Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Русский язык 9 класс
  • Русский язык и литература

Русский язык 9 класс

библиотека
материалов

Тематическое планирование



Календарно - тематическое планирование

9 класс



Дата


Тема урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Виды деятельности

Домашнее задание

Базовый уровень

Продвинутый уровень

план

факт



1

2

3

4

5

6

7

Повторение изученного в 5-8 классах 12 часов

1

02.09


Русский язык – национальный язык русского народа.

Знать основные сведения о

развитии и особенностях русского

национального языка

Уметь объяснить с помощью словаря

значение слов с национально-культурным

компонентом.

Уметь дать развернутый

ответ на вопрос "Что для меня русский

язык?"

Рассказ, работа

с книгой, беседа

1\ упр.7

2

05.09


Входной контрольный диктант № 1.

Овладеть орфографическими и

пунктуационными навыками

на уровне образовательных

стандартов (ОС).

Уметь сравнивать и анализировать

языковые факты


Работа с книгой, комментированная работа

Упр.10

3

07.09


Р.р. Повторение: типы и стили речи.

Знать все стили и типы речи, их отличительные черты

Уметь различать тексты по типам и стилям речи: проводить стилистический и типологический анализ текста.

Уметь составлять тексты определенных

стилей и типов речи

Работа с текстом

28\ упр.256

4

09.09


Р.р. Сжатый пересказ.

Уметь сокращать текст на основе стилистического и типологического анализа, превращая изобразительную речь в информативную (упр. 261)

Сжатие текста

упр.18

5

12.09


Повторение изученного: фонетика, орфоэпия, графика.

Знать орфоэпические нормы русского

литературного языка

Уметь производить фонетический и орфоэпический разбор слов.



Уметь составлять словарный диктант

на повторяемые орфограммы; решать

учебные задачи на основе заданных

алгоритмов

Тренингпрохождение материала быстрым темпом

2\ упр.16

6

14.09


Повторение изученного: лексика, морфемика, словообразование.

Знать основные единицы лексики, фразеологии, морфемики; знать способы словообразования.

Уметь произволить лексический, морфемный и словообразовательный анализ слов; работать с толковым, фразеологическим, словообразовательным словарями.словарем

Уметь решать

учебные задачи на основе заданных

алгоритмов

Тренинг Работа с книгой, выполнение упражнений

3\ упр. 22

7

16.09


Повторение изученного: морфология и синтаксис.

Знать постоянные и непостоянные признаки частей речи, виды словосочетаний и простых предложений и правила постановки знаков препинания в простом предложении.

Уметь производить морфологический разбор самостоятельных и служебных частей речи, синтаксический разбор предложения и словосочетания.

Уметь решать

учебные задачи на основе заданных

алгоритмов

Тренинг, комментированная работа


самост. работа

4\ упр. 27

8

19.09


Повторение изученного: орфография и пунктуация.

Знать пунктуацию простого предложения; правила правописания личных окончаний глагола; гласных в корнях слов; приставок (неизменяемых на письме, на з-с, пре-при) букв н-нн в суффиксах прилагательных причастий и наречий, а также правописание не, ни в составе разных частей речи и словоформ, в составе предложений в качестве частиц.

Уметь применять данные правила на письме.

Уметь решать

учебные задачи на основе заданных алгоритмов.

Работа

с книгой, проблемные задания

4\ упр.33

9

21.09


Повторение изученного: орфография и пунктуация.

Выполнение упражнений

4\ упр.37

10

23.09


Обобщающий урок по теме «Повторение изученного в 5 – 8 классах».

Уметь производить все виды разбора, находить в тексте языковые единицы.


Тест, тренинг

1-4\ упр.41

11

26.09


Контрольная работа

2 по теме «Повторение изученного в 5-8 классах».

Овладеть орфографическими и

пунктуационными навыками

на уровне образовательных

стандартов (ОС).

Уметь сравнивать и анализировать

языковые факты


Контроль знааний

Упр.37

12

28.09


Р.р. Строение текста. Способы и средства связи.

Знать все стили и типы речи, их отличительные черты; способы и средства связи.

Уметь различать тексты по типам и стилям речи


Рассказ, работа

с книгой, беседа

30\ упр.265


Сложносочиненное предложение 9 часов

13

30.09



Понятие сложного предложения.

