Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыРусский язык. Шаблон сочинения ЕГЭ 2020.

Русский язык. Шаблон сочинения ЕГЭ 2020.

Скачать материал
библиотека
материалов

Шаблон 1 сочинения ЕГЭ 2020.

.? Над этим вопросом размышляет в данном тексте Антон Павлович Чехов.

ТЕКСТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО СТИЛЯ

Чтобы привлечь читателей к проблеме, писатель рассказывает историю, которая произошла с его героем…

Автор подчёркивает, что герой
А. П. Чехов обращает внимание на то, что герой ,,цитата,,(Первый пример).

(Пояснение к 1 примеру).
Поступок
героя свидетельствует о том, что… Автор осуждает (одобряет) поступок героя …

Второй пример.

Пояснение ко 2 примеру.

ТЕКСТ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ

Публицист (автор) вспоминает ( рассказывает) историю, обращается к историческим фактам…

Автор по-настоящему встревожен тем, что… Писатель подчёркивает: «Цитата». (1-ый пример).
Ф.И.О. предлагает читателям задуматься о том, что…

Цель автора – убедить читателей в том, что… Этот пример показывает, что (Пояснение к 1 примеру.)…

Публицист считает, что… А поэтому обращает внимание читателей прежде всего на то, что… Он с горечью замечает,… (встревожен так, что…). (2-ой пример)
Автор призывает людей… Эти слова убедительно доказывают, что… (Пояснение ко 2 примеру.)


СМЫСЛОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ

Для сравнения обратимся к другому примеру…

Почему так поступил герой? Ответ на этот вопрос мы находим далее.

Персонаж – рассказчик корит себя (обвиняет…). Он глубоко сожалеет о содеянном (раскаивается в своём поступке, потому что…).

Герой испытывает чувство вины (гордости) перед … ( осознаёт, что… )

Оба приведённых примера дополняют друг друга и позволяют сделать вывод о том, что… Всё сказанное позволяет сделать вывод о том, что (Смысловые отношения + переход) …



Противопоставляя эти примеры, автор показывает…

Что стало причиной этих событий? Ответ на этот вопрос мы находим далее.



А. П. Чехов подводит читателя к мысли о том, что… (Ответ?)
Я полностью разделяю точку зрения автора. Тезис. Постараюсь обосновать свою позицию.

Во-первых.., во-вторых.., (Вывод) или

Как часто приходится сталкиваться с…

К сожалению, зачастую в наши дни (среди нас, вокруг нас…) …

Кто из нас не наблюдал (не сталкивался.., не замечал за собой…) … не оказывался свидетелем того, как…

Таким образом..,

Шаблон 2 сочинения ЕГЭ 2020.


Художественный текст.

…………..? …………………? Над этими вопросами размышляет в данном тексте Антон Павлович Чехов.


Пример-иллюстрация 1. Анализ - пишу о том, что делает автор.

Чтобы привлечь читателей к данной проблеме, автор ( писатель, писательница) рассказывает историю, которая произошла с его героем. Чтобы привлечь читателей к данной проблеме, герой-рассказчик вспоминает историю, которая произвела на него сильное впечатление. ...

Персонаж-рассказчик корит себя ( обвиняет себя в трусости, малодушии, лжи, предательстве….). Он глубоко сожалеет о содеянном ( раскаивается в своём поступке, потому что…).

Герой говорит (вспоминает, думает, восклицает, недоумевает, размышляет) : «Цитата».

Автор подчёркивает, что герой…

Автор обращает внимание на то, что герой ,, …цитата”.

Пояснение 1.

Поступок героя свидетельствует о том, что … .

Автор осуждает (одобряет) поступок героя … .

Герой испытывает чувство вины ( гордости) перед …, осознаёт , что … .


Смысловая связь в начале комментирования.

Размышляя над проблемой, автор противопоставляет двух героев. Это противопоставление необходимо, чтобы показать … .

Размышляя над проблемой, автор противопоставляет двух героев, каждый из которых воплощает в себе разное отношение к жизни. …


Смысловая связь при переходе от одного примера к другому.

