Русский
язык 4 класс
Сочинение
по картине Н. К. Рериха «Заморские гости»
Дата: 14
февраля
Планируемые результаты:
Предметные: формирование умения
писать описательный текст.
Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с
учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Познавательные:
развитие интереса к изучению языка.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: освоение личностного смысла учения, желания продолжить
учебу.
Ход
урока.
1.
Мотивация и актуализация знаний.
Целеполагание.
- Сегодня на уроке
нам предстоит важная и интересная работа. Мы превращаемся в писателей.
(Слайд 2)
- Догадались, какой
вид работы нам предстоит? (сочинение)
(Слайд 1)
- Верно, мы вновь
отправимся в нашу картинную галерею и напишем сочинение по картине.
(Слайд 2)
- Сочинение будет
по картине, то какого типа текст у нас с вами должен получиться?
(текст-описание)
- Что такое
текст-описание? На какие общие вопросы можно ответить с помощью такого текста?
(Какой? Какая?
Какие?)
2.
Рассказ о художнике.
- Художник, картину
которого мы сегодня будем описывать, человек необычайного таланта. Это Николай
Константинович Рерих. Послушайте немного фактов из его биографии.
(Слайд 3 - 11)
3.
Учебник с. 40 (упражнение 85).
- Прочитайте текст
упражнения и скажите, что еще вы узнали о художнике.
4.
Беседа по картине.
(Слайд 2 и
картинная галерея учебника)
- Найдите картину в
картинной галерее, рассмотрите ее.
- Поделитесь своими впечатлениями от просмотра картины.
- Что на ней
изображено?
- Какое настроение
создаёт картина?
- Какие мысли
пробудила у вас картина? О чем вы подумали? Какие у вас возникли вопросы?
- Как вы думаете,
какое время года изобразил художник? Какое время суток? Что можно сказать о
погоде на этой картине?
5.
Работа с текстом упражнения.
- Прочитайте текст
упражнения 85 на с. 40. Какую картину описывает автор, вы узнали?
- Почему картина
названа «Заморские гости»?
- Попробуйте
ответить на вопросы, поставленные в тексте.
- Куда, по-вашему
направляются заморские гости?
6.
Рассказ учителя о содержании картины.
- Сюжет этого
произведения родился у художника во время путешествия в г. Новгород по
знаменитому пути «из варяг в греки» (Торговый путь «из варяг в греки»). В IX веке в жизни восточных славян стала все большее значение иметь внешняя
торговля. Людей, которых занимались этим, стали называть купцами. Древний
торговый путь «из варяг в греки» существовал примерно 1000 лет назад и проходил
по главным дорогам того времени через реки Двину, Днепр, озера ладожское и
Ильмень, соединяя Варяжское море (Балтийское) с Русским морем (Чёрным).
Маршрут проходил через наши славянские земли, которые называли Белой Русью,
на этом пути встречались иноземцам такие древние русские города как Великий
Новгород и Киев. Эту важнейшую торговую ветвь освоили скандинавские викинги
(викинги), целью которых было попасть в Константинополь -столицу
Византии, крупнейший мировой торговый центр. На восточнославянских
землях викингов называли варягами (варяги). Варяги были лучшими торговцами и
воинами Европы того времени. Человечество до сих пор вспоминает о варягах,
когда занимается археологией, письменностью, фольклором.
- Понятно ли
вам теперь, что это за заморские гости изображены художником?
7.
Составление плана текста.
- Что мы обычно
составляем, прежде, чем писать сочинение или изложение? (план)
- Он нам поможет в
работе.
-Сколько частей
должно быть? Какие?( Три части: вступление, основная часть, заключение)
- Помним, что
основную часть тоже можно разделить на части.
А) О чём будете писать во вступительной части?
(Кто автор, какая
картина, где происходит действие, что изобразил)
- Как можно назвать
автора? Какая картина перед нами?
( ФИО, живописец,
художник-сказочник, «Заморские гости»)
- Как бы вы сказали
в общих чертах, что изобразил художник на своей картине?
(ладьи варягов,
плывут по северной реке через русские земли в богатую Византию, везут товар на
продажу)
(Слайд 12)
Б) Переходим к основной части.
-Что нужно написать
в самой главной части сочинения? (описать всю картину)
- Что и кого вы
видите картине? (Корабли, гости, природа)
- В какой
последовательности предлагаете начать описание?
- Здесь
целесообразнее (правильнее) определить, какие объекты находятся на переднем
плане, и сначала описать их, а потом уже перейти к описанию того, что вы и сами
заморские гости увидели вокруг себя, описать природу.
- Назовите объекты
переднего плана, которые необходимо описать? (ладьи, варяги)
- Опишите корабли,
как они движутся по реке? (Стройным рядом, друг за другом)
- Обращают ли
внимание на себя ладьи варягов? Почему? (Яркие, украшены узорами, борта с
разноцветными щитами, головы драконов смотрят вперед)
(Слайд 13)
- Обратим внимание
на самих заморских гостей, на варягов. Опишите их. Обратите внимание на
количество людей на кораблях? (Много, все в тяжелых шлемах, поверх узорчатых
рубах- защитные кольчуги)
- Как вы думаете,
чем они могут заниматься на корабле, проплывая незнакомые им земли?
(смотрят по
сторонам, удивляются, делятся впечатлениями)
- Как
вы думаете, с каким настроением
плывут заморские гости?
(с хорошим
настроением, с мирной миссией, нет оружия, посмотреть на другие земли, показать
свои обычаи)
(Слайд 14)
- Что же увидели
заморские гости, проплывая мимо русских земель?
(широкие зеленые
поля, высокие холмы, в реке отражается синева небес и яркие корабли,
белоснежные чайки кружат над водой, славянский город-крепость, обнесённый
крепостной стеной)
В) Что обычно пишем в заключительной части?
(Свое отношение,
настроение, которое создала картина)
- Попробуйте,
используя фразы-помощники составить красивое заключение своего сочинения.
(Слайд 15)
8.
Словарная лексическая работа.
- Во избежание
повторов слов, давайте проясним, какие слова синонимы можно использовать в
своих сочинениях. Подберем синонимы к некоторым словам:
ЖИВОПИСЕЦ –
(художник, автор)
КУПЦЫ – (гости,
варяги)
КОРАБЛИ – (ладьи,
судна)
ПО РЕКЕ – (по воде)
9.
Написание сочинения на черновике.
10. Рефлексия.
Чтение и анализ
нескольких сочинений.
- Оцените свою
работу на уроке.
- Как вы считаете,
удалось ли вам описать картину?
- Чем работа
показалась сложной? Интересной?
- Подведение
итогов.
- О жизни какого
художника вы сегодня узнали? Что вам запомнилось из его биографии?
- Домашнее
задание.
1)
Переписать сочинение из черновика в рабочую
тетрадь.
2)
Если вас заинтересовало творчество Н. К. Рериха,
познакомьтесь и с другими картинами этого художника.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.