Знать понятие сложного предложения, типы сложного предложения и средства связи между его частями

Уметь находить в тексте сложные предложения, определять тип.

Уметь самостоятельно составлять сложные предложения разных типов

Проблемные задания

5\ упр. 44

14

03.10


Типы сложных предложений и средства связи между его частями.

Практикум, тренинги

6\ упр.52

15

05.10


Р.р. Способы сжатия текста. Подготовка к сжатому изложению.

Знать особенности написания краткого изложения

Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, сжато излагать текст

Уметь самостоятельно

редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.

Работа с текстом

5-6\

16

07.10


Р.р. Сжатое изложение по тексту А. Никонова «Что такое нравственность?»

Изложение

5-6\

17

10.10


Понятие сложносочиненного предложения.

Знать признаки сложных предложений.

Уметь различать основные виды сложных предложений, объяснять постановку знаков препинания в них.

Владеть навыками синтаксического разбора ССП; навыками употребления в речи этих предложений.

Уметь создавать синонимичные конструкции сложных предложений и использовать их в речи.

Практикумы, тренинги

7\ упр.58

18

12.10


Виды сложносочиненного предложения.

Знать разряды сочинительных союзов, основные группы ССП по значению и союзам.

Уметь объяснять постановку знаков препинания, находить в тексте ССП и производить их пунктуационный разбор.

Уметь создавать тексты-повество-вания с использованием в них ССП различных групп.

Индивидуальная работа

8\ упр.62(3)

19

14.10


Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

Уметь вычленять из текста ССП, производить их пунктуационный и синтаксический разбор, правильно строить и употреблять в речи.

Уметь анализировать текст с точки зрения выразительных возможностей ССП; самостоятельно составлять

сложносочиненные предложения и схемы

предложений

Выполнение упражнений

самостоятельная работа

8\ упр.64

20

17.10


Сложносочиненные предложения с общим второстепенным членом.

Уметь находить в тексте ССП с общим второстепенным членом, производить их пунктуационный и синтаксический разбор.

Уметь видеть выразительные возможности ССП с общим второстепенным членом и употреблять их в речи.

Коллективная работа

Фронтальный опрос

8\ упр. 68

21

19.10


Контрольный диктант № 3 по теме «Сложносочиненное предложение».

Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов

Уметь сравнивать и анализировать

языковые факты


Контроль знаний

5-8\


Сложноподчиненное предложение 28 часов

22

21.10


Понятие сложноподчиненного предложения

Знать понятие сложноподчиненного

предложения, отличительные признаки СПП, средства связи главного предложения с придаточным.

Уметь правильно ставить знаки препинания и составлять схемы СПП.

Уметь самостоятельно составлять

сложноподчиненные, а также

схемы таких предложений

Составление таблицы Тренинг

9\ упр.75

23

24.10


Виды сложноподчиненных предложений.

Знать виды придаточных предложений, отличительные особенности СПП разных видов.

Уметь объяснить постановку знаков препинания в СПП, вычленять их из текста и правильно употреблять в речи.

Уметь производить анализ изучаемых, синтаксических единиц с т. з. уместности их употребления в тексте, употреблять их в собственном высказывании.

Тренингкомментированная работа

10\ упр.83

24

26.10


Виды сложноподчиненных предложений.

Работа

с книгой, проблемные задания

10\ упр.88

25

28.10


Р.р. Использование различных стилей речи в художественном произведении.

Уметь проводить языковой анализ текста художественного произведения.


Анализ текста

31\ упр.277

26

07.11


Р.р. Эссе: понятие о жанре.

Знать особенности жанра эссе

Уметь составлять тексты небольшого объема в жанре эссе

Уметь самостоятельно

редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.

Написание эссе

32\ упр.286

27

09.11


Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.

Знать, чем отличаются союзы и союзные слова; понятие и отличительные особенности СПП с придаточными определительными.

Уметь объяснить постановку знаков препинания в СПП с придаточными определительными, вычленять их из текста и правильно употреблять в речи.

Уметь производить анализ изучаемых, синтаксических единиц с т. з. уместности их употребления в тексте, употреблять в собственном высказывании синонимичные данным синтаксические конструкции

Работа

с книгой, Опорные схемы

11\ упр.101

28

11.11


Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.

