Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Русский язык 3 класс "Сочинение по каритине И.Я. Билибина "Иван-царевич и лягушка - квакушка"

Русский язык 3 класс "Сочинение по каритине И.Я. Билибина "Иван-царевич и лягушка - квакушка"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Предмет: русский язык.

Класс: 3.

УМК: «Школа России» (автор учебника В. П. Канакина)

Тема: Коллективное сочинение по репродукции картины И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»

Педагогическая цель: Создать условия для развития умения составлять рассказ по репродукции картины (под руководством учителя)

Задачи урока:

  • познакомить с жизнью и творчеством И. Я. Билибина, учить «читать» картину,

воспитывать интерес и уважение к культуре своего народа,


  • развивать умение составлять текст на заданную тему, соблюдать структуру текста,

последовательность в его изложении, устанавливая связь между частями текста и отдельными его предложениями,

  • воспитывать интерес и уважение к культуре своего народа.


Тип урока:развитие речи

Планируемые результаты:

Предметные:

проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека; ориентируются в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирают адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

Личностные результаты:

имеют эстетические потребности, ценности и чувства; проявляют этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей; проявляют интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Познавательные:

общеучебные – используют иллюстрации для решения учебной задачи;

логические– осуществляют анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков;

постановка и решение проблемы – самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Коммуникативные: адекватно используют речевые высказывания для решения различных коммуникативных задач; строят монологические высказывания, владеют диалогической формой речи.

Формы организации деятельности детей: коллективная, индивидуальная.

Основное содержание темы, понятия и термины:Развитие речи. Сочинение. Текст-описание картины, текст-отзыв о картине

Оборудование:компьютер, мультимедийный проектор;мультимедийное приложение к уроку (презентация, файл *pptx);

Образовательные ресурсы: Учебник, с. 41. Репродукция картины И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка», авторская презентация к уроку

Сценарий урока:

  1. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

Учитель:

Подровнялись.

Тихо сели.

На соседа посмотрели.

Дружелюбно улыбнулись.

И ко мне все повернулись.


  1. Самоопределение к учебной деятельности

Учитель:

Где работают дружно,

А спорят по делу,

Там и сказке можно

Появиться смело!

-Догадались, куда мы с вами сегодня на уроке отправляемся? (в сказку).

-А поможет нам попасть в сказку художник- иллюстратор Иван Яковлевич Билибин.

-Где вы слышали это имя? (на уроке литературного чтения, когда читали «Сказку о царе Салтане…» А. С. Пушкина и рассматривали иллюстрации художника)

-Чтобы узнать сказку, о которой сегодня пойдёт речь, нужно отгадать загадку:

Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поднял её кто-то.
Кто, распростившись с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей? (лягушка, из сказки «Царевна-лягушка»)

-Предположите, что будет являться предметом нашей с вами работы? (иллюстрации к сказке «Царевна - лягушка»)

  1. Постановка учебной задачи

-Сегодня мы будем писать сочинение по картине художника – иллюстратора

И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка».

-Какие цели вы поставите перед собой на уроке? (учиться описывать картину, правильно строить предложения, составлять текст и др.)

  1. Усвоение новых знаний и способов действий.

  • Рассказ о жизни художника И. Я. Билибина.

-Давайте сначала посмотрим на портрет художника и немного узнаем о нём.

Слайд 2

...Жил-был художник. Звали его Иван Яковлевич Билибин.

Слайд 3Он родился4 августа 1876года в с. Тарховка (близ Петербурга), в семье военного врача.

по щелчку:Всю свою жизнь интересовался он русской историей, древнерусской живописью, народным искусством.
Он был одним из первых, кто начал рисовать иллюстрации к русским народным сказкам и былинам.

Работал Билибин над книгами небольшого объёма, так называемыми «книжками-тетрадками», и оформлял их так, чтобы всё в этих книжках: текст, рисунки, орнамент, обложка — составляло единое целое. Весь сюжет книги можно было рассказать по его иллюстрациям.

Слайд 4

Иван Яковлевич Билибин создал иллюстрации к пушкинским «Сказке о царе Салтане» и «Сказке о золотом петушке». Наиболее известными и самыми удачными являются его иллюстрации к русским народным сказкам «Царевна-лягушка», «Василиса Прекрасная», «МарьяМоревна».

по щелчку: Художник прожил долгую жизнь. Его увлечение красивой Древней Русью подарило нам прекрасные иллюстрации, в которых соединились народные традиции и профессиональное искусство.

Умер Билибин в Ленинграде во время блокады 7 февраля 1942 года.

  • Беседа по содержанию сказки.

Слайд 5

- Перед тем, как начать работу над сочинением, вспомните содержание сказки «Царевна - лягушка».(переход к следующему слайду)

Слайд 6

Рассмотрите все иллюстрации к этой сказке и расположите их в правильной последовательности.(По щелчку определённая картинка переходит на своё место. Таким образом, постепенно выстраивается сюжетная линия. Дети очень кратко перечисляют основные события сказки.)

  • Работа по картине.

Слайд 7

-Рассмотрите более внимательнорепродукцию картины И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка», найдите её в «Картинной галерее» учебника.

-Какой эпизод из сказки изобразил художник? Расскажите.

-Прочитайте отрывок из сказки на слайде.(по щелчку появляются строчки из сказки)

«Пустил свою стрелу младший брат - улетела стрела - никто не знает куда. Вот он шел-шел, дошел до грязного болота и видит, сидит на кочке лягушка-квакушка и его стрелу держит».


-Чем интересна картина? Поделитесь своими впечатлениями.

- Опишите место, где происходит действие.

-Как попал сюда Иван-царевич?

-Можно ли догадаться, что это царский сын? Опишите одежду Ивана-царевича.

(длинный (народный русский) кафтан, подпоясан кушаком, шапка с отворотом, сафьяновые сапоги, держит лук…)

-Кого Иван – царевич увидел перед собой?

-Как выглядит лягушка?

-Как вы думаете, какое настроение у Ивана-царевича?(удивлён, смотрит с грустью, опечален…)-Почему?

-Опишите лягушку(маленькая, зелёная, совсем не красавица, держит стрелу в лапах, внимательно смотрит, жалостливый взгляд, словно что-то хочет сказать…)

-Какой стоит день?Какие краски выбрал художник для написания этой картины?( яркие краски, много света…)

-Посмотрите внимательно, чем необычна эта картина? (похожа на причудливый яркий ковёр; сказочно - праздничный декоративный стиль, затейливый узор, яркий орнамент с жуками, стрелами…)

  • Повторение особенностей текста.

-Какие виды текста вы знаете? (текст - повествование, текст – рассуждение, текст – описание)

- Какой текст у нас должен получиться сегодня? (текст-описание)

-Почему?

-Какие вопросы можно поставить к тексту-описанию? (какой?Какая?...)

  • Составление плана.

-С чего всегда начинаем работу над сочинением? (с составления плана)

-Сколько частей должно быть? Какие?( Три части: вступление, основная часть, заключение.Основную часть тоже можно разделить на части.)

-О чём будете писать во вступительной части? (Какая картина перед нами;куда отправился Иван-царевич и т. д.)

-Как можно озаглавить эту часть? (удачные предложения детей записываются на доску)

-Что вы будете описывать в основной части сочинения? (Ивана-царевича, лягушку, место действия, краски картины, настроение картины)

-На сколько пунктов вы бы разделили основную часть? (можно на две: описание главных героев и описание красок картины)

- Как можно озаглавить эти части? (запись на доску)

-Чем закончите сочинение? (можно выразить своё отношение к картине)

-Как озаглавите последнюю часть? (запись на доску)

Слайд 8

Примерный план:

  1. Художник и его картина.

  2. Иван-царевич и лягушка-квакушка. (Описание места действия и внешнего вида героев картины)

  3. Цвет и настроение картины.

  4. Моё отношение к картине.

-Составьте примерный текст по плану. (заслушиваются 1-2 ученика)

  1. Физминутка.

Мы устали чуточку,

Отдохнём минуточку.

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись  давай, дружок.

Ещё попрыгай: раз, два, три!

На соседа посмотри,

Руки вверх и тут же вниз

И за парту вновь садись.


  1. V. Закрепление знаний и способов действий.

1.Сочинение по картине.

Самостоятельная работа над сочинением. (Письмо по плану и опорным словам)

2.Проверка работы. Дети читают свои сочинения.

  1. Итог

-Чья работа вам больше понравилась? Почему?

  1. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Слайд 9

Закончите предложения:

Я сегодня узнал…

Я научился…

Мне было…

Я рад…

-Оцените свою работу на уроке (смайликом)

Д.з. Повторение падежей имён существительных





Примерное содержание основной части сочинения:

В центре картины изображён Иван-царевич посреди болота. Кругом лесная глушь. Иван одет в народный русский кафтан, который подпоясан кушаком. На Иване сафьяновые сапоги, шапка с отворотом. Весь его облик говорит об его не простом происхождении. В руках у царевича лук. Стрелу, пущенную Иваном-царевичем, держит в лапках лягушка. Она сидит на болотной кочке. Лягушка-квакушка внимательно смотрит на Ивана-царевича, словно хочет ему что-то сказать. Иван-царевич удивлён и опечален.

Картина написана яркими красками, в ней много света. Необычный затейливый орнамент из жуков, стрел и растительности обрамляет картину. Она похожа на яркий сказочный ковёр.



Используемые источники:

http://www.ostrovskazok.ru/2-aprelya-mezhdunarodniy-den-detskoy-knigi/stichotvoreniya-o-skazkach- стихотворение «Где работают дружно…»


http://www.art-urok.ru/bilibin.htm- материал о И. Я. Билибине

http://kid-game.ru/riddle/%D0%A6%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0-%D0%BB%D1%8F%D0%B3%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0 - загадка о лягушке

http://www.knigi.dissers.ru/books/1/18935-14.php - Методическое пособие к комплекту «Русский язык» для 3 кл. нач. шк. / В. П. Канакина, Г. А. Фомичева. — 2 е изд., дораб. — М. : Просвещение, 2006. — 142 с

Дмитриева О. И. «Поурочные разработки по русскому языку»к УМК В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого (« Школа России») Москва∙ Вако ∙ 2013.






Автор
Дата добавления 04.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров194
Номер материала ДВ-503624
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх