|
№ урока
|
Дата план.
|
Дата факт.
|
Тип урока, технология
|
Тема урока
|
Примечания
|
|
Повторение
(10 часов)
|
|
1
|
|
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Знакомство с
учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык.
|
|
|
2
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Язык и речь. Формулы вежливости
|
|
|
3
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Текст и его план. Признаки
текста.
|
|
|
4
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Текст. Типы текстов
|
|
|
5
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Предложение как единица
речи. Виды предложений по цели высказывания.
|
|
|
6
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Виды предложений
по цели высказывания и по интонации
|
|
|
7
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Диалог.
Обращение
|
|
|
8
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Главные и второстепенные члены предложения. Основа
предложения.
|
|
|
9
|
|
|
Урок развивающего
контроля.
|
Контрольный
диктант по теме «Повторение»
|
|
|
10
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Работа
над ошибками. Словосочетание
|
|
|
Предложение(
7 часов)
|
|
11
|
|
|
Урок открытия
нового знания.
|
Однородные члены
предложения Связь однородных
членов предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
|
|
|
12
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Знаки препинания в предложениях с
однородными членами.
|
|
|
13
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Однородные
члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединёнными интонацией перечисления. Наши проекты
|
|
|
14
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Простые и сложные предложения.
Связь между простыми предложениями, входящими в состав сложного.
|
|
|
15
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Сложное предложение и предложение
с однородными членами.
|
|
|
16
|
|
|
Урок
развивающего контроля.
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием по теме : «Предложение»
|
|
|
17
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Работа над ошибками, допущенными
в диктанте. Проверь себя.
|
|
|
Слово
в языке и речи (14 часов)
|
|
18
|
|
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Слово и его лексическое значение.
|
|
|
19
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Многозначные слова. Прямое и
переносное значения слов. Заимствованные слова. Устаревшие слова.
|
|
|
20
|
|
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Синонимы, антонимы, омонимы.
|
|
|
21
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Фразеологизмы. Обобщение знаний о
лексических группах слов.
|
|
|
22
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Состав
слова. Значимые части слова. Роль окончаний в слове. Разбор слова по составу.
|
|
|
23
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Состав
слова. Приставки и суффиксы.
|
|
|
24
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Правописание гласных и согласных
в корнях слов.
|
|
|
25
|
|
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Правописание
слов с удвоенными согласными. Правописание суффиксов и приставок в словах.
|
|
|
26
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Правописание
слов с разделительными твёрдым и мягким знаками.
|
|
|
27
|
|
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Части
речи: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение,
глагол (повторение).
|
|
|
28
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Части
речи: глагол, имя числительное.
|
|
|
29
|
|
|
Урок
открытия нового знания.
|
Наречие
как часть речи (общее представление). Признаки наречия.
|
|
|
30
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Наречие
как часть речи. Правописание наречий.
|
|
|
31
|
|
|
Урок
развивающего контроля.
|
Контрольный
диктант по теме «Части речи»
|
|
|
Имя существительное ( 36 час)
|
|
|
32
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Работа
над ошибками, допущенными в контрольном диктанте. Изменение по падежам имён
существительных.
|
|
|
33
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Признаки
падежных форм имён существительных.
|
|
|
34
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Различение
имён существительных, употреблённых в именительном, родительном, винительном
падежах.
|
|
|
35
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Различение
имён существительных, употреблённых в предложном падеже.
|
|
|
36
|
|
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Повторение
сведений о падежах и приёмах их распознавания. Несклоняемые имена
существительные
|
|
|
37
|
|
|
Урок
открытия нового знания.
|
Три
склонения имён существительных. 1-е склонение имён существительных.
|
|
|
38
|
|
|
Урок
открытия нового знания.
|
Падежные окончания имён существительных 1-го
склонения.
|
|
|
39
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
2-е
склонение имён существительных. Признаки имён существительных 2-го склонения.
|
|
|
40
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Падежные
окончания имён существительных 2-го склонения.
|
|
|
41
|
|
|
Урок
открытия нового знания.
|
3-е
склонение имён существительных
|
|
|
42
|
|
|
Урок
открытия нового знания.
|
Падежные
окончания имён существительных 3-го склонения .Контрольное списывание
|
|
|
43
|
|
|
Урок
открытия нового знания.
|
Правописание
безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе.
|
|
|
44
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Именительный и винительный
падежи.
