Русский язык "Неопределённая форма глагола".
Инфоурок Начальные классы КонспектыРусский язык "Неопределённая форма глагола".

Русский язык "Неопределённая форма глагола".

Скачать материал

Русский язык      Урок 76       Класс   4 – Б                                     Дата 11.03.20

Учитель Ресулова З.Я.

Тема: Неопределённая форма глагола.

Цели: расширять представления об особенностях неопреде­лённой формы глагола; развивать умения распознавать глаголы в неопределённой форме, ставить вопросы к ним.

Планируемые результаты: самостоятельное выделение и фор­мулирование познавательной цели; поиск и выделение необ­ходимой информации; анализ объектов с целью выделения их признаков; подведение под понятие; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с за­дачами и условиями коммуникации;  постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

III. Актуализация знаний

Письмо по памяти

Я всегда со светом дружен.

Если солнышко в окне,

Я от зеркала, от лужи

Пробегаю по стене. (Солнечный зайчик.) (Самопроверка, самооценка.)

IV. Самоопределение к деятельности

—  Послушайте стихотворение. Найдите в нём глаголы.

Не мешайте мне мечтать!

Чтоб мешок конфет достать,

Развернуть, жевать, сосать,

Чавкать, чмокать, уплетать,

Долго-долго не глотать,

Наслаждаться, смаковать.

Мне не надо в рот смотреть!

Совесть надобно иметь!

Так могу я подавиться

И на месте умереть!

Т. Рик «Здравствуй, дядюшка Глагол»

—  На какие вопросы отвечают глаголы в этом стихотворении? (Что делать ? Что сделать ?)

—  Какие глаголы отвечают на такие вопросы? (Глаголы в не­определённой форме.)

—  Сформулируйте задачи урока. (Повторить особенности не­определённой формы глагола, научиться распознавать глаголы в неопределённой форме, ставить к ним вопросы.)

V. Работа по теме урока Работа по учебнику

Упр. 148 (с. 72).

—  Прочитайте.

—  Выполните задание.

—  У каких глаголов можно определить время? (У глаголов пер­вой группы.)

—  Укажите время глаголов. На какие вопросы они отвечают?

—  Что вы можете сказать о глаголах второй группы? (У них нельзя определить время.)

—  Как называются такие глаголы? На какие вопросы они от­вечают?

Упр. 149 (с. 72).

(Коллективное выполнение. Один ученик выполняет на доске звуко-буквенный разбор слова прожить.)

—  Запишите в словарик слово лучше, поставьте ударение, под­черкните орфограммы.

—  Как вы понимаете, что означает это слово?

—  Составьте предложение со словом лучше.

 (На данном этапе урока можно использовать школьный ор­фографический словарик.)

—  Прочитайте ниже сведения о языке.

—  На какие вопросы отвечают глаголы в неопределённой форме?

—  Какие суффиксы они имеют?

VI. Физкультминутка

VII. Продолжение работы по теме урока Работа по учебнику

Упр. 150 (с. 73).

—  Прочитайте стихотворение выразительно.

—  Выполните задания. (Проверка.)

—  Назовите глаголы в неопределённой форме. Какие суффик­сы они имеют?

(Два ученика выполняют на доске грамматические разборы.)

Упр. 151 (с. 73).

—  Прочитайте.

—  Посмотрите на слова с пропущенными буквами. Что об­щего у этих слов? (Это слова из словаря, их написание нужно запомнить.)

—  Какие буквы запоминали в этих словах?

—  Какое из этих слов можно проверить? (Помочь — помощь.)

—  Определите, к какой части речи относятся выделенные сло­ва. Как вы будете это делать? (Ставить вопрос.)

—  Выполните письменные задания к упражнению.

(Один ученик выполняет на доске звуко-буквенный разбор слова печь.)

—  Прочитайте материал рубрики «Обратите внимание!».

—  Можно ли чъ назвать суффиксом? (Нет, это часть корня.)

—  Запишите в словарик слово расстояние, поставьте ударение, подчеркните орфограммы.

—  Найдите значение этого слова в толковом словаре.

—  Составьте предложение со словом расстояние. (На данном этапе урока можно использовать школьный ор­фографический словарик.)

VIII. Рефлексия

Работа по учебнику

Упр. 152 (с. 74).

(Самостоятельное выполнение. Самопроверка по образцу.)

- Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

—  Что нового вы узнали сегодня на уроке?

—  Какой материал мы повторили?

—  Кто сегодня справился со всеми заданиями?

—  Кому было трудно?

Домашнее задание

Упр. 153 (с. 74).

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.