"Русские народные игры на уроках физической культуры в начальной школе"

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

АДМИНИСТРАЦИЯ ИВАНОВСКОГО РАЙОНА

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа

с. Среднебелое»

«Русские народные игры

на уроках физической культуры

в начальной школе».

Направление: «Формирование физического, духовного и нравственного здоровья подрастающего поколения средствами физической культуры».

   Подготовил: Каплунова С.Н., учитель ФК, высшая категория                                                                                                                                                                                                                                          

2011  год

                                              Давайте детям больше и больше общечеловеческого,

                                              мирового, но преимущественно старайтесь

                                              знакомить их с этим через родные и человеческие

                                               явления.

                                                                                          В.Белинский

        Важным средством духовного воспитания, условием формирования национального самосознания школьника является народная педагогика, которая представляет всё богатство воспитательных средств, форм и методов, которое создано народом и служит воспитанием.

        Народная педагогика - составная и неотъемлемая часть общей духовной культуры народа. Народ - воспитатель, народ - педагог...

        Задачу вырастить свою смену умной, смелой, доброй, трудолюбивой жизнь ставила не только перед нами, нашими отцами и дедами, но и перед дедами наших дедов - в веках и тысячелетиях. Нам стоит внимательно присмотреться к тем традициям воспитания подрастающего поколения, которые уже существуют и которые так бережно хранит наш народ. Необходимо осмыслить их, воспринять, открыть им дверь в нашу жизнь, учитывая при этом, что, сформировавшись в определённых жизненных условиях, впитав в себя исторический опыт народа, духовное богатство и мудрость, народные традиции хороши и действенны во все время.

        Наивно было бы полагать, что народная педагогика поможет нам решить все сложные проблемы. Всему своё место. Но уже сейчас можно с уверенностью утверждать, что в опыте наших отцов и дедов есть зёрна такой мудрости, которые и в наш век прорастут и дадут добрые всходы.

        Изучение    истории    отечественной    культуры    в    настоящее    время представляет собой одно из актуальных направлений всей образовательной системы, особенно важное для подрастающего поколения. К сожалению, опыт подсказывает, что для большей части детей и молодёжи, несмотря на изучение в школе, отечественная культура так и остаётся terra incognita (неведомой землёй) - такой же малопонятной и неизведанной.

       Мы знаем, что становление личности происходит под влиянием ряда факторов. Рассмотрим роль физической культуры в формировании физического, духовного и нравственного здоровья подрастающего поколения.

       Физической воспитание детей младшего школьного возраста находило своё отражение в детских подвижных играх, национальных видах борьбы, спортивных соревнованиях. Забота о здоровье ребёнка и его нормальном физическом развитии, воспитании выносливости, ловкости, сноровки - всё это всегда было предметом неустанной заботы народа. Никому не надо объяснять какую роль играет в жизни ребёнка - игра, но при этом игра имела огромное значение и в жизни русского народа.

       Игры считались не только развлечением, но и средством физического, нравственного, трудового воспитания. Народная игра - это социальный феномен, в котором отражается действительность. Через игры ребёнок усваивал социальные и нравственные нормы поведения, народный этикет, реализовывал свою самостоятельность: детские тайные языки, считалки, жеребьёвки, декламации, хороводы и т.д. Всё это, безусловно, содействует воспитанию у детей интереса к народному творчеству, к родному языку.

      Мальчишки и девчонки любили с взрослыми приходить на вечеринки, собирались на деревенской улице, за околицей, водили хороводы, пели песни, без устали бегали, играли в горелки, салочки, состязались в ловкости, играли в лапту. Зимой развлечения носили иной характер: устраивались катания с гор, игры в снежки; с песнями катались на лошадях. Во всех народных играх проявлялась любовь русского человека к веселью, удальству. Так подвижная игра перешла от взрослых к детям.

      Однако игры не следует рассматривать только как средство развлечения. Игра - это школа воспитания. В ней свои «учебные» предметы. Одни из них развивают у детей ловкость, меткость, быстроту и силу, другие учат премудростям жизни, добру и справедливости, чести и порядочности, любви и долгу. Игра формирует высокую нравственность.

      В начале своей работы по этой теме, прежде всего, необходимо было  изучить литературу, которая была в библиотеках села, школы. В поиске  информации огромную помощь оказали  педагоги истории и литературы, учителя начальных классов. Не большой поток информации представлен был  в журнале «Физическая культура в школе». В процессе поисков оказалось, что литературы не много.