Работа

с книгой, проблемные задания

11\ упр.109

29

14.11





Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.

Знать понятие сложноподчиненного

предложения придаточным

изъяснительным, и его особенности, пунктуацию сложноподчиненных

предложений

Уметь находить в тексте

сложноподчиненные предложения с

придаточным изъяснительным,

расставлять знаки препинания в таких сложноподчиненных предложениях

Уметь самостоятельно составлять

сложноподчиненные предложения с

придаточным изъяснительным, а также схемы таких предложений

Работа

с книгой, выполнение упражнений

12\ упр. 116

30

16.11


Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.

Работа по карточкам

12\ упр. 122

31

18.11


Сложноподчиненное предложение с придаточным места.

Знать особенности СПП с придаточными места.

Уметь конструировать СПП с придаточными места; находить их в художественных текстах; уместно употреблять в своей речи.


Уметь самостоятельно составлять

сложноподчиненные предложения с

придаточным места, а также

схемы таких предложений

Выполнение упражнений

13, 14\

упр. 129

32

21.11


Контрольная работа

4 в форме ОГЭ по теме «Сложноподчиненное предложениу» (Тест).

Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками

на уровне образовательных

стандартов (ОС).

Уметь сравнивать и анализировать

языковые факты


Работа с текстом


33

23.11


Р.р. Путевые заметки.

Знать особенности жанра путевых заметок

Уметь составлять тексты небольшого объема в жанре путевых заметок

Уметь самостоятельно

редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.

Практикум, тренинг

33\ упр290

34

25.11


Сложноподчиненное предложение с придаточным времени.

Знать особенности СПП с придаточными времени.

Уметь конструировать СПП с придаточными времени; находить их в художественных текстах; уместно употреблять в своей речи.


Уметь самостоятельно составлять

сложноподчиненные предложения с

придаточным времени, а также

схемы таких предложений

Работа в парах

словарный диктант

15\ упр. 140

35

28.11


Сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения.

Знать особенности СПП с придаточными сравнения.

Уметь конструировать СПП с придаточными сравнения; находить их в художественных текстах; уместно употреблять в своей речи.


Уметь самостоятельно составлять

сложноподчиненные предложения с

придаточным сравнения, а также

схемы таких предложений

Конструирование предложений

16\ упр. 152

36

30.11


Сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия и степени.

Знать грамматические особенности СПП с придаточными образа действия и степени.

Уметь конструировать СПП с придаточными образа действия и степени; находить их в художественных текстах; уместно употреблять в своей речи.

Уметь самостоятельно составлять

сложноподчиненные предложения с

придаточным образа действия и степени, а также схемы таких предложений

Практикумы, тренинг

17\ упр.160

37

02.12


Сложноподчиненное предложение с придаточным цели.

Знать структурно-семантические особенности СПП с придаточными цели

Уметь конструировать СПП с придаточными цели; находить их в художественных текстах; уместно употреблять в своей речи.


Уметь самостоятельно составлять

сложноподчиненные предложения с

придаточным цели, а также схемы таких предложений

Индивидуальная работа

18\ упр.166

38

05.12


Сложноподчиненное предложение с придаточным условия.

Знать особенности СПП с придаточными условия

Уметь конструировать СПП с придаточными сравнения; находить их в художественных текстах; уместно употреблять в своей речи.


Уметь самостоятельно составлять

сложноподчиненные предложения с

придаточным условия, а также схемы таких предложений

Выполнение упражнений

самостоятельная работа

19\ упр.171

39

07.12


Сложноподчиненное предложение с придаточным причины и следствия.

Знать структурно-семантические особенности СПП с придаточными причины и следствия

Уметь конструировать СПП с придаточными причины и следствия; находить их в художественных текстах; уместно употреблять в своей речи.


Уметь самостоятельно составлять

сложноподчиненные предложения с

придаточным причины и следствия, а также схемы таких предложений

Коллективная работа

Фронтальный опрос

20\ упр.180

40

09.12


Сложноподчиненное предложение с придаточным уступительным.

