Русский язык 1 класс

Тема. Дружба. Русская народная сказка «Кот, петух и лиса»

Цель: раскрывать сущность нравственных отношений; знакомить учащихся с русской народной сказкой «Кот, петух и лиса»;  учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения; развивать умение анализировать, делать выводы, развивать связную речь учащихся; воспитывать дружеские взаимоотношения доброжелательности, уважения друг к другу.

Оборудование: аудиозапись сказки «Кот, петух и лиса», песни М.Пляцковсковского «Настоящий друг»

Ход урока

І. Организация класса

Девиз урока

Давайте будем дружить друг с другом,

Как птица – с небом, как травы – с лугом,

Как ветер – с морем, трава – с дождями,

Как дружит солнце со всеми нами!..

                                                    И. Манзин

ІІ. Актуализация опорных знаний

1.                     Технология «Мозговая атака»

— Что такое дружба?

— Кого называют настоящими друзьями? (Тех людей, которые вместе делят радости и горести, готовы всегда прийти на помощь друг другу.)

— Что вы любите делать вместе с друзьями?

— Кому нужна дружба?

2.                     Словарная работа

Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии.

Друг – человек, который связан с кем-нибудь дружбой.

Товарищ – человек, близкий кому-нибудь по взглядам, деятельности, по условиям жизни; дружески расположенный к кому-нибудь.

                                                        (С.И. Ожегов «Словарь русского языка»)

3. Работа с учебником (с.32)

Рассмотрите рисунки, послушайте стихотворения и скажите, почему Егорка один?

ПОЧЕМУ ОДИН ЕГОРКА?

Во дворе кричит Егорка:

- Моя книжка! Моя горка!

Мячик мой! Лопатка! Лейка!

Не пущу! Моя скамейка!

Ничего не надо брать!

Я хочу один играть.

Во дворе грустит скамейка,

Рядом мяч, лопатка, лейка.

Во дворе скучает горка,

И стоит один Егорка.

4. Робота с пословицами

Объясните значение пословицы

Человек без друзей, что дерево без корней.

5. Физкультпауза

ІІІ.  МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.                     Вступительное слово учителя.

Сказка…

После колыбельной, которую пела вам мама, это было первое  художественное произведение, с которым вы познакомились в жизни.

Главное, о чем всегда рассказывалось в сказках, - это постоянная борьба добра и зла.

Многоликое и подлое зло на земле, но неутомимы и непобедимы силы добра.

А начинается борьба с самого себя, с преодоления в себе таких простых, обычных недостатков как лень, безразличие, страх, высокомерие, хитрость, лукавство, нечестность…

Этому и посвящается большинство сказок о животных. 

2.                     Работа с загадками

Сегодня на уроке мы познакомимся русской народной сказкой, герои которой — животные. А что это за животные и как называется сказка, вы узнаете, если отгадаете загадки.

Этот зверь живет лишь дома.

С эти зверем все знакомы.

У него усы как спицы.

Он, мурлыча, песнь поет.

Только мышь его боится...

Угадали? Это - ...

                             Ответ: Кот

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост - ее краса.

Этот зверь лесной - ….

                        Ответ: Лиса

Он в курятнике живет

Песни весело поет

Утром будит даже мух

Громким голосом…..

                      Ответ: Петух

IV. Сообщение темы урока

Сегодня мы познакомимся с русской народной сказкой   «Кот, петух и лиса» и продолжим говорить о дружбе и друзьях.

V.  Изучение нового материала

1. Слушание русской народной сказки

Кот, петух и лиса

Русская народная сказка

В лесу в маленькой избушке жили-были кот да петух. Кот рано утром вставал, на охоту ходил, а Петя-петушок оставался дом стеречь. Уйдет кот на охоту, а петушок все в избушке приберет, пол чисто подметет, вскочит на жердочку, песни поет и кота ждет.

Бежала как-то лиса, услыхала, как петух песни поет, захотелось ей петушиного мяса попробовать. Вот она села под окошко да и запела:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Выгляни в окошко —

Дам тебе горошку.

Петушок выглянул, а она его — цап-царап — схватила и понесла. Петушок напугался, закричал:

— Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы! Котик-братик, выручи меня!

Кот недалеко был, услыхал, помчался за лисой что было силы, отнял петушка и принес его домой.

На другой день собирается кот на охоту и говорит петушку:

— Смотри, Петя, не выглядывай в окошко, не слушай лису, а то она тебя унесет, съест и косточек не оставит.

Ушел кот, а Петя-петушок в избушке все прибрал, пол чисто подмел, вскочил на жердочку — сидит, песни поет, кота ждет.

А лиса уж тут как тут. Опять уселась под окошком и запела:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Выгляни в окошко —

Дам тебе горошку.

Петушок слушает и не выглядывает. Лиса бросила в окошко горсть гороху. Петушок горох склевал, а в окно не выглядывает. Лиса и говорит:

— Что это, Петя, какой ты гордый стал? Смотри, сколько у меня гороху, куда же мне его девать?

Петя выглянул, а лиса его — цап-царап — схватила и понесла. Петушок испугался, закричал:

— Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы! Котик-братик, выручи меня!

Кот хоть далеко был, а услыхал петушка. Погнался за лисой что было духу, догнал ее, отнял петушка и принес его домой.

На третий день собирается кот на охоту и говорит:

— Смотри, Петя, я сегодня далеко на охоту пойду, и кричать будешь — не услышу. Не слушай лису, не выглядывай в окошко, а то она тебя съест и косточек твоих не оставит.

Ушел кот на охоту, а Петя-петушок все в избушке прибрал, пол чисто подмел, на жердочку вскочил и сидит, песни поет, кота ждет.

А лиса опять тут как тут. Сидит под окошком, песенку поет. А Петя-петушок не выглядывает. Лиса и говорит:

— Ах, Петя-петушок, что сказать тебе хочу! За тем и торопилась. Бежала я по дороге и видела: мужики ехали, пшено везли; один мешок худой был, все пшено по дороге рассыпано, а подбирать некому. Из окна видать, вот погляди.

Петушок поверил, выглянул, а она его — цап-царап — схватила и понесла. Как петушок ни плакал, как ни кричал — не слыхал его кот, и унесла лиса петушка к себе домой.

Приходит кот домой, а петушка-то и нет. Погоревал, погоревал кот — делать нечего. Надо идти выручать товарища — наверное, его лиса утащила.

Пошел кот вначале на базар, купил там себе сапоги, синий кафтан, шляпу с пером да музыку — гусли. Настоящий музыкант стал.

Идет кот по лесу, играет в гусельки и поет:

Стрень, брень, гусельки,

Золотые струнушки,

Стрень, брень, гусельки,

Золотые струнушки.

Звери в лесу дивятся — откуда у нас такой музыкант появился? А кот ходит, поет, а сам все лисий дом высматривает.

И увидел он избушку, заглянул в окошко, а там лиса печку топит. Вот котя-ко-ток встал на крылечко, ударил в струнушки и запел:

Стрень, брень, гусельки,

Золотые струнушки.

Дома ли лиса?

Выходи, лиса!

Лиса слышит, кто-то ее зовет, а выйти посмотреть некогда — блины печет. Посылает она свою дочку Чучелку:

— Ступай, Чучелка, посмотри, кто меня там зовет. Чучелка вышла, а котя-коток ее стук в лобок да за спину в коробок. А сам опять играет и поет:

Стрень, брень, гусельки,

Золотые струнушки.

Дома ли лиса?

Выходи, лиса!

Слышит лиса, кто-то ее вызывает, а отойти от печки не может — блины сгорят. Посылает другую дочку — Подчучелку:

— Ступай, Подчучелка, посмотри, кто меня там зовет.

Подчучелка вышла, а котя-коток ее стук в лобок да за спину в коробок, а сам опять поет:

Стрень, брень, гусельки,

Золотые струнушки.

Дома ли лиса?

Выходи, лиса!

Самой лисе нельзя от печи уйти и послать некого — один петушок остался. Собиралась она его щипать да жарить. И говорит лиса петушку:

— Ступай, Петя, погляди, кто меня там зовет, да скорей возвращайся!

Петя-петушок выскочил на крыльцо, а кот бросил коробок, схватил петушка да понесся домой что было мочи. С тех пор опять кот да петух живут вместе, а лиса уж больше к ним и не показывается.

2. Беседа по содержанию сказки.

— О ком эта сказка? (О петухе, коте и лисе.)

— Какой петух? (Глупый, непослушный.)

— Какой кот? (Смелый, находчивый, настоящий друг.)

— Что можно сказать о лисе? (Она хитрая, коварная.)

— Кто из героев сказки вам понравился больше всего? Почему?

— Внимательно рассмотрите рисунки на с. 33 учебника. Какие события сказки на них изображены?

— Кому из героев сказки вы сочувствуете? Почему?

— Можно ли героев сказки назвать друзьями?

3.                     Физкультминутка

4.                     Игра «Опиши героя»

Кот –

Петух –

Лиса –

5.                     Робота с пословицами

- Внимательно рассмотрите верхние  рисунки на с. 33 учебника. Объясните значение пословицы

Друг познается в беде.

Если вы хотите иметь друзей, то вы должны научиться их понимать и чувствовать. Ведь дружба – это готовность оказать помощь другу, разделить с ним неудачу и радость. Дружба – это всегда серьёзно.

VI. Закрепление и осмысление изученного материала

1.                     Интерактивное упражнение «Микрофон»

- Назовите, какие сказки или мультфильмы вы знаете о настоящих друзьях. («Винни – пух», «Крокодил Гена и Чебурашка», «Малыш и Карлсон»)

2.   Работа в парах

Обсудите в парах, что может разрушить дружбу.

3. Слушание песни М. Пляцковсковского «Настоящий друг»

- Послушайте песню М. Пляцковсковского «Настоящий друг» о том какой должна быть настоящая дружба.

VII. Итог урока

Беседа.

— Кого можно назвать настоящими друзьями?

— Нужно ли быть с друзьями вежливым? Почему?

— Как называется сказка, с которой мы познакомились на уроке?

— Эта сказка авторская или народная?

— Что вам больше всего запомнилось в сказке?

— Кто из героев этих сказок вам нравится, а кто — нет? Почему?