|
|
|
45
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Падежные
окончания имён существительных в родительном падеже.
|
|
|
46
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Падежные
окончания одушевлённых имён существительных в именительном, родительном и
винительном падежах.
|
|
|
47
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Падежные
окончания имён существительных в дательном падеже.
|
|
|
48
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Падежные
окончания имён существительных в родительном и дательном падежах.
|
|
|
49
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Падежные
окончания имён существительных в родительном и дательном падежах.
|
|
|
50
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Падежные
окончания имён существительных в творительном падеже.
|
|
|
51
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Падежные
окончания имён существительных в творительном падеже.
|
|
|
52
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Падежные
окончания имён существительных в предложном падеже.
|
|
|
53
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Правописание
безударных падежных окончаний имён существительных в предложном падеже.
|
|
|
54
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Правописание
безударных окончаний имён существительных во всех падежах
|
|
|
55
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Правописание
безударных окончаний имён существительных во всех падежах
|
|
|
56
|
|
|
Урок
развивающего контроля.
|
Контрольный
диктант по теме «Падежные окончания имён существительных »
|
|
|
57
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Работа
над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.
|
|
|
58
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Морфологический
разбор имени существительного как части речи.
|
|
|
59
|
|
|
Урок
открытия нового знания.
|
Склонение имён существительных
во множественном числе.
|
|
|
60
|
|
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Именительный падеж имён
существительных множественного числа.
|
|
|
61
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Родительный падеж имён
существительных множественного числа.
|
|
|
62
|
|
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Правописание окончаний имён
существительных множественного числа в родительном падеже.
|
|
|
63
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Родительный и винительный падежи
имён существительных множественного числа.
|
|
|
64
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Дательный, творительный,
предложный падежи имён существительных множественного числа.
|
|
|
65
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Правописание падежных окончаний
имён существительных в единственном и множественном числе.
|
|
|
66
|
|
|
Урок
развивающего контроля.
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием по итогам первого полугодия.
|
|
|
67
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Анализ контрольного диктанта.
|
|
|
Имя прилагательное (26 часов)
|
|
68
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Имя прилагательное как часть
речи.
|
|
|
69
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Род и число имён прилагательных.
|
|
|
70
|
|
|
Урок
открытия нового знания.
|
Значение и употребление
имён прилагательных в речи. Словообразование имён прилагательных.
|
|
|
71
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Значение
и употребление имён прилагательных в речи. Словообразование имён
прилагательных. Число имён прилагательных.
|
|
|
72
|
|
|
Урок
открытия нового знания.
|
Общее
представление о склонении имён прилагательных мужского и среднего рода и их
падежных окончаниях. Начальная форма имени прилагательного.
|
|
|
73
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Склонение
имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.
Именительный падеж.
|
|
|
74
|
|
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Склонение имён
прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Родительный
падеж.
|
|
|
75
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Склонение
имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Дательный
падеж.
|
|
|
76
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Склонение
имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.
Именительный , винительный и родительный падежи.
|
|
|
77
|
|
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Склонение
имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.
Творительный и предложный падежи.
|
|
|
78
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Правописание
падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.
|
|
|
79
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Общее
представление о склонении имён прилагательных женского рода и их падежных
окончаниях.
|
|
|
80
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Склонение
имён прилагательных женского рода в единственном числе. Именительный и
винительный падежи.
|
|
|
81
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Склонение
имён прилагательных женского рода в единственном числе. Родительный,
дательный, творительный, предложный падежи.
|
|
|
82
|
|
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Склонение
имён прилагательных женского рода в единственном числе. Винительный и
творительный падежи.
|
|
|
83
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Правописание
имён прилагательных женского рода в единственном числе.
|
|
|
84
|
|
|
Урок развивающего
контроля.
|
Контрольный
диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён
прилагательных в единственном числе».
|
|
|
85
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Работа
над ошибками, допущенными в диктанте.
|
|
|
86
|
|
|
Урок
открытия нового знания.
|
Склонение имен прилагательных
множественного числа.
|
|
|
87
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Склонение
имён прилагательных во множественном числе. Именительный и винительный
падежи.
|
|
|
88
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Склонение имён
прилагательных во множественном числе. Родительный и предложный падежи.
|
|
|
89
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Склонение
имён прилагательных во множественном числе. Дательный и творительный падежи.
|
|
|
90
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Обобщение
по теме «Имя прилагательное»
|
|
|
91
|
|
|
Урок
развивающего контроля.
