Русский родной язык (Тематическое планирование)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа поселка Ключ жизни

Елецкого муниципального района Липецкой области

Рассмотрена на заседании методического совета. Протокол от  30.08.2019  № 1. Председатель            Е.В.Камынина

Принята педагогическим советом школы. Протокол от  30.08.2019  № 1

Утверждена приказом МБОУ СОШ п. Ключ жизни  от «30» августа 2019 № 191. Директор               А.С.Астапенко

Рабочая программа

по учебному предмету  «Русский (родной) язык»

для 1 -4 класса

на 2018 – 2019 учебный год

учителей  высшей начальных классов

Боевой Маргариты Васильевны

Голубевой Любови Михайловны

Ермаковой Галины Николаевны

Клейменовой Елены Александровны

Кудрявцевой Татьяны Владимировны

Меркуловой Ольги Владимировны

Нечепуренко Любови Вениаминовны

Сидоровой Натальи Николаевны

Календарно-тематическое планирование

 уроков родного (русского) языка в 1 классе

№	Раздел. Тема урока.	Количество уроков	Дата по плану	Дата по факту
1	Раздел1. Русский язык: прошлое и настоящее	6
1.1	Сведения об истории русской письменности: как появились буквы современного русского алфавита.	1
1.2	Особенности оформления книг в Древней Руси: оформление красной строки и заставок. Практическая работа: «Оформление буквиц и заставок».	1
1.3	Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта: 1) Дом в старину: что как называлось (изба, терем, хоромы, горница, светлица, светец, лучина и т.д.).	1
1.4	Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта: 2) Как называлось то, во что одевались в старину: (кафтан, кушак, рубаха,  сарафан, лапти и т.д.)	1
1.5	Имена в малых жанрах фольклора (в пословицах, поговорках, загадках, прибаутках).	1
1.6	Проектное задание: «Словарь в картинках».	1
2	Раздел 2. Язык в действии	5
2.1	Как нельзя произносить слова (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в произношении слов).	1
2.2	Смыслоразличительная роль ударения.	1
2.3	Звукопись в стихотворном художественном тексте.	1
2.4	Наблюдение за сочетаемостью слов (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в сочетаемости слов).	1
2.5	Наблюдение за сочетаемостью слов (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в сочетаемости слов).	1
3	Раздел 3 Секреты речи и текста	6
3.1	Секреты диалога: учимся разговаривать друг с другом и со взрослыми.	1
3.2	Диалоговая форма устной речи.	1
3.3	Стандартные обороты речи для участия в диалоге (Как вежливо попросить? )	1
3.4	Стандартные обороты речи для участия в диалоге ( Как похвалить товарища? )	1
3.5	Стандартные обороты речи для участия в диалоге ( Как правильно поблагодарить?)	1
3.6	Цели и виды вопросов (вопрос-уточнение, вопрос как запрос на новое содержание).	1
		17