Для сравнения обратимся к другому примеру. …

Почему так поступил герой? Ответ на этот вопрос мы находим далее.

Что стало причиной этих поступков героя? Об этом автор пишет далее.


Смысловая связь (итог комментирования).

Оба приведённых примера дополняют друг друга и позволяют сделать вывод о том, что…

Всё сказанное позволяет автору сделать вывод о том, что … .



Пример-иллюстрация 2.Пересказ - пишу о том, что делают герои. 0 баллов

Пояснение 2.

Поступок героя свидетельствует о том, что … .

Автор осуждает (одобряет) поступок героя … .

Герой испытывает чувство вины ( гордости) перед …, осознаёт , что … .


Позиция автора.


А.П.Чехов считает, что…. ИЛИ А.П.Чехов подводит читателя к мысли о том, что ….


Отношение к позиции автора. Обоснование.

Я полностью разделяю точку зрения автора. ТЕЗИС.

Постараюсь обосновать свою позицию. Во-первых, ….. Во-вторых, …. Вывод.


Заключение.

Работа над сочинением дала мне возможность подумать о том, … . Я

понял(а), что … .

Таким образом, проблема, поставленная автором в тексте, заставила меня задуматься о том, как

Таким образом, …














Шаблон 2 сочинения ЕГЭ 2020.


Публицистический текст.

…………..? …………………? Над этими вопросами размышляет в данном тексте И.О. Ф.

Пример-иллюстрация 1.

Чтобы привлечь читателей к проблеме, публицист вспоминает ( рассказывает историю, обращается к историческим фактам, …

Автор по-настоящему встревожен тем, что … .

Автор подчёркивает : «ЦИТАТА».

Пояснение 1.

И.О.Ф. предлагает читателям задуматься о том, что … .

Комментируя проблему, публицист убеждённо говорит, что … .

Цель автора – убедить читателей в том, что … .

Этот пример показывает, что … .

Пример-иллюстрация 2.

Публицист считает, что… А поэтому обращает внимание читателей прежде всего на то, что …

Публицист с горечью замечает, что …

Автор встревожен тем, что…

Пояснение 2.

И.О.Ф. предлагает читателям задуматься о том, что … .

Комментируя проблему, публицист убеждённо говорит, что … .

Цель автора – убедить читателей в том, что … .

Эти слова убедительно доказывают, что … .

Публицист призывает людей …

Смысловая связь при переходе от одного примера к другому.

Почему так… ? Ответ на этот вопрос мы находим далее.

Что стало причиной этих событий? Об этом автор пишет далее. (причина)


Смысловая связь (итог комментирования).

Оба приведённых примера дополняют друг друга и позволяют сделать вывод о том, что…

Оба приведённых примера, дополняя друг друга, позволяют увидеть … . (дополнение)

Всё сказанное позволяет автору сделать вывод о том, что … .

Противопоставляя эти примеры, автор показывает …. (противопоставление)

Позиция автора.

А.П.Чехов считает, что…. ИЛИ А.П.Чехов подводит читателя к мысли о том, что ….

Отношение к позиции автора. Обоснование.

Я полностью разделяю точку зрения автора. ТЕЗИС.


Постараюсь обосновать свою позицию. Во-первых, ….. Во-вторых, ….Вывод.

Заключение.

Работа над сочинением дала мне возможность подумать о том, … Я понял(а), что … .

Таким образом, проблема, поставленная автором в тексте, заставила меня задуматься о том, как

Таким образом, …


Работы детей , проверенные экспертами на ЕГЭ 2019.

1.hello_html_m24030fe9.png

hello_html_m6bf44555.png



hello_html_6214fa84.png

hello_html_28bcbaa0.png



2.hello_html_5d42fc30.png

hello_html_168b89d.png



hello_html_m7a9e15ee.png

hello_html_48197a24.png

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (базовый и углублённый уровни), Изд. ВЕНТАНА-ГРАФ», Гусарова И.В.
Тема: Раздел 3. Основные качества хорошей речи

Номер материала: ДБ-1207762

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.