Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Русский язык 4 класс

Русский язык 4 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

hello_html_m3c67e642.gifhello_html_m50c80a61.gifhello_html_m4771764b.gifhello_html_m3d062597.gifhello_html_54817a89.gifhello_html_m52bc2c8e.gifhello_html_m7148f56e.gifhello_html_m40754b35.gifУрок русского языка 4 класс

Тема. Словообразование имен прилагательных. Значение и употребление имен прилагательных в речи.

Цель: актуализировать знания об имени прилагательном, его морфологических признаках, роли в речи

Планируемые результаты (УУД):

Регулятивные: - определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Познавательные – использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых единиц языка;

Коммуникативные – признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

Личностные – основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, российский народ, его язык, историю России;

Предметные - определять грамматические признаки имен прилагательных, образовывать от имен существительных и от имен прилагательных однокоренные имена прилагательные при помощи суффиксов.

        ТСО:         мультимедийный проектор


Ход урока

  1. Организационный момент.

Прозвенел звонок,

Начинаем мы урок.

Будем грамотно писать,

Орфограммы изучать,

На вопросы отвечать

И пятерки получать.

  1. Актуализация знаний

  1. Мотивация. Ролевая игра.

- Сегодня на уроке мы вспомним об одной из частей речи.

(Появляется ученик, исполняющий роль Имени Прилагательного. На головном уборе действующего лица – «зашифрованное» слово (отсутствуют гласные). ПРЛГТЛН)

Мое имя зашифровано,

Слово это зачаровано.

Признак предмета обозначаю,

Всех родов я бываю.

Изменяюсь я по числам, падежам,

В речи помогаю вам.

С существительным дружу,

Жить без него я не могу.

- Так о чем пойдет речь сегодня на уроке? (Об имени прилагательном)

- Сформулируйте задачи урока. (Вспомнить, что обозначают имена прилагательные, на какие вопросы отвечают, какова их роль в предложении и в речи, повторить морфологические признаки имен прилагательных).


  1. Составление ассоциативного куста по теме «Имя прилагательное». Коллективная работа.


часть речи связь с существительным какой? какая? какое? чей?


Имя прилагательное

второстепенный изменяется

член предложения по родам


изменяется по числам обозначает признак предмета


  1. Технология «Незаконченные предложения». Слайд 2

Имя прилагательное – это _________часть_________.

Имена прилагательные – это слова, обозначающие______________ и отвечающие на вопросы_____________________. Например:_____________________











  1. Упражнение «Надежда». (Интерактивная форма «Ледокол»)

- Какой урок вы надеетесь увидеть? Что ожидаете от него? Слайд 3.



УРОК

УЧЕНИКИ


УЧИТЕЛЬ





У – увлекательный, удивительный, …

Р – развивающий, радостный, ..

О – обучающий, особенный,…

К –красочный, классный, …

- Каким вам хочется увидеть учителя?

У – увлеченным, универсальным,…

Ч – чутким, честным,..

И – интересным, интригующим,..

Т – талантливым, трудолюбивым,..

Е – естественным,…

Л – любящим, любознательным,..

Ь


- Учитель надеется увидеть учеников:

У – умными,..

Ч – человечными,…

Е – единственными,…

Н – надежными, неповторимыми,..

И – индивидуальными,…

К – кропотливыми,…


  1. Творческая работа. Игра «Кто больше?»

- Подберите как можно больше имен прилагательных к каждому рисунку. Слайд 4.

http://i.ytimg.com/vi/RxL7zI7Z-fA/hqdefault.jpghttp://img2.searchmasterclass.net/uploads/posts/2013-06-06/image_5077941.jpghttp://i35.beon.ru/32/81/218132/89/24678989/1watermelon21.jpeghttp://nwlife.ru/wp-content/gallery/dlya-detej/thumbs/thumbs_kids_art_41.pnghttp://stat8.blog.ru/lr/0b18f7e7643e38f5033263d10a1e6016http://s4.pic4you.ru/y2014/10-29/12216/4682642.png

















  1. Работа по теме урока

  1. Работа по учебнику

Выполнение упражнения 1 (с. 4) – фронтально.

- Прочитайте отрывок из стихотворения А.Фета.

- О каком времени года пишет поэт? (О зиме)

- Как он называет картину зимы? Какое прилагательное использует? (Чудная).

- Подберите синонимы к слову. (Чудесная, дивная, красивая, удивительная, волшебная, обворожительная, очаровательная, чарующая, изумительная, поразительная, необыкновенная, прекрасная).

- Выполните письменные задания к упражнению.

2. Знакомство с понятием краткая форма прилагательных.

- Отгадайте загадку.

Теремок ползет,

На себе его везет.

Хозяюшка богата,

Бокаста да рогата. (Улитка)

- Какие слова используются для описания улитки? (Бокаста, богата и рогата).

- К какой части речи они относятся? (Предположительные ответы детей).

- Слова богата, бокаста, рогата – это особая форма имен прилагательных, которая называется краткой формой.

- Прочитайте материал рубрики «Обратите внимание!» на с.5 учебника.

- Что вы узнали о краткой форме имен прилагательных?

- Вернемся к упражнению 1. К какой части речи относится выделенное слово?

3. Физкультминутка.

4. Работа по учебнику

Выполнение упражнения 2 (с.5)

- Прочитайте.

- О какой птице говорится в тексте? (О сороке). Слайд 5.



http://www.rspb.org.uk/community/cfs-file.ashx/__key/communityserver-blogs-components-weblogfiles/00-00-03-96-75/4572.magpie.jpg


- Слова какой части речи помогли узнать птицу?

- Прочитайте словосочетания, которые помогают описать внешний вид сороки.

- Какая птица по характеру?

- Что вы еще знаете об этой птице?

- Как правильно написать слово сорока? (Сочетания – оро-, -оло-)

- Как проверить, правильно ли мы его написали? (По орфографическому словарю).

- Какие еще словарные слова знаете с буквосочетаниями –оро-, -оло-? (ворона, корова, воробей, молоко…).

- Выполните письменные задания к упражнению.

Два ученика выполняют на доске грамматические разборы.


Выполнение упражнения 3 (с.5) – с комментированием «цепочкой»

- Прочитайте задание.

- Назовите цель выполнения этого упражнения. (Вспомнить способы образования имен прилагательных).

- С помощью каких суффиксов будем образовывать имена прилагательные? (С помощью суффиксов –ист-, -лив-, -ив-, -ск-, -н-, -чив-).

- Выполните задания.

- Прочитайте предложение, которое вы составили.


5. Работа со словарным словом.

- Отгадайте загадку.

Не летает, не жужжит.

Жук по улице бежит..

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Это дал завод ему

И огни- глядеть во тьму, и колеса, и мотор,

Мчаться чтоб во весь опор. (Автомобиль)

- Запишите слово, поставьте ударение, подчеркните орфограммы.

- Подберите к слову однокоренные слова. (Автомобильный, автомобилист, автомобильчик, автомобилестроение).

- Подберите слова, в которых есть часть авто-. (Автокран, автобус,..).


«Микрофон»

(В течении одной минуты все учащиеся класса «цепочкой», передавая из рук в руки микрофон, дают определения признаку имени существительному автомобиль, не повторяясь и строго придерживаясь дозировки времени – грузовой, легковой, гоночный, красивый, новый, спортивный,…)


  1. Физкультминутка. Упражнения для глаз по схеме, «Кинуть глаз» (учитель называет предметы, учеников).

Игра «Пантомима»

- Покажите значение прилагательных, используя мимику и жесты.

Сильный, веселый, грустный, злой, быстрый, худой, вкусный, толстый, хитрый, косолапый.

  1. Закрепление изученного

1.Творческие задания.

- Дополните предложение именами прилагательными. Слайды 6, 7

Вечером на небе светит луна. (Зимним вечером на темном небе светит яркая луна).

- Закончите пословицы, используя прилагательные – антонимы. Какой мудрый совет дают пословицы? Слайды 8,9

Одежда лучше новая, а друг – (старый).

Речь хороша короткая, а веревка (длинная).

Маленькое дело лучше (большого) безделья.

И (слепая) лошадь везет, коли зрячий на возу сидит.

Ближний сосед лучше (дальней) родни.

На ласковое слово не кидайся, на (грубое) не гневайся.


- Прочитайте словосочетания. Вставьте в них пропущенные слова. Слайды 10,11

Искать (вчерашний) день 1. Тратить время на бесполезные поиски  чего-либо.

Хуже  (горькой)  редьки         2. Совершенно невыносим.

Под  (горячую)   руку             3. В минуту гнева, раздражения попадаться в самый

неподходящий момент.

      -  Как называются эти словосочетания?  (фразеологизм).  Объясните значение фразеологизмов. Как вы их понимаете?

        - Фразеологизмы придают нашим высказываниям выразительность.  Они лаконичны и кратки. К какой части речи относятся слова, которые вы вставили во фразеологизмы?  (Прилагательным). Докажите.   (Отвечают на вопросы какой? какая? и т.д.,  связаны с существительным).

        

  1. Подведение итогов урока

- Как же богата и разнообразна наша русская речь! Как художник не может обойтись без красок, так и язык не может обойтись без имени прилагательного. Дополните мое высказывание прилагательным, образованным от имени существительного «живопись»: имена прилагательные делают нашу жизнь …

- Что такое имя прилагательное?

- На какие вопросы отвечают имена прилагательные?

- Какую роль играют имена прилагательные в речи?

- Как образовать имена прилагательные?

- Сравните реальный результат с ожидаемым.

- Дайте словесную оценку урока, используя нужные имена прилагательные.


«Сенкан»

  1. Прилагательное

  2. Краткое, полное

  3. Согласуется, склоняется, изменяется

  4. Согласуется с именем существительным

  5. Признак предмета





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-375344
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Комментарии:

2 месяца назад
Спасибо!