Русский язык 2 класс

2 класс

Тема: «Правописание безударных гласных в корне слова»

·        Цель: самостоятельность мышления.

·        закрепить знания учащихся о написании слов с безударными гласными в корне слова;

·        учить подбирать проверочные слова;

·        развивать орфографическую зоркость учащихся;

воспитывать

Оборудование: аудиокассета; карточка-разминка; картинки с героями из мультфильма «38 попугаев»; буквы (а, о, я, и, е).

Ход урока:

I.          Организационный момент.

    - Ребята, звонок прозвенел. Он пригласил нас на урок. Всё ли готово  к уроку? Учебники лежат открытые  по закладке, тетради, ручки, линейки. Всё на месте. Спасибо.

Настрой на урок.

   - А сейчас давайте настроимся на урок, создадим хорошее настроение. Поможет нам в этом музыка (учитель включает аудиокассету). Под музыку дети выполняют упражнения для головы (круговые вращения), плеч (поднятие вверх – вниз), пальчиковая гимнастика ( упражнение «Паук плетёт паутину»)

    - Показали мне своё настроение. Улыбнулись. Спасибо. Садитесь.

Начинается урок.

Он пойдёт, ребята, впрок,

Постарайтесь всё понять

И друг другу не мешать.

   -Открыли тетради и запишем число.

II.        1. Сообщение темы урока

- Посмотрит, ребята, на ленту букв. Прочтите буквы, которые я вам покажу.

а    о    у    ы    э

я    ё    ю    и    е

- Что это за буквы? Сколько гласных букв? Какими бывают гласные буквы? (ударные и безударные)

- Как проверить безударную гласную?

       Чтоб развеять все сомненья

        Гласный ставь под ударенье!

-Тема нашего урока: « Правописание слов с безударной гласной». Будем учиться подбирать проверочные слова, грамотно писать слова с безударными гласными. Девизом нашего урока будет: «Слушаю, проверяю, пишу».

   - К нам на урок сегодня пришли гости – герои мультфильма «38 попугаев». Они принесли интересные задания и вопросы, которые помогут гам усвоить тему урока.

2.   - А для начала расшифруйте ребусы

                

- Прочтите слова.    (весна, вода, трава)

- Что общего во всех словах? ( 2 слога, ударение падает на второй слог, во всех словах есть безударная гласная) Как проверить безударную гласную? (правило)

- Запишите эти слова, деля их на слоги, поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.

3. Составьте небольшой рассказ, используя эти слова.

4. Работа по карточке – разминке. Прочитайте первый и второй столбики. Что общего? (Все слова с безударной гласной в корне слова) Докажите. (Дети по цепочке читают слова и устно подбирают проверочное слово.)

5. Словарная работа.

Посмотрите на одного из наших гостей. Кто это? Мудрый удав. К нему налипли буквы так, что он не может разобраться где начало, а где конец.

-Ребята, в этих ловах безударную гласную нельзя проверить, её нужно запомнить. Записать слова. найдите слова, где все согласные твёрдые.

6. - Дети, посмотрите попугай что-то держит в лапках. Давайте посмотрим. (Цветы с загадками) Отгадки записать в тетрадь.

Без рук, без топорёнка       Течёт, течёт не вытечет,          Пока дети – каждый в берете.

Построена избёнка.             Бежит, бежит не выбежит.     Повзрослели – шляпы надели.

Гнездо – гнёзда                    Река – реки                                Грибы – гриб

- Подберите родственные слова к слову грибы. Как пишется корень в одинаковых словах?

7. Гимнастика для глаз. «Бабочка»

8. Наша бабочка летала и прилетела на прекрасную полянку. А на этой полянке летают её подружки. Они летали, летали и устали, сели отдохнуть, но только каждая бабочка села на свой цветок. (Вставить буквы в слова)

9. Ребята, а сейчас посмотрите на слонёнка. Он тоже что-то держит в хоботе. Что это? (листочки) Слоны очень любят листья. Наш слонёнок хочет угостить нас своими листьями. Давайте посмотрим, что это за листья. (Учитель подходит к картинке, берёт листочки, они рассыпаются.)

   

-Восстановите предложение.

1) Покажите пропущенную букву (сигнальные карточки) 

2) Запишите предложение.

3) Найдите основу предложения.

4) Определите части речи.

10. Физ.минутка

11. Работа с учебником. (Дифференцированная работа)

- Прочтите текст. Сколько здесь предложений? Почему?

В мае цв_тёт вся з_мля п_строе платье надевают п_ля з_лёная дымка покрывает бере_ки б_леют чер_муха, вишня а зап_х какой ч_десный.

- Ребята, посмотрите какие необычные бананы у мартышки, с кружками красного, синего и зелёного цвета.

ü У кого зелёный кружок – найдите слова с безударной гласной. Запишите их, вставляя правильно букву.

ü У кого синий кружок – записать слова с пропущенной буквой, подобрать проверочное слово.

ü У кого красный кружок – списать весь текст правильно.

(Проверка веера)

12. Д/з: с. 98 №23

- дома, ребята, выполните работу дифференцированно

ü У кого зелёный кружок – списать слова

ü У кого синий кружок – записать слова с пропущенной буквой, подобрать проверочное слово.

ü У кого красный кружок – составить предложения с этими словами.

III.        Итог урока.

Все задания выполнили. Скажем спасибо нашим гостя. Какое правило они помогли нам вспомнить. Чему бы вы хотели научить других?

Краткое описание документа:

Тема: «Правописание безударных гласных в корне слова»

Цель: самостоятельность мышления.

закрепить знания учащихся о написании слов с безударными гласными в корне слова;

учить подбирать проверочные слова;

развивать орфографическую зоркость учащихся;

воспитывать

Оборудование: аудиокассета; карточка-разминка; картинки с героями из мультфильма «38 попугаев»; буквы (а, о, я, и, е).