif







hello_html_440d7136.gif

Карточка №4

1. Подберите эпитеты, которые характеризуют прежнюю жизнь Касыма.

2. Как менялась жизнь Касыма? Какими эпитетами характеризуется

жизнь Касыма после смерти родителей и бабушки?

3

Жизнь после смерти близких

тяжелая

одинокая

бесприютная

несчастная

невыносимая


. Заполните таблицы.

Жизнь до смерти близких

счастливая

беззаботная

интересная

радостная




hello_html_18c3a1d3.gif



Каждая группа характеризует свою работу.



Вывод (выборочно записать в тетрадь):

Внутреннее состояние героев раскрывается с помощью эпитетов, сравнений. У Касыма – окружающий мир после смерти близких изменился, наполнился темных красок, нагнетающих на душу мальчика ужас, страх. У Янко - мир музыки наполнен тихими грустными звуками, и в мире людей его движения робки, нерешительны, и даже после наказания, в нем нет протеста. Автор сравнивает его то с котенком, то с птичкой – показывая его беззащитность, бессловесность.

III задание.

Слово учителя: Определив место героя в мире, показав модель миров, в которых он оказался, охарактеризовав их, мы должны попробовать ответить на вопрос: кто виноват в смерти детей?

Каждая группа на интерактивной доске заполняет таблицу, комментирует выбор тех или иных слов

Карточка №5

Кто виноват в смерти Янко?

прямые виновники

косвенные виновники

старшина

лакей помещика

сторож

Мать

бедность матери

дворовые

помещик


Карточка №6

Кто виноват в смерти Касыма?

прямые виновники

косвенные виновники

Иса

Кадиша

Нечистая сила

Бабушка

соседи

старики

ребята


Вывод (выборочно записать в тетрадь):

Для героев этих двух рассказов прямыми виновниками являются конкретные люди, потому что их жестокость и бессердечие убивает их. Косвенные виновники - те, кто видел все, но ничего не сделал, чтобы спасти мальчиков. Окружающие остались равнодушными к судьбам детей.

IV задание.

И Касым, и Янко были наказаны за проступки: Янко взял чужую вещь, Касым кинул камень, т.е. их наказали за кражу и хулиганство. Справедливо ли? Соответствует ли степень вины и наказания? Где стирается грань между жестокостью и равнодушием? Кто же виноват в их смерти: они сами или другие? Подготовить небольшой монолог:

1 группа

«Что погубило детей: люди или чувства самих детей? Виноваты чувства»


2 группа

«Что погубило детей: люди или чувства самих детей?Виноваты взрослые»

3 группа «Что могло спасти Янко: люди или сам?»

4 группа «Что могло спасти Касыма: люди или сам?»

2 удоски: составить словарь жестокости и доброты

IV Рефлексивно-оценочный этап.



Заполняем таблицу:


герои

Что общего у героев из польской деревни и казахского аула?

Что их различает?

Кто виноват в смерти детей?

Мое отношение к героям рассказов.

Янко





Касым





особое мнение


-Достигли ли мы целей урока? Определили ли свое отношение? Какие вопросы вам кажутся спорными? Бывают ли моменты, когда пословица «Моя хата с краю» прикрывает наше равнодушие? Внимание на эпиграф: всё ли уносит с собой время, что остается в памяти? Какие ценности бессмертны?

Д/З: прочитать «Вертел»Д.Мамина-Сибиряка.


Заполнение карточек:

Тема урока. Мое отношение к героям рассказов Сенкевича «Янко-музыкант» и М.Ауэзова «Сирота»

Сегодня я :

- задумался о том, что такое добро и зло

- задумался о том, как поступки показывают истинное лицо человека

- меня рассказы не затронули

-свой вариант______________




hello_html_709ce5f1.gif

hello_html_709ce5f1.gif

hello_html_14df92a6.gif





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Данный урок из цикла «Русские писатели о детях» по курсу «Литературное чтение» 6 класса общеобразовательных школ с казахским языком обучения. Действительность, когда дети бедных (крестьян, крепостных) подвергались насилию, жестокости и были обречены,  отражена в произведениях писателей всех народов. Наряду с программным произведением Г.Сенкевича «Янко-музыкант», на уроке  работаем и с произведением казахского писателя М.Ауезова «Сирота», которое знакомо учащимся по программе казахской литературы 5 класса. Предоставляя возможность проанализировать произведения  писателей разных стран, рассказывающие о судьбах детей  конца XIX века,  мы наталкиваем учащихся к восприятию общечеловеских ценностей. Урок, начиная с эпиграфа, учит отличать добро и зло, равнодушие и истинное участие. 

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров295
Номер материала 528526
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх