Русский язык 2 класс. Когда в слове пишется разделительный мягкий знак. Первый урок.

Зелёная карточка

Дописать подходящие по смыслу слова с разделительным ь знаком.

Мы с сестрёнкою вдвоём утром чай горячий ….(               ).

Сейчас я пуговку свою сам крепко-накрепко …(                 ).

На скамейке у ворот Люся горько слёзы …(                    ).

Съел Серёжа в воскресенье всё вишнёвое..(                      ).

Зелёная карточка

Дописать подходящие по смыслу слова с разделительным ь знаком.

Мы с сестрёнкою вдвоём утром чай горячий ….(               ).

Сейчас я пуговку свою сам крепко-накрепко …(                 ).

На скамейке у ворот Люся горько слёзы …(                    ).

Съел Серёжа в воскресенье всё вишнёвое..(                      ).

Зелёная карточка

Дописать подходящие по смыслу слова с разделительным ь знаком.

Мы с сестрёнкою вдвоём утром чай горячий ….(               ).

Сейчас я пуговку свою сам крепко-накрепко …(                 ).

На скамейке у ворот Люся горько слёзы …(                    ).

Съел Серёжа в воскресенье всё вишнёвое..(                      ).

Зелёная карточка

Дописать подходящие по смыслу слова с разделительным ь знаком.

Мы с сестрёнкою вдвоём утром чай горячий ….(               ).

Сейчас я пуговку свою сам крепко-накрепко …(                 ).

На скамейке у ворот Люся горько слёзы …(                    ).

Съел Серёжа в воскресенье всё вишнёвое..(                      ).

Жёлтая карточка

Найти и подчеркнуть слова с разделительным ь знаком.

Пальцы, счастье, скользко, муравьи, листья, пеньки, здоровье, пьём, борьба, сыновья, дальний.

Жёлтая карточка

Найти и подчеркнуть слова с разделительным ь знаком.

Пальцы, счастье, скользко, муравьи, листья, пеньки, здоровье, пьём, борьба, сыновья, дальний.

Жёлтая карточка

Найти и подчеркнуть слова с разделительным ь знаком.

Пальцы, счастье, скользко, муравьи, листья, пеньки, здоровье, пьём, борьба, сыновья, дальний.

Жёлтая карточка

Найти и подчеркнуть слова с разделительным ь знаком.

Пальцы, счастье, скользко, муравьи, листья, пеньки, здоровье, пьём, борьба, сыновья, дальний.

Жёлтая карточка

Найти и подчеркнуть слова с разделительным ь знаком.

Пальцы, счастье, скользко, муравьи, листья, пеньки, здоровье, пьём, борьба, сыновья, дальний.

Жёлтая карточка

Найти и подчеркнуть слова с разделительным ь знаком.

Пальцы, счастье, скользко, муравьи, листья, пеньки, здоровье, пьём, борьба, сыновья, дальний.

ПЬЁМ

ПРИШЬЮ

ЛЬЁТ

ВАРЕНЬЕ

06.02.18

Конспект урока по русскому языку во 2 классе по программе Канакиной В.П.

Тема:  Когда в словах пишется разделительный мягкий знак.

Цель урока: формировать у учащихся представление об употреблении разделительного мягкого знака и правописании слов с разделительным мягким знаком.

Задачи:

  Обучающая:

·        создать условия для освоения учащимися алгоритма определения места написания  разделительного мягкого знака в слове ; учить применять орфографические знания в повседневной жизни;

  Развивающая:

·        развивать орфографическую зоркость, т. е. умение видеть орфограмму в предлагаемом языковом материале;

  Воспитательная:

·        воспитывать самостоятельность мышления, учебную мотивацию, уважение к чужому мнению.

Планируемые результаты:

Предметные:

·        Закреплять умение обозначать мягкость согласных с помощью мягкого знака на конце и в середине слова;

·        Закреплять умение  употреблять разделительный мягкий знак;

·        Сформировать умения различать две функции мягкого знака: разделительного и показателя мягкости;

·        Обогащать словарный запас учащихся.

Метапредметные:

личностные действия

·        навыки сотрудничества с учителем и сверстниками ;

·        мотивация к творческому труду, к работе на результат.

 регулятивные действия

·        ставить учебную задачу на основе соотнесения известного  и усвоенного материала;

·        умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

познавательные действия

·        активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

·        логические действия, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

коммуникативные действия

·        готовность слушать собеседника и вести диалог;

·        излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

·        участвовать в групповом обсуждении.

Тип урока:  изучение нового материала.

Форма урока: урок с элементами исследовательской работы.

Оборудование: В. П. Канакина, В.Г. Горецкий учебник « Русский язык» 2 класс. В 2 частях. Ч. 2, таблицы, карточки.

Ход урока

I.                   Организационный момент.

·        Мы сегодня не одни,

Гости на урок пришли.

Повернитесь поскорей,

Поприветствуйте гостей!

·        Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Потянитесь, улыбнитесь

И тихонечко садитесь.

Спинку ровно, ножки вместе,

Руки положи на стол-

Начинаем разговор.

Нам теперь нельзя лениться,

Ведь задания не просты,

Будем мы теперь трудиться,

Так как мы ученики.

II.                Каллиграфическая минутка.

·        Я тетрадь свою открою

И как надо положу.

Я, друзья, от вас не скрою-

Ручку правильно держу.

Сижу ровно не согнусь,

За работу я берусь.

·        Загадка

Что за буква, кто узнает?

Звука не обозначает?

Может только показать

Как нам букву прочитать.

Мягкий голос, мягкий шаг.

Это буква - ( мягкий знак).

·        Запись на доске

ьь ь ьь ь

 ( наклонная, закругление вправо, полуовал)

·        Мы запишем мягкий знак

Нежно, капелькой, вот так.

III.             Актуализация знаний.

                 1. Вопросы учителя:

v Что знаем о букве ь знак?

v Какая у неё особенность? ( Не обозначает звука.)

v Какую работу выполняет в слове? ( Указывает на мягкость предшествующего согласного звука.)

·        Запись на доске

Угол – уголь - угольки-нет уголька.

·        Мягкий знак - хитрый знак,

Не сказать его никак,

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

Почему у дома угол

Превратился сразу в уголь,

Без пожара, просто так?

 Это сделал ь знак.

·        Где же он это сделал в слове? ( В конце, в середине между буквами согласных звуков.)

·        Таблица на доске

Вывод: буква ь знак необходима, чтобы указывать на мягкость предшествующего согласного звука в конце слова и в середине слова между буквами согласных звуков.

           2.    Словарная работа.

·        Запись на доске

                     Сл.д.: сн.гирь, д.кабрь, к.ньки, п.льто, м.дведь, в.р.бьи.

v Что это за слова? ( Словарные.  Безударный гласный в корне непроверяемый ударением.)

·        Написанье этих слов я проверить не смогу,

Но как правильно писать посмотрю по словарю.

v Вставить пропущенную букву.

v 1 ученик работает у доски.

v Самопроверка с образца доски.( !, +,-)

IV.            Самоопределение к деятельности.

1.  Вопросы учителя.

v Чем похожи эти слова? ( Во всех словах пишется ь знак.)

v Какое слово лишнее? Почему? ( Воробьи. Разделительный ь знак.)

v Докажите, обоснуйте свой ответ.

v Сделайте вывод. Над чем мы будем сегодня работать?

·        Запись на доске

Тема урока « Разделительный мягкий знак»

          2.   Таблица « Ромашка» на доске

·        Вот ромашка непростая,

А чудесная какая.

v Что может быть общего у букв на лепестках ромашки?

v Какую одинаковую работу выполняют эти буквы в русском языке? ( Волшебники. Мягкие командиры.)

v Какая буква лишняя и почему? ( Ь. )

v А что объединяет оставшиеся буквы? (Буквы гласных звуков.)

v Какую работу они могут ещё выполнять? ( Могут обозначать два звука.)

v Вспомним,  когда они обозначают два звука?

v Как они ещё называются? ( Йотированные.)

·        Таблица на доске

v А что бы нового вы сегодня хотели узнать? Что нужно сделать, чтобы поработать над темой нашего урока?

3. Цели нашей работы.

·        Запись на доске

ü Узнать, какую роль ещё играет мягкий знак.

ü Выяснить, где в слове пишется разделительный ь знак.

ü Понять, когда в слове пишется разделительный ь знак.

ü Научиться узнавать   слова с разделительным ь знаком и правильно их записывать.

·        Учебник с. 31 – тема урока

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Ну-ка встали, детвора!

Отдохнуть пришла пора.

Превратитесь-ка совой,

Повертите головой,

 Превратитесь тучками,

Помашите ручками.

Превратитесь свинками,

Повертите спинками.

V.               Работа по теме урока.

         1.    Исследовательская работа.

·        Рисунок совы

Сова - символ ума, мудрости, знаний просит вас о помощи. Поможем ей провести исследование на тему « Правописание слов с разделительным ь знаком».

Что? Где? Когда? Почему?

             2.  Учебник с. 32 упр. 52

                 Ателье, бельё, вьюга, друзья, ручьи.

                Вывод:

                       что?  - разделительный ь знак

                        где? -  в корне слова

                       когда? -  после буквы мягкого согласного звука перед буквами е, ё, ю, я, и.

·        Таблица на доске

v Какой звук слышим во всех записанных словах? ( Звук Й).

v Почему?

v Докажем это.

·        Запись транскрипции слов  на доске

Вьюга

Ручьи

v Почему количество букв и звуков совпало?

v Произнесём эти слова ещё раз, но без ь знака. Что заметили?

v Какую работу выполняет разделительный ь знак?

·        Слева от меня – согласный.

Справа - е,ё,и,ю,я.

Чтобы не было слиянья,

Разделил их ловко я.

                       почему? – разделяет буквы согласных звуков от букв гласных, при этом    

                                         всегда слышится звук Й.

Вывод:

что?

где?

когда?

что слышим?

почему разделительный?

   3. Учебник с. 32 правило Совушки. Вы здорово постарались и помогли
       Совушке во всём разобраться.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покружились, повертелись,

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

 4. Самостоятельная работа по вариантам. Учебник с. 33 упр. 56.

·               Ты вариант свой посмотри,

Слова по числам измени.

                        С.р.   1 в.       Ручей-.., перо-.., колос-.., крыло-.., дерево-..

                        С.р.    2 в.       Друг-…, воробей-.., соловей-.., брат-.., стул-..

                       Проверка по вариантам, фронтально, назвать орфограмму.

·               Сверка с доской

                               Самооценка ( !, +, - )

5.  Игра « Назови одним словом».

·               Снежная буря - ( вьюга).

·               Мама, папа, дети - ( семья).

·               Ягоды, сваренные в сахаре - ( варенье).

·               Дом, жилище – ( жильё).

·               Домики для пчёл – ( ульи).

·               Когда улетают лебеди – ( осенью).

6. Самостоятельное применение полученных знаний. Работа в паре.

·               Проверим себя и узнаем, стал ли разделительный ь знак нашим  
       хорошим другом.

·               Правила работы в паре.

Зелёная карточка

Дописать подходящие по смыслу слова с разделительным ь знаком.

Мы с сестрёнкою вдвоём утром чай горячий ….(               ).

Сейчас я пуговку свою сам крепко-накрепко …(                 ).

На скамейке у ворот Люся горько слёзы …(                    ).

Съел Серёжа в воскресенье всё вишнёвое..(                      ).

Жёлтая карточка

Найти и подчеркнуть слова с разделительным ь знаком.

Пальцы, счастье, скользко, муравьи, листья, пеньки, здоровье, пьём, борьба, сыновья, дальний.

VI.            Подведение итогов.

v  Что узнали о разделительном ь знаке?

Где?

Когда?

Что слышим?

Почему так  называется?

v  Достигли ли мы наших целей?

Дом. задание

·        С. З2 правило

·        С. З2 упр. 53

VII.         Рефлексия.

v Что было для вас лёгким?

v Что было для вас трудным?

v Какое задание было для вас интересным?

v Что вы можете сказать о своём эмоциональном состоянии?

·        На доске цветок настроения

Заполнить смайликами рисунок цветка.