Русский язык "Имя прилагательное (обобщение)."(4 класс)

(Урок-смотр)

Тема: Имя прилагательное (обобщение).

Цель: Способствовать развитию речи уч-ся, умению высказывать свои

мысли, отвечать на вопросы учителя. Обобщить и систематизиро­вать знания по теме "Имя прилагательное". Отрабатывать навык работы с клавиатурой. Развивать каллиграфический навык письма, способствовать развитию внимания детей. Оборудование: иллюстрация электровоза, снеговички с заданиями, пер­фокарты, картина "Зимой", тесты по теме, карточки с заданиями, экран соревнований, г/з С. Есенин "Береза".

ХОД УРОКА.

Организационный момент.

Учитель:

Прочитайте стихотворение, подумайте и скажите, какое слово нужно вставить:

Имя (прилагательное),

Мы с тобой дружны.

Признаки предметов

Знать мы все должны.

Солнечное лето, праздничная ель,

Вкусные конфеты, Машенькин портфель.

Учитель:

Итак, тема нашего урока. Обобщение по теме " Имя прилагательное". Цель нашего урока - обобщить знания по теме "Имя прилагательное". Посмотрим над чем еще нужно поработать по теме. Постараемся выявить знатоков темы "Имя прилагательное".А поможет это сделать экран соревнования. Кто будет активно работать на уроке, против фамилии будет выставлена фишка. У кого наберется большее кол -во фишек, тот и будет победителем - знатоком темы, а победителей ждет награда. Поможет нам оценить ваши знания жюри - Наталья Федоровна и Любовь Дмитриевна.

Запишите в тетради: число ,классная работа. Учитель:

Быть у нас должны в порядке книжки, ручки и тетрадки. Каждой вещи- свое место.- А девиз у нас какой? Все:

Все что надо - под рукой! Учитель:

По традиции наш урок начинается с минутки каллиграфии. Сегодня мы познакомимся с новым словом.

Какие виды транспорта вы знаете?

А какие виды транспорта передвигаются при помощи электричества?

Познакомимся с новым словарным словом электровоз.(На доску).

Что интересного заметили в написании этого слова?

Какие еще слова из словаря вы знаете на это правило?(Пароход, теплоход)

Запишите это слово каллиграфически правильно (дети пишут строку)

Какой частью речи является это слово?

А с какой частью речи связано имя прилагательное?

Составьте словосочетания со словом электровоз. (Новый, быстрый, красивый. Докажите.)

Запишите словосочетание красивый электровоз в Р.п.

Красивого (электровоза) - какое главное слово, а какое зависимое.

Разобрать, как часть речи.(Вопрос, ч.р. ,род, число, падеж, второст. чл.предложения - определение).

Разобрать по составу красивого.

Составьте предложение со словосочетанием. Запишите это предложение в тетрадь, а у доски...

К перрону подъехал красивый электровоз.

-Разберем по членам предложения.

-В каком падеже стоит словосочетание?Докажите!

-Каким членом предложения является прилагательное?-(определение). Учитель:

-Итак,сколько падежей в русском языке? Назовем их хором.

-А теперь приготовьте веера. Сейчас проведем игру, которая называется "Во всех падежах".

-Послушайте стихотворение "Приключения зеленого листа" (Ю. Кара­евой). С помощью вееров покажите, в каких падежах стоит словосочетание "зимний лист".

Как-то раз с большого клена Оторвался лист зеленый (И.п.) И пустился вместе с ветром Путешествовать по свету.

Закружилась голова у зеленого листа (Р.п.)

Ветер нес и нес.

Бросил только на мосту.

В тот же миг веселый пес

Шмыг - к зеленому листу (Д.п.)

Лапой - хвать зеленый лист (В.п.)

Дескать "Поиграем".

- " Не хочу", - парашютист головой качает. Ветер вмиг с листом зеленым (Т.п.) Над землей взметнулся снова, Но шалун-листок упал .... Я пишу в саду под кленом Стих о том листе зеленом (П.п.)

А теперь I группа садится за компьютеры. Задание читаете на мониторах.

II группа, внимание ! Перед вами снеговик с заданием. Задание выполняете на листках. Кто справится с заданием, карточки сдаете жюри.

Физкультминутка .

А теперь поработаем все вместе. Послушайте в аудиозаписи стихот­ворение Есенина "Береза".

Запишите на листках прилагательные, листы сдайте жюри. Итак, что вы можете сказать об имени прилагательном как части речи ? (обозначает признаки предмета, связано с именем существи­тельным, изменяется по родам, числам, падежам).