Знать структурно-семантические особенности СПП с придаточными уступительными

Уметь конструировать СПП с придаточными уступительными; находить их в художественных текстах; уместно употреблять в своей речи.


Уметь самостоятельно составлять

сложноподчиненные предложения с

придаточным уступительными, а также схемы таких предложений

Контроль знаний

21\ упр.194

41

12.12


Р.р. Рецензия: понятие о жанре. Подготовка к сжатому изложению.

Знать особенности рецензии как жанра.

Уметь писать рецензию на книгу.


Работа с текстом

34\ упр.297

42

14.12


Р.р. Сжатое изложение «Цель жизни человека» (по Д.С. Лихачеву).

Уметь писать сжатое изложение. (Аудиозапись № 1)


изложение

Упр.197

43

16.12


Обобщение изученного по теме «Сложноподчиненное предложение».

Знать отличительные признаки СПП, виды придаточных предложений, виды подчинения.

Уметь производить пунктуационный и синтаксический разбор, лингвистический анализ текста, в том числе с т. з. синтаксиса СПП, владеть основными синтаксическими нормами современного русского языка.

Уметь создавать устные и письменные монологические высказывания на нравственно-этические темы

с использованием СПП.

Тест выполнение упражнений

9-21\ упр.192

44

19.12


Контрольная работа

5 в форме ОГЭ по теме «Сложноподчиненное предложение» (Тест)

Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками

на уровне образовательных

стандартов (ОС).

Уметь сравнивать и анализировать

языковые факты


Контроль знаний.

9-12

45

21.12


Контрольная работа

5 в форме ОГЭ по теме «Сложноподчиненное предложение» (Сочинение)

Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками

на уровне образовательных

стандартов (ОС).

Уметь сравнивать и анализировать

языковые факты



9-12\ упр.189

46

23.12


Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными.

Знать разные виды подчинительной связи: соподчинение и последовательное подчинение.

Уметь составлять схемы, проводить синтаксический анализ СПП с разными видами связи. Уметь находить такие СПП в художественных текстах.

Уметь конструировать предложения по заданным схемам.

Выполнение упражнений

22\ упр. 200

47

26.12


Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными.

Знать разные виды подчинительной связи: соподчинение и последовательное подчинение.

Уметь составлять схемы сложных предложений и конструировать предложения по заданным схемам; проводить синтаксический анализ СПП с разными видами связи. Уметьнаходить такие СПП в художественных текстах.


Работа в парах

словарный диктант

22\ упр.207

48

28.12


Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.


Практикум, тренинг



22\ упр.212

49

13.01


Р.р. Деловая речь.

Уметь писать деловые бумаги: заявления, доверенности, расписки, автобиографию.


Работа с текстом

35\ упр. 311


Бессоюзное сложное предложение 6 часов

50

16.01


Понятие бессоюзного сложного предложения.

Знать основные признаки БСП, важнейшие значения, присущие БСП: перечисления (;), причины, пояснения, дополнения (, противопоставления, времени или условия, следствия (-); правила постановки запятой и точки с запятой, выразительные возможности БСП.

Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи.

Уметь находить

в тексте БСП и определять их художественную роль, выразительные возможности.

Составление опорного конспекта

23\ упр. 215(3)

51

18.01


Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления.

Знать правила постановки запятой и точки с запятой, выразительные возможности БСП.


Уметь находить

в тексте БСП и определять их художественную роль, выразительные возможности.

Выполнение упражнений

Работа по карточкам

24\ упр.219

52

20.01


Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

Знать правила постановки двоеточия, выразительные возможности БСП.

Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи.

Уметь находить

в тексте БСП и определять их художественную роль, выразительные возможности.

Работа в парах

Выполнение упражнений

25\ упр.226

53

23.01


Тире в бессоюзном сложном предложении.

Знать правила постановки тире, выразительные возможности БСП.

Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи.

Уметь находить

в тексте БСП и определять их художественную роль, выразительные возможности.

Практикум, тренинг

26\ упр.235

54

25.01


Обобщающий урок по теме «Бессоюзное сложное предложение».

Знать правила постановки точки с запятой, двоеточия и тире, выразительные возможности БСП.

Уметь соблюдать нормы постановки запятой, точки

с запятой, двоеточия и тире в БСП.

