Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Русский язык 6 класс. "Неопределённые местоимения и их употребление в речи"

Русский язык 6 класс. "Неопределённые местоимения и их употребление в речи"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


ТЕМА: Неопределенные местоимения и их употребление в речи. 


Цель урока: 
- познакомить учащихся с разрядом местоимений – неопределенными местоимениями; показать общее значение, морфологические признаки, способы образования неопределенных местоимений; использование данных местоимений в речи; 
- развивать и совершенствовать орфографическую зоркость, творческие способности, связную речь; активизировать мыслительную деятельность; показать роль неопределенных местоимений как одного из средства связи слов в предложении; расширение словарного запаса учащихся за счет употребления в речи неопределенных местоимений; 
- воспитывать интерес к урокам русского языка; чувство ответственности, чуткость к слову и правильному употреблению его в речи, толерантность. 
Тип урока: Изучение нового материала

Оборудование: учебник русский язык 6 класс под редакцией М.М.Разумовской, презентация, карточки, опорные схемы, словарь Ожегова.


Ход урока.


1.Оргмомент (Приветствие учащихся и гостей, психологический настрой к уроку). 
- Я рада приветствовать вас, ребята . Возможно, есть классы и лучше, и краше, но пусть в нашем классе вам будет светло. Пусть будет уютно и очень легко! 
Пусть сегодняшний урок, ребята, принесёт вам радость общения. Успехов вам и удач! Пусть вам помогут сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели. Улыбнитесь, мы начинаем урок. 
-Ребята, начиная с 6 класса, мы с вами вместе изучали тему «Местоимение». Давайте с вами вспомним с помощью кластера
- А что называется местоимением? ( местоимение –это часть речи которая указывает на предметы, признаки и количество, но не называет их) разряды местоимений вам известны? Да, правильно. 
- Какие разряды местоимений вам известны? (на столах опорные схемы «Разряды местоимений». Да, правильно. 
-Но вы ещё не все знаете. Послушайте следующее стихотворение 

2.Этап усвоения нового материала. Восприятие новой темы.
 
Работа с текстом стихотворения А.Коваля «На яхте» (чтение учителем стихотворения)
Однажды куда- то на яхте 
Откуда-то 
Кто-то поплыл. 
Летели какие-то чайки, 
О чём-то кричали ему. 
Какой-то дельфин 
остроносый 
В зелёные волны нырял. 
И ветер, почти незаметный, 
Чуть- чуть паруса надувал. 
Наверно, какие-то люди 
Глядели уплывшему вслед. 
И кто-то, наверное, думал: 
«Скорей возвращайся назад». 
И мне бы хотелось на яхте 
В открытое море уйти. 
Послушать, о чём кричат 
чайки. 
Дельфина увидеть в волнах. 
А вечером после заката 
На берег вернуться домой. 
Но пусть меня кто-нибудь 
встретит, 
Но пусть меня кто-нибудь 
ждёт. 
Ответьте на вопросы 
Кто плыл на яхте? 
О чём кричали чайки? 
Какие люди встретили его? 
Какой дельфин нырял в волны? 
Ответы: 
Кто-то 
О чём-то 
Какие-то 
Какой-то
Вопрос к классу: Почему эти местоимения создают впечатление загадочности, таинственности? 
- Они не дают конкретного представления о предмете, признаке и т.д. 
- Да. Поэтому-то они так и называются – неопределенными. 
-Тема нашего урока «Неопределенные местоимения» (запись в тетради темы)
-Целью нашего урока является
Работа с термином неопределённый по словарю С.И.Ожегова
- В начале урока я раздала вам карточки со словами. Как вы думаете, они дают конкретное название вещам. Нет. Эти слова являются неопределенными местоимениями. 
*некто, нечто, несколько, некоторый. 
* кое-кто, кое-что, кое-куда, кое-кем. 
* что-то, кто-то, что-либо, кто-либо. 
* чей-то голос, чья-то сумка, чьё-то окно, чьи-то книги. 
-хотела бы обратить ваше внимание на написание через дефис данных местоимений с суффиксами -то, -либо, -нибудь. 
Определение неопределённых местоимений
Местоимения, указывающие на неопределённые предметы, признаки, количества, называются неопределёнными. 
Работа с опорной таблицей: 
Далее учащиеся, обращая внимание на таблицу, делают для себя самостоятельные выводы (2 минуты) и отвечают на следующие вопросы: 
– Как образуются неопределенные местоимения? 
Неопределенные местоимения образуются при помощи приставок не-, кое- и при помощи суффиксов –то, -либо, -нибудь. 
- На что указывают неопределенные местоимения? 
Указывают на неопределенность предмета, признака и количества. 
- Как пишутся неопределенные местоимения? 
Суффиксы –то, -либо, -нибудь пишутся через дефис. Приставка кое- пишется через дефис 
- Какие закономерности имеет правописание приставки кое- с местоимениями? 
Если есть предлог между местоимением и приставкой кое- то пишется раздельно. 
–Проговорите этот вывод про себя. 
Работа по второму столбику таблицы: 
Отмечаю, что неопределенные местоимения склоняются по падежам как вопросительные местоимения и даю задания: 
Просклоняйте местоимения: несколько (все вместе), а остальные самостоятельно- кто-нибудь, что-либо, некоторый. Задания выполняются на доске 
И.П. Несколько Кто-нибудь Что-либо Некоторый 
Р.П. Нескольких Кого-нибудь Чего-либо Некоторого 
Д.П. Нескольким Кому-нибудь Чему-либо Некоторому 
В.П. Несколько Кого-нибудь Что-либо Некоторого 
Т.П. Несколькими Кем-нибудь Чем-либо Некоторым 
П.П. О нескольких О ком-нибудь О чем-либо О некотором 
Делается вывод о склонении неопределённых местоимений 
Демонстрируется таблица. Учащиеся после наблюдения делают вывод о том, от каких местоимений и с помощью каких суффиксов образуются неопределённые местоимения. 
Обращается внимание на дефисное написание неопределённых местоимений. 
Приставка не всегда ударная и пишется слитно. 
3. Этап закрепления материала. 
1) Запишите как образованы слова (по образцу)
2) Раставьте ударения.
3) Подчеркните неопределённые местоимения; объясните их написание, определите синтаксическую роль в предложении.
4) Обратите внимание на слитное и раздельное написание местоимений
5) Составьте простые предложения, употребив неопределенные местоимения
6) Замените выделенные слова синонимичными местоимениями . более свойственными разговорной речи. Какие слова называются синонимами? (близкие по значению)
7) Работа с учебником. Упр. № 540
Спишите предложения, применяя правила правописания неопределённых местоимений.

