1737416
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокНачальные классыКонспектыРусский язык 3 кл

Русский язык 3 кл

библиотека
материалов

Урок 54. Тема урока: Предложения с однородными членами

Учитель: Синектутова М. А.

Учебно-методический комплект – Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина, «Русский язык», учебник, 3 класс, программа «Перспектива».

Предметрусский язык

Класс – 3-б

Цель: 1. Закрепить знания об однородных членах предложения. 2. Научить находить в предложении не только главные однородные члены, но и второстепенные. 3. Пронаблюдать над связью между однородными членами. 4. Развивать речь, мышление, внимание, память учащихся.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в предложении однородные члены; ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами; обнаруживать и формулировать учебную проблем; оценивать правильность выполнения действия; контролировать свои действия.

Оборудование: карточки с заданиями.

Ход урока

1.Организационный момент

Чтоб хорошим и полезным оказался наш урок,
Будем мы работать дружно
И сидеть прилично нужно.
На уроке не зевать,
Руку во время поднять.
На уроке не шуметь,
На учителя глядеть.
Мы тетради открываем,
Что писать в них точно знаем.
Уч-ся записывают число. Классная работа.

2. Актуализация знаний

Разминка ( активизирует внимание, память, речь).

- В алфавите 33 буквы.

- Слово « щука» пишется с буквой «ю».

- В неделе 8 дней.

- Гласный звук образует слог.

- В радуге 7 цветов.

- В слове «конь» 3 буквы.

- В слове « цветы» ударение падает на первый слог.

На доске рисунки листей, составьте предложения с однородными членами.

Проверка домашнего задания

-прочитайте предложения, которые вы составили.

- какие однородные члены есть во всех ваших предложениях.

- что вы знаете об однородных членах? (относятся к одному и тому же слову, отвечают на один и тот же вопрос, произносятся с интонацией перечисления).

Словарная работа. Дополнить словосочетания.

вышел ( кто?) , рассказал (что?) ,сварил (что?),осень ( какая?) ,пришёл (кто?), огурец(какой?)

Проверка.- Какими членами предложения являются придуманные слова? Чем они являются в предложении? Подчеркнуть.


3. Самоопределение к деятельности

- прочитайте сообщение Совенка в учебнике на с. 93.

- как соединяются однородные члены предложения?

- в каком случае ставится запятая между однородными членами?

На уроке будем учиться ставить знаки препинания между однородными членами.

4. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

С. 93

- прочитайте примеры предложений, которые приводит Совенок.

-в первом предложении найдите главные члены предложения. Есть ли среди них однородные?

- объясните поставку знаков препинания.

(Аналогично проводят разбор второго предложения)

Упр. 155(с.93)

(по заданиям, коллективно)

- прочитайте предложение. Есть ли в нем однородные члены? Объясните постановку знаков препинания.

Упр. 156 (с.93).

(По заданиям.)

Выполнение заданий в рабочей тетради

Упр. 158 (с.90)

(По заданиям.)

- прочитайте предложения, которые вы составили.

- какие члены предложения являются в этих предложениях однородными?

5. Физкультминутка

Физминутка. 1) Учитель: Я буду читать предложения с однородными членами и без них. Если прозвучит предложение с однородными членами, вы поднимаете руки вверх и тянетесь к солнышку. Если услышите предложение без однородных членов, приседаете.

- На клумбе растут цветы.

- На клумбе растут астры и розы.

- Над лугом кружатся насекомые.

- Над лугом кружатся бабочки и стрекозы.

- Летом солнце светит и греет.

- Зимой солнце светит, но не греет.

2)Упражнение на внимание. Игра « Нос, пол, потолок».

Ведущий называет:"Нос" или "пол" или "потолок". И сам

показывает пальцем на пол, нос, потолок (иногда не на то,

что говорит, чтобы запутать играющих). Участники показывают

то, что называет ведущий.

6. Продолжение работы по теме урока

- Спишите, расставляя знаки препинания.

Скол..ко рек речек озер прудов в огромной прекрас..ной нашей стране! Тол..ко ос..н..ю можно оц..нит.. кр..соту ясеня осины р..бины. Х..р..шо см..трет.. на осен..ие д..рев..я при закате.

7. Рефлексия

(Учитель раздает распечатки текстов.)

- прочитайте стихотворение, подчеркните однородные члены предложения.

Мы с братом весь день собираем ракушки.

«Гляди, что нашел!» - КРИЧИМ МЫ ДРУГ ДРУЖКЕ.

Не спим, не едим, не играем,

Ракушки весь день собираем.

Ракушки как ложки, ракушки как плошки,

Ракушки – ладошки, ракушки лепешки, И тонкие , как лепестки

И толстые, как черепки.

Ракушки простые, ракушки витые,

Соленой водой до краев налитые, И гладкие и ребристые.

Прозрачные, серебристые…

Не выбросим ни одной,

Все – все привезем их домой!

О. Григорьев

-Как вы думаете почему в тексте стихотворения так много однородных членов предложения?

8. Подведение итогов урока

- какие члены предложения могут быть однородными?

- при помощи каких союзов могут соединяться однородные члены предложения?

Домашнее здание

Из книг для чтения выписать предложения с однородными членами, приготовиться диктовать их соседу по парте.





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.