Уметь анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые единицы, явления, средства связи; систематизировать и обобщать изученное.

Работа с текстом

23-26\ упр.235

55

30.01


Контрольный диктант № 6 по теме «Бессоюзное сложное предложение».

Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС.

Уметь сравнивать и анализировать

языковые факты


Конструирование предложений

23-26


Сложное предложение в различными видами связи 5 часов

56

01.02


Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи.

Уметь проводить синтаксический анализ СП с разными видами союзной и бессоюзной связи; находить СП с разными видами союзной и бессоюзной связи в художественных текстах; уместно использовать в своей речи подобные синтаксические конструкции

Уметь опознавать период в художественной речи.

Работа по карточкам

27\ упр.241

57

03.02


Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи.

Выполнение упражнений

27\ упр.250

58

06.02


Р.р. Подготовка к сжатому изложению по тексту С. Львова «Роль самовоспитания».

Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, грамотно излагать текст (Аудиозапись № 4)

Уметь самостоятельно

редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.

Изложение

27\ упр. 248

59

08.02


Р.р. Сжатое изложение по тексту С. Львова «Роль самовоспитания».


Вариант 1 из сборника Цыбулько

60

10.02


Контрольный диктант № 7 по теме «СП с различными видами связи»

Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС.

Уметь сравнивать и анализировать

языковые факты



Вариант 2 из сборника Цыбулько

Подготовка к ГИА. Знакомство с экзаменационной работой. Сжатое изложение. 8 часов


61

13.02


Структура экзаменационной работы и подходы к ее выполнению.

Знать структуру экзаменационной работы и подходы к ее выполнению, критерии оценивания.

Знакомство со структурой экзаменационной работы

Вариант 3 из сборника Цыбулько

Знакомство с критериами оценивания

Вариант 4 из сборника Цыбулько

62

15.02


Знакомство с критериями оценки выполнения заданий.

63

17.02


Сжатое изложение. Что такое микротема. Абзацное членение текста.

Знать, что такое микротема.

Уметь находить микротемы исходного текста. Абзацное членение текста.

Работа с заданием С1.

Вариант 5 из сборника Цыбулько

64

20.02


Приемы сжатия текста. Отработка приёма «исключение».

Знать, что такое сжатие (компрессия) текста. Приемы сжатия текста. Отработка приёма «исключение».

Работа с заданием С1.

Вариант 6 из сборника Цыбулько

65

22.02


Приемы сжатия текста. Отработка приёма «обобщение».

Приемы сжатия текста. Отработка приёма «обобщение».

Работа с заданием С1.

Вариант 7 из сборника Цыбулько

66

24.02


Приемы сжатия текста. Отработка приема «упрощение».

Приемы сжатия текста. Отработка приема «упрощение».

Работа с заданием С1.

Вариант 8 из сборника Цыбулько

67

27.02


Р.р. Подготовка к сжатому изложению.

Знать основные приемы сжатия. (Аудиозапись № 5)

Уметь сжимать текст.


Практическая работа

Вариант 9 из сборника Цыбулько

68

01.03


Р.р. Сжатое изложение по тексту А. Лиханова «Сострадание»

Вариант 10 из сборника Цыбулько


Подготовка к ГИА. Сочинение-рассуждение. 6 часов

69

03.03


Сочинение-рассуждение. Критерии оценки задания.

Уметь писать сочинение на лингвистическую тему. Знать критерии оценки задания С2.1.

Работа с заданием С2.

Вариант 11 из сборника Цыбулько

70

06.03


Структура сочинения-рассуждения. Учимся формулировать тезис.

Знать структуру сочинения на лингвистическую тему. Уметь формулировать тезис.

Работа с заданием С2.

Вариант 12 из сборника Цыбулько

71

10.03


Учимся аргументировать. Приемы цитирования.

Уметь аргументировать, применять приемы цитирования.

Работа с заданием С2.

Вариант 13 из сборника Цыбулько

72

13.03



Учимся писать вывод сочинения-рассуждения.

Уметь писать вывод сочинения на лингвистическую тему.

Работа с заданием С2.

Вариант 14 из сборника Цыбулько

73


15.03


Контрольная работа

8 в форме ОГЭ по теме «Сочинение-рассуждение».

Уметь писать сочинение на лингвистическую тему.