      Изучив всю имеющуюся литературу, связанную с народной культурой и традициями, поняла, что можно применять народные игры в своей практике на уроках физической культуры. Кроме этого хотелось бы, чтобы дети как можно больше узнали о традициях своего народа, но как выяснилось, знания детей заключались лишь в прочитывании сказок, разгадывание загадок, незначительном знании пословиц и поговорок (самых распространённых), знание самых распространённых праздников. А вот знание русских народных игр у детей вызвало затруднение. Дети не могли сказать, какие игры относятся к русским народным. Эти результаты можно видеть на диаграмме.

Вопросы теста:

1 .Знаете ли вы, что такое народные игры?

Знаете ли вы в как игры играли ваши мамы, бабушки?

Назовите считалки из известных вам игр?

В какие игры вы играете во время прогулки?

     Начинать введение народных подвижных игр, в программу физической культуры необходимо с начальной школы, т.к. мы знаем, что подвижные игры на уроках физической культуры в 1 - 4 классах занимают особое место. Лучше всего русские народные игры ввести в раздел «Подвижные игры».

      Целью в моей работе стало привлечение младших школьников к систематическим занятиям физическими упражнениями через народные подвижные игры. Чтобы добиться цели необходимо решить ряд задач:

1.  Знакомство с народными традициями и культурой.

2. Освоение двигательных навыков и умений в соответствии возрастом через народные подвижные игры.

3. Увеличение двигательной активности обучаемых.

       Дети в этом возрасте уже хорошо владеют всеми естественными движениями, необходимыми в играх (бег, прыжки, метание). Мускулатура детей в возрасте 7-9 лет ещё плохо развита, они быстро утомляются, поэтому физические упражнения должны быть строго ограничены, и по возможности иметь игровую форму. Дети этого возраста очень подвижны, но быстро теряют интерес, если упражнения или игра требуют сосредоточенности или представляют для них сложность. Лучше использовать игры с небольшим количеством правил. На практике поняла, что детьми усваиваются правила лучше, если объясняются в форме сказки, речитатива, считалки. В этом отношении хороши игры, в которых дети хором проговаривают считалку. Таким образом, дети приучаются к согласованным действиям, единому ритму выполнения движений, воспитывают чувство коллективизма.

      Игры отличаются богатством интеллектуального содержания, требуют от играющих внимания, сообразительности, волевого напряжения. А сколько новых впечатлений черпают дети в народной игре!

      У обучаемых младшего школьного возраста зрительные рецепторы развиты слабо, внимание рассеяно. Поэтому для детей этого возраста приходится готовить красочный инвентарь, лёгкий и удобный по объёму, также хорошо использовать музыкальный инвентарь или применять музыкальное сопровождение.

      Физическую нагрузку необходимо строго регулировать длительностью игры. Паузы между играми заполняю дыхательными, упражнениями, упражнения на расслабления.

        Кроме знакомства учащихся с народными играми и народными традициями можно ещё решать образовательные, воспитательные, развивающие задачи:

-           освоение двигательных навыков и умений в соответствии с возрастом
школьников;

-       воспитание нравственных качеств;

-       знакомство с культурой русского народа через проведение мероприятий на основе народных праздников и народных традиций;

-           освоение основ знаний по теории вопроса (по истории возникновения
русских народных игр, по организации и правилам игр, технике безопасности).

      Игры    хорошо использовать    во    всех    частях    урока:    в    основной    части,    в подготовительной и заключительной частях. Русские народные игры можно  разделить по следующим группам:

- сюжетно-ролевые игры («Гуси-лебеди», «Теремок» и т.д.);

- игры с предметами («Кормление птиц», «Убери огород» и т.д.);

-игры на развитие физических качеств («Пятнашки», «Горелки», «Прыгалки», «Волк во рву»    и т.д.);

- игры малой подвижности («Колечко», «Зеркало» и т.д.);

- игры на свежем воздухе («Лапта»).

       Затейливость игр всегда зависела от самих играющих, дети часто вносят свои изменения, прикладывая фантазию и творчество, при этом, не ломая устоявшийся порядок игрового действия.

       Проведение уроков такой направленности повышает мотивацию обучающихся,    вызывает    высокий    интерес    к    предмету    «Физическая культура», способствует устойчивому интересу к систематическим занятиям физическими упражнениями.    Так за последние три года качество знаний выросло с 86% до 100%, Эти данные хорошо видны на диаграмме.

    Число занимающихся в спортивных секциях выросло от 5% до 33% из числа обучающихся 7-10 лет.

     Воспитание у детей активности, сноровки, сообразительности, инициативы вполне может основываться на необозримо разнообразных играх. В игре удовлетворяется потребность в действиях, представляется обильная пища для ума и сердца, закладывается стремление преодолеть неудачи, радоваться успеху, умение постоять за себя, развивается чувство справедливости.

      В играх заключается залог полноценной семейной жизни в будущем.