Русский язык, 2 класс, канакина ,ФГОС, Алфавит

.збука 

.лфавит

    Тюльпан, степь,        журавль, сайгак, лотос.

Урок русского языка во 2 классе

Тема: Алфавит

Цели:

 обобщить первоначальные сведения об азбуке,

определить роль алфавита в жизни людей,

формировать умение пользоваться алфавитом,

развитие мышления, памяти.

Решаемая проблема: как мы используем алфавит.

Планируемые результаты :

Предметные  

Знание букв русского алфавита     

Регулятивные:

удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения.

Личностные: мотивация учебной деятельности, развитие интереса к предмету

Познавательные:

 рефлексия способов и условий действий.        

Научатся пользоваться алфавитом

Коммуникативные:

 ставить вопросы, обращаться за помощью,

формулировать свои затруднения, доброжелательное отношение друг к другу.

 Оборудование: учебник «Русский язык» под редакцией  Канакиной,

Алфавит(таблица).

Ход урока

I Организационный момент (положительный настрой на работу)

II.Сообщение темы и целей урока.

 - Отгадайте загадку:

      Буквы – значки, как бойцы на парад,

      В строгом порядке построены в ряд,

      Каждый в условленном месте стоит

      И называется …

                                                             (Алфавит)

 - Сегодня на уроке мы познакомимся с алфавитом, или азбукой, их ролью в жизни людей, будем учиться пользоваться алфавитом.

III.Чистописание.

 Игра «Буква потерялась».

.збука, ..лфавит.

    Прочитайте слова.

- Значение этих слов вы узнаете сегодня на уроке.

Дети: азбука, алфавит.

Учитель. А как вы догадались? (Дети отвечают)

Учитель. так что это алфавит или азбука?

Дети. Можно сказать алфавит , а можно азбука. Эти слова обозначают одно и то же: это буквы, расположенные в определенном порядке.

Учитель. Значит, как называются слова « азбука», «алфавит»?

Дети.  синонимы.

Учитель. Что такое синонимы?

Дети. Это слова, различные по звучанию, но одинаковые или близкие  по лексическому значению.

Учитель. Дети скажите тему сегодняшнего урока.

1.   Учитель. Сколько в русском языке букв, обозначающих гласные звуки?

(10)

А букв, обозначающих согласные звуки?

(21)

Какие буквы не обозначают звуки?

Учитель. Итак, в русском языке10 гласных букв. 21 буква обозначает согласные звуки, 2 буквы звуков не обозначают.

IV  Подводящий  диалог и постановка проблемы.

Зачем нужно изучать эту тему?

Дети.

 Слова в словарях располагаются в алфавитном порядке. (рассказать подробнее)

Книги в библиотеке стоят по алфавиту.

Карточки в больнице стоят по алфавиту

Справочники составляются по алфавиту.

Учитель. Сейчас мы с вами выполним очень интересное задание.

На экране вы видите картинки. Что бы правильно написать каждое слово чем вы будите пользоваться ? (словариком)

V Этап закрепления  знаний.

VI.1Работа с учебником

2.   Стр.  84 Упр. 126

Отгадайте слово. Какое слово зашифровано?

НОЯБРЬ

3.   Упр. 128. Стр 84

Составьте палиндром из данных слов. Запишите в тетрадь.

VII. физминутка. (методическое пособие стр 123)

VII.3 Игра.  Найди слову своё место.

Расположи слова в алфавитном порядке.

Тюльпан, степь, журавль, сайгак, лотос.

IX Итог урока (  Слайд  № 22)

X.  Домашнее задание.

 стр. 84, упр. 127

XI. Выставление отметок с комментированием.