Контрольная работа и ее анализ

Вариант 15 из сборника Цыбулько

Вариант 16 из сборника Цыбулько

74

17.03


Анализ контрольной работы.


Подготовка к ГИА. Задания с кратким ответом. 16 часов

75

20.03


Обоснование ответа на вопрос к тексту.

Уметь выбирать обоснование ответа на вопрос к тексту.

Работа с заданием А1.

Вариант 17 из сборника Цыбулько

76

22.03


Лексическое значение слова.

Уметь определять лексическое значение слова, подбирать общеупотребительный синоним.

Работа с заданием А2.

Вариант 19 из сборника Цыбулько

77

24.03


Средства речевой выразительности.

Уметь находить в предложениях средства речевой выразительности.

Работа с заданием А3.

Вариант 20 из сборника Цыбулько

78

03.04


Фонетические особенности речи.

Знать фонетические особенности речи. Уметь находить ошибки в фонетической характеристике слов.

Работа с заданием А4.

Вариант 21 из сборника Цыбулько

79

05.04


Правописание гласной в корне слова.

Знать правила написания гласной в корне слова. Уметь находить нужную орфограмму.

Работа с заданием А5.

Вариант 22 из сборника Цыбулько

80

07.04


Правописание приставок и суффиксов.

Знать правописание приставок и суффиксов. Уметь находить нужную орфограмму.

Работа с заданием А6.

Вариант 23 из сборника Цыбулько

81

10.04


Правописание н и нн.

Знать правописание -Н- и -НН- в различных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов. Уметь находить нужную орфограмму.

Работа с заданием А7.

Вариант 24 из сборника Цыбулько

82

12.04


Синонимы. Антонимы. Омонимы.

Знать понятия синонимы, антонимы, омонимы, фразеологический оборот. Уметь находить их в предложениях.

Работа с заданием В1.

Вариант 25 из сборника Цыбулько

83

14.04


Типы словосочетаний.

Знать типы словосочетаний. Уметь производить синонимическую замену.

Работа с заданием В2.

Вариант 26 из сборника Цыбулько

84

17.04


Грамматическая основа предложения.

Уметь находить грамматическую основу предложения.



Работа с заданием В3.

Вариант 27 из сборника Цыбулько

85

19.04


Обособленные члены предложения.

Уметь находить обособленные члены предложения.

Работа с заданием В4.

Вариант 28 из сборника Цыбулько

86

21.04



Вводные слова.

Знать правила постановки знаков препинания в предложениях вводными словами и вставными словами и конструкциями. Уметь находить вводные слова.

Работа с заданием В5.

Вариант 29 из сборника Цыбулько

87

24.04


Сложное предложение .

Знать правила постановки знаков препинания в сложносочинённом и в сложноподчинённом предложения, в сложных предложениях с разными видами связи между частями.

Уметь делать синтаксический и пунктуационный анализ сложного предложения.


Работа с заданиями В6-В9.

Вариант 30 из сборника Цыбулько

88

26.04


Сложное предложение.

89

28.04


Сложное предложение .

90

03.05


Контрольная работа

9 в форме ОГЭ по теме «Задания с кратким ответом».

Уметь выполнять тестовые задания, задания с формулированием ответа.

Контрольная работа и ее анализ

Вариант 31 из сборника Цыбулько


Повторение изученного в 5 – 9 классах. 9 часов

91

05.05


Повторение фонетики и орфоэпии.

Знать звуки речи, соотношение звука и буквы, связь фонетики с графикой и орфографией, основные орфоэпические нормы.

Уметь применять знания по фонетике и орфоэпии в практике правописания и говорения.

Знать основные выразительные средства фонетики.

Уметь применять их в собственной речевой практике, оценивать собственную и чужую речь с т.з. орфоэпических норм.

Вариант 32 из сборника Цыбулько

тест

92

08.05


Повторение морфемики и словообразования.

Знать виды морфем: корень, приставку, суффикс, окончание, основу слова, чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов. Лексику.

Уметь применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Знать основные выразительные средства словообразования.

Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике.

Вариант 33 из сборника Цыбулько

тест


Автор
Дата добавления 30.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров65
Номер материала ДБ-404752
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх