Русский язык 2 класс "Подбор названий действий к названиям предметов. Кто как голос подает."

Тема урока: Подбор названий действий к названиям предметов. Кто как голос подает.

Цель:

1.       Научить правильно подбирать слова, обозначающие названия действий предметов кто как голос подает, закреплять умения правильности постановки вопроса.

2.       Коррекция и развитие внимания, восприятия, навыки грамотного письма.

3.       Воспитывать положительную мотивацию к учению.

Оборудование: Учебник  “Русский язык” для 2-го класса Э. В. Якубовской; рабочие тетради, линейки, карандаши, ручки.

Ход урока

Организационный момент:

 Прозвенел для нас звонок,

Начинаем наш урок!

Мы пришли сюда учиться! 
Не лениться, а трудиться! 
Если хочешь отвечать 
Руку не забудь поднять! 
Если спросят, надо встать,

Громко, чётко отвечать! 

Актуализация опорных знаний.

Возле дома, по дорожке,
Скачет, собирая крошки.
Друг синиц и голубей,
Серый, шустрый ... (Воробей)

Словарная работа.

1.Работа с учебником.

Упр.1 (1), с. 34

Чтение слова в рамке.

воробей

Какие трудные буквы выделены красным цветом в слове"воробей"? (о, о).

Задание: записать слово на доске;

                выделить ударный гласный звук;

                сделать звуко - буквенный анализ слова: назвать количество гласных и согласных звуков в слове.    

       - Ребята, в загадке было сказано, что воробей шустрый. Что же воробей умеет делать?

Воробей

(Что делает?)

летает

скачет

прыгает

чирикает

       Задание : составить предложение со словом воробей, используя одно из слов на доске (летает, прыгает, скачет) с опорой на картинку.

(По крыше прыгает воробей).

       Один обучающийся записывает предложение  на доске, остальные - в рабочих тетрадях.

Давайте поиграем в игру  «Лишнее слово»

Прочитайте слова на доске и подумайте, какое слово лишнее.

лает
сторожит
собака

- Почему? (Это слово называет предмет, а остальные слова называют действия предмета)

      - Ребята, как вы думаете чему мы сегодня должны научиться? (ответы детей). Правильно мы  будем учиться подбирать названия действий к названиям предметов.   Сегодня на уроке мы будем учиться правильно подбирать слова, обозначающие названия действий предметов кто как голос подает, продолжим закреплять умения правильно ставить вопросы к названиям действий предметов.

      Физкультминутка.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали!

 Вверх на солнце посмотрели,

 И их лучики погрели.

 Бабочки летали,

 Крылышками махали.

 Дружно хлопнем: раз, два, три, четыре, пять,

 Нам пора букет собрать.

 Раз присели, два присели,

 В руках ландыши запели.

Работа по теме урока.

  - Ребята , открываем свои учебники на стр.34 упр.1       

-Какие предметы нарисованы? (утка, воробей, петух)

-На какой вопрос отвечают эти слова?

- Прочитайте слова в рамке.

-Вспомним, кто как голос подаёт?

   - Кто желает поработать у доски? 3 ученика по очереди записывают по одному предложению на доске  и в рабочих тетрадях. 

   Пальчиковая физкультминутка.

У Петиной сестрицы

(Ритмичные удары пальцами правой руки по левой ладони.)

По деревне небылицы:

(Ритмичные удары пальцами левой руки по правой ладони.)

Ходит утка в юбке,

В теплом полушубке,

Курочка — в жилете,

Петушок — в берете,

Коза — в сарафане,

Заинька — в кафтане.

(На каждое название животного загибаем пальцы на руках, начиная с большого.)

       Продолжаем работать и читаем упражнение 4 на 35 странице. В этом упражнении говорится от том, как лесные жители по своему зовут весну.

 - О каких животных идет речь? (сорока, лиса, волк, лось).

 - Как они зовут весну, какое действие выполняют? (трещит, тявкает, воет, трубит). Молодцы!

  - Теперь вам нужно в своих тетрадях написать животных и их действия. Открываем свои тетради, пропускаем одну строчку и начинаем писать с красной строки.  Действие подчеркиваем двумя чертами.

       Образец. Сорока трещит.

Закрепление. Работа по карточкам

Домашнее задание.

Стр. 34 упр. 2

Написать, кто как голос подаёт.

      Рефлексия

 - Наш урок подходит к концу. Подведем итог.

 - Что делали на уроке? Чему научились?

 - На какие вопросы отвечают слова-действия?

 - С каким новым словарным словом познакомились?

 - А какие оценки за урок вы бы себе поставили?

    - Всем спасибо за урок. Молодцы!