Календарно-тематическое планирование

уроков родного (русского) языка  во 2 классе

№	Раздел. Тема урока.	Количество уроков	Дата по плану	Дата по факту
1	Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее	8
1.1	Слова, называющие игры, забавы, игрушки (например, городки, салочки, салазки, санки, волчок, свистулька).	1
1.2	Слова, называющие предметы традиционного русского быта: 1) слова, называющие домашнюю утварь и орудия труда (например, ухват, ушат, ступа, плошка, крынка, ковш, решето, веретено, серп, коса, плуг);	1
1.3	Слова, называющие предметы традиционного русского быта:  2) слова, называющие то, что ели в старину (например, тюря, полба, каша, щи, похлёбка, бублик, ватрушка калач, коврижки): какие из них сохранились до нашего времени; )	1
1.4	Слова, называющие предметы традиционного русского быта: 3) слова, называющие то, во что раньше одевались дети (например, шубейка, тулуп, шапка, валенки, сарафан, рубаха, лапти).	1
1.5	Пословицы, поговорки, фразеологизмы, возникновение которых связано с предметами и явлениями традиционного русского быта: игры, утварь, орудия труда, еда, одежда (например, каши не сваришь, ни за какие коврижки).	1
1.6	Сравнение русских пословиц и поговорок с пословицами и поговорками других народов	1
1.7	Сравнение фразеологизмов, имеющих в разных языках общий смысл, но различную образную форму (например, ехать в Тулу со своим самоваром (рус.); ехать в лес с дровами (тат.).	1
1.8	Проектное задание: «Почему это так называется?».	1
2	Раздел 2. Язык в действии	6
2.1	Как правильно произносить слова (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в произношении слов в речи).	1
2.2	Смыслоразличительная роль ударения.	1
2.3	Наблюдение за изменением места ударения в поэтическом тексте. Работа со словарем ударений.	1
2.4	Работа со словарем ударений. Практическая работа: «Слушаем и учимся читать фрагменты стихов  и сказок, в которых есть слова с необычным произношением  и  ударением».	1
2.5	Разные способы толкования значения слов. Наблюдение за сочетаемостью слов.	1
2.6	Совершенствование орфографических навыков.  Работа со словарем .	1
3	Раздел 3. Секреты речи и текста	5
3.1	Приемы общения: убеждение, уговаривание, просьба, похвала и др., сохранение инициативы в диалоге, уклонение от инициативы, завершение диалога и др. (например, как правильно выразить несогласие; как убедить товарища).	1
3.2	Особенности русского речевого этикета. Устойчивые этикетные выражения в учебно-научной коммуникации: формы обращения; использование обращения ты ивы.	1
3.3	Устный ответ как жанр монологической устной учебно-научной речи. Различные виды ответов: развернутый ответ, ответ-добавление (на практическом уровне).	1
3.4	Связь предложений в тексте. Практическое овладение средствами связи: лексический повтор, местоименный повтор.	1
3.5	Создание текстов-повествований: заметки о посещении музеев; повествование об участии в народных праздниках. Создание текста: развёрнутое толкование значения слова.	1
		19

Календарно- тематическое планирование

уроков  родного (русского) языка   в 3 классе

№	Раздел , тема урока	Количество часов	Дата по факту	Дата по плану
1	Раздел 1.  Русский язык: прошлое и настоящее	7
1.1	Слова, связанные с особенностями мировосприятия и отношений  между людьми (например, правда – ложь, друг – недруг, брат – братство – побратим).	1
1.2	Слова, называющие природные явления и растения (например, образные названия ветра, дождя, снега; названия растений).	1
1.3 1.4	Слова, называющие предметы и явления традиционной русской культуры: слова, называющие занятия людей (например, ямщик, извозчик, коробейник, лавочник). Слова, обозначающие предметы традиционной русской культуры: слова, называющие музыкальные инструменты (например, балалайка, гусли, гармонь).	1 1
1.5	Русские традиционные сказочные образы, эпитеты и сравнения (например, Снегурочка, дубрава, сокол, соловей, зорька, солнце и т.п.): уточнение значений, наблюдение за использованием в произведениях фольклора и художественной литературы.	1
1.6	Названия старинных русских городов, сведения о происхождении этих названий.	1
1.7	Проектные задания: «Откуда в русском языке эта фамилия»; «История моего имени и фамилии» (приобретение опыта поиска информации о происхождении слов).	1
2	Раздел 2. Язык в действии	7
2.1	Как правильно произносить слова (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в произношении слов в речи).	1
2.2	Многообразие суффиксов, позволяющих выразить различные оттенки значения и различную оценку, как специфика русского языка (например, книга, книжка, книжечка, книжица, книжонка, книжища; заяц, зайчик, зайчонок, зайчишка, заинька и т. п.) (на практическом уровне).	1
2.3	Специфика грамматических категорий русского языка (например, категории рода, падежа имён существительных).	1
2.4	Практическое овладение нормами употребления отдельных грамматических форм имен существительных. Словоизменение отдельных форм множественного числа имен существительных (например, родительный падеж множественного числа слов) (на практическом уровне).	1
2.5	Практическое овладение нормами правильного и точного употребления предлогов, образования предложно-падежных форм существительных (предлоги с пространственным значением) (на практическом уровне).	1
2.6	Существительные, имеющие только форму единственного или только форму множественного числа (в рамках изученного).	1
2.7	Совершенствование навыков орфографического оформления текста.	1
3	Раздел 3. Секреты речи и текста	5
3.1	Особенности устного выступления.	1
3.2	Создание текстов-повествований: о путешествии по городам; об участии в мастер-классах, связанных с народными промыслами.	1
3.3	Создание текстов-рассуждений с использованием различных способов аргументации (в рамках изученного).	1
3.4	Редактирование предложенных текстов с целью совершенствования их содержания и формы (в пределах изученного в основном курсе).	1
3.5	Языковые особенности текстов фольклора и художественных текстов или их фрагментов (народных и литературных сказок, рассказов, загадок, пословиц, притч и т.п.).	1
		19 часов

Календарно-тематическое планирование

уроков родного (русского) языка в 4 классе.

№	Раздел , тема уроков	Количество уроков	Дата по плану	Дата по факту
1	Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее	8
1.1	Слова, связанные с качествами и чувствами людей (например, добросердечный, доброжелательный, благодарный, бескорыстный); слова, связанные с обучением.	1
1.2	Слова, называющие родственные отношения (например,матушка, батюшка, братец, сестрица, мачеха, падчерица).	1
1.3	Пословицы, поговорки и фразеологизмы, возникновение которых связано с качествами, чувствами людей, с учением, с родственными отношениями (например, от корки до корки, вся семья вместе, так и душа на местеи т.д.).	1
1.4	Сравнение с пословицами и поговорками других народов.	1
1.5	Сравнение фразеологизмов из разных языков, имеющих общий смысл, но различную образную форму.	1
1.6	Русские традиционные эпитеты: уточнение значений, наблюдение за использованием в произведениях фольклора и художественной литературы.	1
1.7	Лексика, заимствованная русским языком из языков народов России и мира. Русские слова в языках других народов.	1
1.8	Проектные задания: «Откуда это слово появилось в русском языке» (приобретение опыта поиска информации о происхождении слов); «Сравнение толкований слов в словаре В.И. Даля и современном толковом словаре»; «Русские слова в языках других народов».	1
2	Раздел 2. Язык в действии	4
2.1	Как правильно произносить слова (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в произношении слов в речи).	1
2.2	Трудные случаи образования формы 1 лица единственного числа настоящего и будущего времени глаголов (на пропедевтическом уровне).	1
2.3	Наблюдение за синонимией синтаксических конструкций на уровне словосочетаний и предложений (на пропедевтическом уровне).	1
2.4	История возникновения и функции знаков препинания (в рамках изученного). Совершенствование навыков правильного пунктуационного оформления текста.	1
3	Раздел 3. Секреты речи и текста	7
3.1	Правила ведения диалога: корректные и некорректные вопросы.	1
3.2	Информативная функция заголовков. Типы заголовков.	1
3.3	Составление плана текста, не разделенного на абзацы.	1
3.4	Информационная переработка прослушанного или прочитанного текста: пересказ с изменением лица.	1
3.5	Создание текста как результата собственной исследовательской деятельности.	1
3.6	Оценивание устных и письменных речевых высказываний с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления. Редактирование предложенных и собственных текстов с целью совершенствования их содержания и формы; сопоставление чернового и отредактированного текстов.	1
3.7	Практический опыт использования учебных словарей в  процессе редактирования текста.  Синонимия речевых формул (на практическом уровне).	1
		19

Тематическое планирование уроков учебного курса

«Родной (русский) язык»

1 класс.

№ п/п	Наименование раздела	Количество учебных часов
1	Русский язык: прошлое и настоящее	6
2	Язык в действии	5
3	Секреты речи и текста	6
	Итого	17

Тематическое планирование уроков учебного курса

«Родной (русский) язык»

2 класс.

№ п/п	Наименование раздела	Количество учебных часов
1	Русский язык: прошлое и настоящее	8
2	Язык в действии	6
3	Секреты речи и текста	5
	Итого	19

Тематическое планирование уроков учебного курса

«Родной (русский) язык»

3 класс.

№ п/п	Наименование раздела	Количество учебных часов
1	Русский язык: прошлое и настоящее	7
2	Язык в действии	7
3	Секреты речи и текста	5
	Итого	19

Тематическое планирование уроков учебного курса

«Родной (русский) язык»

4 класс.

№ п/п	Наименование раздела	Количество учебных часов
1	Русский язык: прошлое и настоящее	8
2	Язык в действии	4
3	Секреты речи и текста	7
	Итого	19

Краткое описание документа:

Материал содержит тематическое планирование к урокам русского родного языка для 1-4 классов. Материал рассчитан на второе полугодие. Темы не дублируют темы уроков русского языка. Материал представляет интерес для учителей начальных классов, преподающих русский родной язык в начальной школе. Материал соответствует примерной программе по русскому родному языку.