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное»
|
|
|
92
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Работа
над ошибками, допущенными в диктанте.
|
|
|
93
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Работа
над ошибками, допущенными в контрольном диктанте. Проверка выполнения заданий
рубрики «Проверь себя».
|
|
|
Местоимение (7 часов)
|
|
94
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Личные
местоимения. Повторение. Роль местоимений в речи.
|
|
|
95
|
|
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Личные местоимения 1.
2 и 3-го лица. Повторение.
|
|
|
96
|
|
|
Урок
открытия нового знания.
|
Изменение
личных местоимений 1 -го и 2-го лица по падежам Правописание
местоимений.
|
|
|
97
|
|
|
Урок
открытия нового знания.
|
Изменение
по падежам личных местоимений. Правописание местоимений 3-го лица
единственного и множественного числа.
|
|
|
98
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Обобщение
знаний по теме « Местоимение».
|
|
|
99
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Контрольный
диктант по теме «Местоимение»
|
|
|
100
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Работа
над ошибками, допущенных в диктанте.
|
|
|
Глагол (25 часов)
|
|
101
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Значение
глаголов в языке и речи. Роль глаголов в предложении.
|
|
|
102
|
|
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Грамматические
признаки глагола. Время глаголов (настоящее, прошедшее, будущее).
|
|
|
103
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Неопределённая
форма глагола
|
|
|
104
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Изменение
глаголов по временам.
|
|
|
105
|
|
|
Урок
открытия нового знания.
|
Изменение
глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам. Формы лица и числа
глаголов.
|
|
|
106
|
|
|
Урок
открытия нового знания.
|
Изменение
глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам. Формы лица и числа
глаголов. Контрольное списывание.
|
|
|
107
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
2-е лицо
глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе.
|
|
|
108
|
|
|
Урок
открытия нового знания.
|
1 и 2 спряжение глаголов.
Спряжение глаголов в настоящем и будущем времени.
|
|
|
109
|
|
|
Урок
открытия нового знания.
|
I и
II спряжение глаголов будущего времени
|
|
|
110
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Правописание
безударных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения в настоящем и будущем времени.
|
|
|
111
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Правописание
безударных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения в настоящем и будущем времени.
|
|
|
112
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Правописание
безударных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения в настоящем и будущем времени.
|
|
|
113
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Правописание
безударных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения в настоящем и будущем времени.
|
|
|
114
|
|
|
Урок
открытия нового знания.
|
Возвратные глаголы (общее
представление).
|
|
|
115
|
|
|
Урок
открытия нового знания.
|
Правописание
- тся и ться в возвратных глаголах
|
|
|
116
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Правописание
- тся и ться в возвратных глаголах
|
|
|
117
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Правописание
глаголов в прошедшем времени
|
|
|
118
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Правописание
родовых окончаний глаголов в прошедшем времени.
|
|
|
119
|
|
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Правописание
суффиксов глаголов прошедшего времени
|
|
|
120
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Обобщение
по теме «Глагол»
|
|
|
121
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Обобщение
по теме «Глагол».Закрепление.
|
|
|
122
|
|
|
Урок
развивающего контроля.
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол»
|
|
|
123
|
|
|
Урок развивающего
контроля.
|
Работа
над ошибками, допущенными в диктанте.
|
|
|
124
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Проверка
знаний по теме «Глагол».
|
|
|
125
|
|
|
Урок
развивающего контроля.
|
Контрольное
списывание.
|
|
|
Повторение изученного (11часов)
|
|
126
|
|
|
Урок рефлексии
|
Язык.
Речь. Текст
|
|
|
127
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Предложение
и словосочетание
|
|
|
128
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Предложение
и словосочетание .Закрепление.
|
|
|
129
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Лексическое
значение слова
|
|
|
130
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Состав
слова
|
|
|
131
|
|
|
Урок рефлексии
|
Части
речи
|
|
|
132
|
|
|
Урок
развивающего контроля.
|
Итоговый
контрольный диктант с грамматическим заданием.
|
|
|
133
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Работа
над ошибками, ,допущенными в диктанте.
|
|
|
134
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Звуки
и буквы.
|
|
|
135
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Игра
«По галактике Частей Речи»
|
|
|
136
|
|
|
Урок
рефлексии
|
Обобщающий
урок .
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.