Инфоурок Русский язык Рабочие программыРусский язык . Тема урока: Три типа склонения имен существительных. 4 класс

Русский язык . Тема урока: Три типа склонения имен существительных. 4 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Силова Ксения Евгеньевна: учитель начальных классов МБОУ «СОШ №3»

г. Шумерля

Предмет: Русский язык

Класс: 4

Тема урока: Три типа склонения имен существительных.

Тип урока: изучение новой темы.

Цель урока: дать понятие о трех типах склонения имен существительных; ознакомить с распознаванием типа склонения по окончанию (в начальной форме) и по роду.

Задачи урока:

1.развивать умение распознавать тип склонения имени существительного

2.совершенствовать умения овладевать приемами проверки парных звонких и глухих согласных, безударных гласных в корне

3.сравнивать окончания имен существительных



Деятельность обучающихся


Познавательная, коммуникативна, регулятивная

1.Постановка учебных задач.

Организационный момент. Орфографическая пятиминутка Почемучки. Поиск решений.

У нас в гостях Почемучка. Он принес вам не только вопросы, но и интересные задания, которые мы обязательно выполним и порадуем Почемучку. Найдите ошибки в тексте Почемучки.

Выпишите из текста слова с ошибками и поработайте над ними.

Запись на доске.

Ударил мороз, стенул лёд на реке. Реский северный ветер понёс мелкий сухой снег. К восходу солнца вся необъятная окрестность была покрыта ровным слоем снега, скрывающим ниские кустики, травы, кочки. Взгляд скальзит по чудестному ковру, не встречая препятствий.

Анализируют, слушают учителя, обсуждают способы решения.








Стянул (тянет), резкий (резок), низкие (низок), скользит (скользкий), чудесному (чудеса).


2. Сообщение нового материала.

Сравнение окончаний имен существительных женского рода, мужского рода, среднего рода

Вы успешно справились с заданием Почемучки, а теперь переходим к изучению нового материала. Сегодня на уроке мы проведем наблюдения над падежными окончаниями имен существительных и попробуем их сгруппировать. Мы уже сталкивались с трудностями в написании падежных окончаний. Пришла пора справиться с этой проблемой. Перед вами на доске слова: лиса, земля, корабль, озеро, ночь, Саша. Выберите из них существительные женского рода и просклоняйте их.

Запись на доске и в тетрадях.

И.п. лиса, земля, ночь

Р.п. лисы, земли, ночи

Д.п. лисе, земле, ночи

В.п. лису, землю, ночь

Т.п. лисой, землёй, ночью

П.п. о лисе, о земле, о ночи

Вывод: слова лиса, земля склоняются одинаково, а вот слово ночь имеет другой тип склонения.

Просклоняйте существительные мужского рода и сравните их окончания.

Запись на доске и в тетрадях.

И.п. Саша, корабль

Р.п. Саши, корабля

Д.п. Саше, кораблю

В.п. Сашу, корабль

Т.п. Сашей, кораблём

П.п. о Саше, о корабле

Вывод: мы видим, что падежные окончания при склонении данных существительных совпадают только в предложном падеже. Зато падежные окончания существительного Саша полностью совпадают с падежными окончаниями существительных лиса, земля. Объединим существительные земля, лиса, Саша в одну группу, а слово корабль – в отдельную группу. У нас получилось три группы слов.

Запись на доске и в тетрадях.

1 - я группа – лиса, земля, Саша

2 –я группа – корабль

3 –я группа – ночь

Нам осталось просклонять существительное озеро и подумать, к какой группе слов оно относится.

Запись на доске и в тетрадях.

И.п. озеро

Р.п. озера

Д.п. озеру

В.п. озеро

Т.п. озером

П.п. об озере

Вывод: падежные окончания существительного озеро совпадают с падежными окончаниями существительного корабль, значит, это слово надо записать во вторую группу слов. Итак, у нас получилось три группы слов или три типа склонения существительных.

1 - я группа – лиса, земля, Саша

2 –я группа – корабль, озеро

3 –я группа – ночь

Охарактеризуйте эти группы, исходя из окончаний именительного падежа и рода существительных.



Анализируют, слушают учителя, обсуждают способы решения. Воспринимают ответы обучающихся, осуществляют самоконтроль.























































К 1-му склонению относятся существительные мужского и женского рода с окончаниями

а, - я.

Ко 2-му склонению относятся существительные мужского рода с нулевым окончанием и существительные среднего рода с окончаниями

о, -е.

К 3-му склонению относятся существительные женского рода с мягким знаком на конце

3.Закрепление нового материала

Распределение имен существительных по склонениям.

Умение определять склонение существительных в дальнейшем поможет нам правильно писать падежные окончания имен существительных. Но учтите, что существительные, употребляемые только во множественном числе ( ножницы, санки, каникулы…), по типу склонений не определяются.

Распределите имена существительные по столбцам таблицы в зависимости от склонения.

Беседа, разговор, диалог, речь; беспорядок, хаос, неразбериха, ералаш; бойкость, живость; вопрос, тема, проблема; предмет, век, эпоха, период, пора, час, момент, стекло, Мария, Григорий; метель, дождь, слякоть, дядя.

Применяют правила, учатся формировать собственное мнение, самопроверка.












1скл. Беседа, неразбериха, тема, проблема, эпоха, пора, Мария, дядя.

2 скл. Разговор, диалог, беспорядок, хаос, ералаш, вопрос, предмет, век, период, час, момент, Григорий, дождь, стекло.

3 скл. Речь, бойкость, живость, метель, слякоть.

4. Контроль.

Самостоятельная работа по вариантам.

Прочитайте группы однокоренных слов. Найдите в каждой группе слов имена существительные, выпишите их и определите склонение, впишите цифру (1,2,3) рядом с каждым словом.

1 вариант. Русь, Россия, русский, российский, россиянка. Песня, певец, песнопение, певица, петь, певучий.

2 вариант. Чувашия, чувашский, чуваш. Танцевать, танец, танцовщик, танцевальный, танцовщица, танцующий.

Выполняют работу, анализируют, рефлексия своих действий, осуществляют пошаговый контроль за результатом.

1 вариант. Русь -3, Россия -1, россиянка -1,песня - 1, певец- 2, песнопение – 2, певица -1.

2 вариант. Чувашия -1, чуваш- 2, танец -2, танцовщик -2, танцовщица-1.


5.Итоги.

Подведение итогов, домашнее задание.

Какие существительные женского рода относятся к 1-му склонению, а какие – к 3-му склонению?

Какие существительные мужского рода относятся к 1-му склонению, а какие – ко 2-му склонению?

К какому склонению относятся существительные среднего рода?

К 1-му склонению относятся имена существительные женского и мужского рода, у которых в начальной форме (в именительном падеже единственного числа) окончание –а, -я. Например: страна, Россия, дядя.

Ко 2-му склонению относятся имена существительные мужского рода с нулевым окончанием в начальной форме и среднего рода с окончаниями –о,-_е. Например: небо, море, зрение, свет, друг.

К 3-му склонению относятся имена существительные женского рода с нулевым окончанием и ь на конце слова в начальной форме. Например: мать, дочь, речь, степь.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.
Тема: 2. Три склонения имён существительных

Номер материала: ДБ-1377540

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.