-Какую роль выполняет в речи ?

-Каким членом предложения является в речи ? (определение)

-А теперь за машинами будет работать вторая группа. Она будет выполнять такое задание: дописать окончания прилагательных, определить падеж.

-А первая группа в это время работает с перфокартами.

-Теперь внимание на картину "Зима". Рассмотрите внимательно, прочитайте текст, записанный на доске:

Стоял денек. (ясный, зимний)

Снег тихо падал на землю. (легкий)

Шапками лег он на ветки деревьев. (белыми)

На улицу выбежали ребятишки. (радостные)

Быстро, мчатся санки с горы. (крутой) Весело скользить на лыжах по снегу

и на коньках по льду. (гладкому)

- Нравится ли вам текст? Почему?

-Какую часть речи можно добавить?

Какую же роль выполняют имена прилагательные?

А теперь работа в парах. Садитесь за машины, помогайте друг другу, советуйтесь.

Перед вами стихотворение Машковской, в котором говорится о хо­рошо знакомом предмете. Оставьте нужную часть речи, которая поможет вам угадать этот предмет. Остальное сотрите.

Он уже не пышный,

Он уже не лыжный,

Он не из ваты,

Он ноздреватый,

Он уже не белый,

Он потемнелый,

Серый и мокрый,

Старый и добрый.

Да, это весенний снег.

Прочитайте, какие признаки помогли узнать предмет. Какой частью речи являются слова?

Садитесь за парты.

Возьмите листочки с вопросами. Это тесты.

Читайте вопросы, правильные ответы подчеркните. И сдайте жюри.

Молодцы, ребята. Теперь я вижу, что вы научились выделять имя прилагательное, как часть речи.

А теперь слово представляется жюри.

Дополнительно:

Игра"Когда это бывает?".

Угадайте по признакам время года. Голубые, синие небо и ручьи В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи. (Весна)

Лес и поле в зелени. Синяя река.

Белые, пушистые в небе облака. (Лето)

Золотые, тихие рощи и сады, Нивы урожайные, спелые плоды. (Осень)

Лес и поле белые, белые луга, У осин заснеженных ветки как рога. (Зима)

Какая часть речи помогла определить время года ?

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Исправь ошибки!

Определи падеж имен прилагательных!

Зимние(.) коникулы правел я у дяди Сирежы. Вышли мы из лисной (.) старошки. Ночью занисло лес пушыстым (.) снегом. Надо расчистить широкую (.) трапинку к старошке. Весило скальзить на лыжах по глаткой (.) дарошке. Красивые (.) диревья в зимней(.) адешде.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Вставить пропущенные безударные гласные!

Добавить окончания имен прилагательных, определить падеж!

Чудесно в л.су з.мой!

Деревья ст.ят в серебрист..{.) инее.

На сучьях шапками л.жит пушист..(.) снег.

Все залито ярк.. солнечн..(.) светом.

Великолепен вид зимн..(.) природы.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

( для 2 группы задание на снеговичках ) Вставь пропущенные буквы, допиши окончания имен прилагательных и определи их падеж!

На мерзл..(.) землю легла з.ма.

Гибкие ств.лы над л.сными дорогами согнулись кружевн...(.) арками.

В зимн..(.) лесу много зв.риных и птичьих сл.дов. По краю глубок...(.) оврага ст.ят огромн..(.) осины.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4.

(для 1 группы задание на перфокартах) Вставить окончания, определить падеж!

от соснов... (.) леса син.. (.) ленту свеж.. (.) зеленью больш.. (.) пароход к ближн.. (.) селу о древн.. (.) городе

ТЕСТ

по русскому языку тема "Имя прилагательное"

1. Что обозначает имя прилагательное?

а) название предмет б) признак предмета в) действие предмета

2. Является ли частью речи?

а) Да б) Нет

3. На какие вопросы отвечает имя прилагательное?

а)какой? какая? какое? какие? б) что делать? что сделать? в) кто? что?

4. С какой частью речи чаще всего связано?

а)с глаголами? б) с именами прилагательными? в) с именами существительными?

5.Каким членом предложения чаще всего бывает имя прилагательное

а) главным б) второстепенным

ПРИЛОЖЕНИЕЗ

Подобрать к именам прилагательным антонимы. Определить род.

ТОНКИМ-

НИЗКАЯ-

ТИХОЕ -

Подобрать синонимы

СМЕЛЫЙ - БОЛЬШОЙ- ...