1ряд выполняет задание под цифрой 1, а второй ряд выполняет задание под цифрой 2.

3 ряд работает по карточкам.
Упр. №541. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните неопределённые местоимения как члены предложения.
*А теперь я предлагаю поработать в парах. Нам нужно узнать, как в неопределенных местоимениях пишутся приставки не- и кое-, а также суффиксы –то, -либо, -нибудь, как склоняются неопределенные местоимения. Вы должны приготовить высказывание по предложенному клише, работая в паре. 
[Интерактивный метод «ПРЕСС» Детям предлагается клише для высказывания. 
1. Я считаю, что…(высказывание собственной точки зрения) 
2. Так как…(обоснование своей мысли) 
3. Например…(примеры и аргументы для своей точки зрения) 
4. Итак…(обобщение, вывод)] 
4. Этап подведения итогов. Рефлексия 
Работа по составлению опорного конспекта (кластера) у доски 
Ребята, а теперь попробуйте графически, в виде схемы смоделировать ваши знания о значении неопределённых местоимений, т.е. на что они указывают. Слайд 20 Приведите примеры. 
кто-то, некто, что-то, нечто, 
кто-нибудь что-нибудь 
Лицо Предмет 
Признаки Количество 
какой-то, какой-нибудь, несколько, сколько-нибудь, 
кое-какой сколько-то 
Итог урока
- Назовите неопределённые местоимения 
- Почему они так называются? 
- Как изменяются неопределённые местоимения? 
- От каких местоимений и с помощью чего образуются неопределённые местоимения? 
- Расскажите о правописании неопределённых местоимений. 
Итак, сегодня мы немного поработали с неопределенными местоимениями. 
На следующем уроке продолжим изучение этой темы. 
Домашнее задание: ЗСП -15 с.246; в упр. 541 разобрать 3 местоимения как часть речи
Оценки





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:



Цель урока:
- познакомить учащихся с разрядом местоимений – неопределенными местоимениями; показать общее значение, морфологические признаки, способы образования неопределенных местоимений; использование данных местоимений в речи;
- развивать и совершенствовать орфографическую зоркость, творческие способности, связную речь; активизировать мыслительную деятельность; показать роль неопределенных местоимений как одного из средства связи слов в предложении; расширение словарного запаса учащихся за счет употребления в речи неопределенных местоимений;
- воспитывать интерес к урокам русского языка; чувство ответственности, чуткость к слову и правильному употреблению его в речи, толерантность.
Тип урока: Изучение нового материала

Оборудование: учебник русский язык 6 класс под редакцией М.М.Разумовской, презентация, карточки, опорные схемы, словарь Ожегова.

Автор
Дата добавления 07.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров713
Номер материала 269006
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх