Русский язык 2 - 3 класс

Русский язык 2б-3б класс

Тема: Перенос слов с двойными согласными.		Повторение  изученного.
Цель: 1.Продолжить формирование знаний о делении слов на слоги и о переносе слов. 2.Развивать мышление, фонематический слух, внимание. 3.Воспитывать аккуратность при работе в тетради, усидчивость, старание, самостоятельность.		1.Продолжить формировать знания о составе слова. 2.Развивать  практические  навыки разбора слов по составу, память, логическое мышление, орфографическую зоркость, 3.Воспитывать интерес к изучению предмета, самостоятельность.
Тип урока: урок усвоения умений и навыков.		Повторение.
Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, практический, самостоятельная работа.
Формы: фронтально-коллективные, индивидуальные, работа в парах.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, таблица «Состав слова», карточки.
Ход   урока:
I.Орг. момент. 1.Эмоциональный  настрой. Наклоните голову, закройте глаза и пожелайте себе успехов на уроке. На уроке будь старательным Будь спокойным и внимательным. Всё пиши, не отставая, Слушай, не перебивая. Говорите чётко, внятно, Чтобы было всё понятно. Если друг стал отвечать, Не спеши перебивать. 2.Проверка готовности класса к уроку. 3.Сообщение темы урока. 4.Оформление тетрадей под комментирование. 5.Каллиграфическая минутка. (Рабочая тетрадь)
II.Работа по теме урока. 1.Актуализация знаний. Чтение стихотворения. Мы изучали перенос. Вот как я слово перенёс Едва я перенёс  е-два И получил за это «Два». Укол я перенёс у-кол И получил за это  «Кол» Опять я перенёс: о-пять. Теперь, наверно, будет «Пять»! А вы как думаете, ребята? Получит ли ученик хорошую оценку. Какое правило он забыл?                                                               2.Повторение. На доске слова:                                                                                            Доска                       яма карандаш                Антон мел                          Оля Найдите лишнее слово в каждом столбике. Докажите. -Какое правило нужно было вспомнить? -музыкальная физминутка 3.Знакомство с правилами переноса. А) Загадки. Правило переноса слов  с   й и ь. Люблю я, подбоченясь, Забраться на поднос, То кланяюсь учтиво, То задираю нос. Чай-ник. Запомните! Буква Й никогда  не переносится на другую строку! Если громко плачет мальчик, Значит, он поранил… паль-чик Запомните! Буква Ь никогда  не переносится на другую строку! Б) Работа с текстом упр.237 Назвать слова с двойными согласными. Разделить их для переноса. Запомните! Две согласных, словно  в сказке, переносятся по-братски! Устно. Работа в парах. Упр.239.По определению угадай слово. Раздели для переноса. Все ли слова можно перенести? Почему? Индивидуальная работа (карточка) 4.Закрепление. А) Самостоятельная работа.  Выполнение упр. 59 (рабочая тетрадь) -взаимопроверка Б) Задачи-игры  «Незнайкин  перенос» (автор А.В.Кочергина) За-йка, ле-йка, ча-йка, ла-йка. Та-я, ме-ль, о-са, гла-за. Конь,ко-нь-ки,о-вца, ко-з-а. Пе-тух, ко-са, па-льто, ка-нат. Ал-ле-я,де-нь, пи-сьмо, за-кат. Где ошибки? Вот вопрос! Кто исправит перенос?	1.Работа в парах по карточкам. (объяснить задание) Игра  «Составь слово» -проверка А) Корень такой же, как в слове   «лесной». Суффикс, как в слове  «печник» (Лесник) Б) Корень,  как  в слове  «весной», суффикс, как в слове  «дедушка», окончание, как в слове «реки». (Веснушки) В) Приставка, как в слове  «переход», корень, как в слове «измена», суффикс, как в слове «дочка», окончание, как в слове  «мука» (Переменка) -проверка 2.Коллективная работа. Выбрать определения к графическим обозначениям. Окончание — Основа — Корень — Приставка — Суффикс — -проверка 3. Порядок разбора слов по составу. А) Грамматическая сказка  «Два  корня». Чтение учителем. Образование слов с корнем   лес Б) Разбор слов по составу: лес, лесной, лесник, перелесок (объяснение)  В) Самостоятельная работа. Выполнение упр.52 (рабочая тетрадь) - взаимопроверка 4.Работа в парах. Отгадайте кроссворд. Запиши слова. -Что у них общего? Перо Окно Сито Стекло Мыло 5.Работа в группе. Образование слов с помощью приставок про-          по- вы-            из- об-           раз-            под- на-             до-
5.Рефлексия. А ) Закончи предложение   Цель: подведение  итогов урока,  обсуждение того, что узнали, и того, как работали – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы.  Содержание: Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:           сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось… Б) Анкета самоанализа Цель: самоанализ, качественную и количественную оценку уроку. Можно попросить учащихся аргументировать свой ответ.  •       На уроке я работал •        Своей работой на уроке я •        Урок для меня показался •        За урок я •        Мое настроение •        Материал урока мне был •        Домашнее задание           активно / пассивно доволен / не доволен коротким / длинным не устал / устал стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным интересно / не интересно III.Итог урока. IV.Домашнее задание. Стр.88,упр.240,выучить правила                   стр.20,упр.46,повторить правило переноса

КГУ «Средняя школа имени Безродных с ДМЦ»

Русский язык

Тема: «Перенос слов с двойными согласными. Повторение изученного»

(2б-3бкласс)

                           Учитель начальных классов

                                                     Минченко С.П.

                                                        2015