Русский язык 1-3 класс

Федеральные государственные образовательные стандарты

ИТОГОВАЯ АДМИНИСТРАТИВНАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА за 20…/… уч.год

Предмет: русский язык

УМК «Школа России»

Класс: 1

Вид контроля: контрольный диктант

Сроки проведения: май

Уровень – базовый

Цель работы – проверить, как усвоены детьми основы русской графики: умение записывать под диктовку слова различной звуко-слоговой структуры, предложение (раздельно писать слова в предложении, начинать запись с большой буквы, ставить точку в конце); умение употреблять большую букву в именах людей; правильно писать сочетания гласных с шипящими в хорошо знакомых словах; умение обозначать мягкость согласных буквами е, ё, ю, я, и, ь.

Васька

У Любы живёт кот Васька. Он весь белый. На лапах тёмные пятна. Хвост пушистый. Летом Ваську взяли на дачу. Он любит спать на окне. Там тепло. (26 слов)

Грамматические задания.

Базовый уровень. Вариант 1,2

1.  Прочитать слово. Выделить в нём буквы гласных звуков точкой:   весна (картина)

2.  Отметить синим карандашом все буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки: язык, синий, карта (небо, ветер, лень).

3.  Разделить слова на слоги: мальчик, листок, машина, яма, сок (мячик, зайчик, дерево, ель, крот).

4.  Подчеркни слово, которое соответствует этой схеме:

    ручей                    птицы                      волк

     зайка                    птицы                      листок

5.  Поставить в них ударение так, чтобы смысл слова соответствовал картинке.                           

замок	замок
кружки	кружки

6.  Обвести предложение:

     В1. а)  жёлтый сарафан  б)  у Коли робот.  в)  Идёт тёплый дождь.

    В2. а)  красивое пальто  б)  у Кати кукла   в)  Мама купила торт.

7.  Прочитать предложение. Подчеркнуть слова, которые всегда пишутся с заглавной буквы. В доме жил кот Барсик. У лесника живет собака Дружок.

Повышенный уровень

8.  Составить из этих слов предложение. Дружок, дом, сторожит, лесника

9.  Составить и записать ответ на вопрос, используя слова в скобках.

Где скворец вьет свое гнездо? (На высоком дереве, под крышей дома, в скворечнике)

Учитель:
Федеральные государственные образовательные стандарты

ИТОГОВАЯ АДМИНИСТРАТИВНАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА В 20…-20… г.

Предмет: русский язык

УМК «Школа 2100»

Класс: 2

Вид контроля: контрольный диктант

Сроки проведения: май

Уровень – базовый

Цель: проверка сформированность умений писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы: заглавная буква в именах собственных, гласные после шипящих,  безударные гласные, проверяемые ударением в словах, парные звонкие и глухие согласные звуки на конце слов, мягкий знак, показатель мягкости согласного.

Друзья птиц

Костя и Вася  бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит их мать. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?(42 слова)

Слова для справок: звонко, чудесно, принесла.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Основные задачи:

1) проверить уровень сформированности практического умения определять принадлежность слова, знание основных особенностей каждой части речи;

2) умение составлять предложение.

3) умение находить в тексте слова с орфограммой.

4) умение давать оценку поступкам героев

1.     Слова поют, длинные разделить для переноса.

2.     Выписать по 2 слова, обозначающие предмет, признак предмета, действие предмета. (Слова или записаны на доске заранее, или диктуются учителем.)

2. Составить предложение из слов: ягодки, похожи, земляники, серьги, на, красные.

3.  Подчеркнуть в тексте диктанта с проверяемой ударением безударной гласной  в корне слова, с парной согласной по звонкости-глухости согласных звуков в конце и в середине слова.

4. Ответь на вопрос по содержанию текста диктанта: Как по-разному названы в тексте птенцы? Выписать эти слова.

Учитель:
Федеральные государственные образовательные стандарты

ИТОГОВАЯ АДМИНИСТРАТИВНАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

Предмет: русский язык

УМК «Школа России»

Класс: 3

Вид контроля: контрольный диктант

Сроки проведения: май

Уровень – базовый

Цель: проверка сформированности умений писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы: безударные гласные, проверяемые ударением; звонкие и глухие согласные; непроизносимые согласные; мягкий знак после шипящих на конце существительных; разделительный твердый знак (ъ); правописание предлогов

Лесная сказка

Тропинка была очень крутой и узкой. Мы зашли в самую гущу леса. Петя первый очутился возле большой косматой ели. Мы опустились на мягкую моховую подушку. Легкими пушистыми лапками ель укрыла нас. Стало темно и тепло.

Наш взгляд упал на солнечный лучик. Рыжий малыш резвился между старых корней. Сегодня мы будем сочинять сказку про старичка Лесовичка. (55 слов)

Слова для справок: очутился, опустились

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1.  Подчеркните главные члены во 2 (4) предложении.

2. Выберите две группы однокоренных (родственных) слов. Разбери слова по составу. Друг, больница, большой, дружба, боль, другой, дружить, болезнь.  Среди данных слов есть лишние слова!

3. Запишите имена существительные в единственном числе: мелочи, ночи, грачи,  кирпичи.

4. Во 2 (4) предложении указать части речи. У имен существительных определи род, падеж; у имени прилагательного выделите окончание, укажите род, у глагола укажите время.

5. Подберите словарное слово-антоним (противоположное по значению) к каждому слову и запишите. Чужбина, запад, привет.

Учитель: