Русский язык 1 класс тема: "Слова, отвечающие на вопрос кто? и что?"

Технологическая   карта  открытого урока по русскому языку в 1 классе «Е» по программе «Школа России»

Учитель: Сереброва Е. В.

Тема: Слова, отвечающие на вопрсы «Кто?» и «Что?»		Тип: изучение нового материала
Цель: формировать умение разграничивать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?».
Задачи: формировать у учащихся умение различать  слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»; продолжить работу по формированию умения записывать слова  и предложения; развивать навыки письменной речи; развивать орфографическую зоркость, грамматический слух.
Планируемые результаты
Предметные выбирать языковые средства для эффективного решения коммуникативной задачи в соответствии с целями и условиями общения; разграничивать  слова ,  отвечающие  на   вопросы  «кто?», «что?».	Метапредметные формировать умение устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной речи;  формировать умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, выражать свои мысли. формировать самоконтроль, самооценку, умение понимать и сохранять учебную задачу.		Личностные умение правильно формулировать высказывание, формирование положительной учебной мотивации.
Оборудование: экран, проектор, компьютер, презентация, Пропись № 4, тетрадь, раздаточный дидактический материал.
Ход урока
Организационный момент
Актуализация знаний
1. Включение в учебную деятельность: -о чём говорили на прошлом уроке -оформление предложений -обсуждение домашнего задания (пропись № 4) 2. Чистописание. Пропись №4 3. Работа над предложением. Пропись №4 - составление, запись, деление слов на слоги, ударение, звуковой анализ Физминутка
Организация познавательной деятельности
1. Определение темы урока: - распределение предметов по группам (слайд) -задаём вопросы к предметам каждой группы 2. Работа по теме урока: -выбор слов, отвечающих на вопрос «что?» из стихотворения (слайд) -запись слов в тетрадь -введение понятия «неодушевлённые предметы» -отгадывание загадок, нахождение общего в отгадках, постановка вопроса «кто?» -запись слов в тетрадь - введение понятия «одушевлённые предметы» Физминутка для глаз 3. Индивидуальная работа по карточкам: -подчеркните разным цветом названия одушевлённых и неодушевлённых предметов -проверка в парах, сравнивание работ -объясните свой выбор  -запись слов в тетрадь -ознакомление с понятием «существительное» 4. Наблюдение за словом: -слушание стихотворения -высказывание мнений о словах, которые радуют или огорчают -выполнение задания на карточках в паре по стихотворению М.Пляцковского «Какие бывают слова» -проверка выполнения
Подведение итогов
1. Что вы сегодня узнали о словах? -задание «найди лишнее» (слайд) -что запомнилось, понравилось -для чего узнавали

Щука, ежи, чашка, машина, малыши, жираф, щавель, чаща, чудо.	Щука, ежи, чашка, машина, малыши, жираф, щавель, чаща, чудо.
Щука, ежи, чашка, машина, малыши, жираф, щавель, чаща, чудо.	Щука, ежи, чашка, машина, малыши, жираф, щавель, чаща, чудо.
Щука, ежи, чашка, машина, малыши, жираф, щавель, чаща, чудо.	Щука, ежи, чашка, машина, малыши, жираф, щавель, чаща, чудо.
Щука, ежи, чашка, машина, малыши, жираф, щавель, чаща, чудо.	Щука, ежи, чашка, машина, малыши, жираф, щавель, чаща, чудо.
Щука, ежи, чашка, машина, малыши, жираф, щавель, чаща, чудо.	Щука, ежи, чашка, машина, малыши, жираф, щавель, чаща, чудо.
Щука, ежи, чашка, машина, малыши, жираф, щавель, чаща, чудо.	Щука, ежи, чашка, машина, малыши, жираф, щавель, чаща, чудо.

Есть сладкое слово –         Есть быстрое слово – Есть кислое слово – Есть слово с окошком – Есть слово колючее – Есть слово промокшее – Есть книжное слово – Есть слово лесное –	ракета конфета вагон лимон дождик ёжик синица страница	Есть сладкое слово –         Есть быстрое слово – Есть кислое слово – Есть слово с окошком – Есть слово колючее – Есть слово промокшее – Есть книжное слово – Есть слово лесное –	ракета конфета вагон лимон дождик ёжик синица страница
Есть сладкое слово –         Есть быстрое слово – Есть кислое слово – Есть слово с окошком – Есть слово колючее – Есть слово промокшее – Есть книжное слово – Есть слово лесное –	ракета конфета вагон лимон дождик ёжик синица страница	Есть сладкое слово –         Есть быстрое слово – Есть кислое слово – Есть слово с окошком – Есть слово колючее – Есть слово промокшее – Есть книжное слово – Есть слово лесное –	ракета конфета вагон лимон дождик ёжик синица страница
Есть сладкое слово –         Есть быстрое слово – Есть кислое слово – Есть слово с окошком – Есть слово колючее – Есть слово промокшее – Есть книжное слово – Есть слово лесное –	ракета конфета вагон лимон дождик ёжик синица страница	Есть сладкое слово –         Есть быстрое слово – Есть кислое слово – Есть слово с окошком – Есть слово колючее – Есть слово промокшее – Есть книжное слово – Есть слово лесное –	ракета конфета вагон лимон дождик ёжик синица страница
Есть сладкое слово –         Есть быстрое слово – Есть кислое слово – Есть слово с окошком – Есть слово колючее – Есть слово промокшее – Есть книжное слово – Есть слово лесное –	ракета конфета вагон лимон дождик ёжик синица страница	Есть сладкое слово –         Есть быстрое слово – Есть кислое слово – Есть слово с окошком – Есть слово колючее – Есть слово промокшее – Есть книжное слово – Есть слово лесное –	ракета конфета вагон лимон дождик ёжик синица страница

Краткое описание документа:

Русский язык, 1 класс, тема: "Слова, отвечающие на вопрос кто? и что?" Программа "Школа России". Открытый урок.

Данный конспект представляет собой технологическую карту по теме. К ней прилагаются карточки с заданиями (после технологической карты). А так же есть презентация с одноимённым названием.

В карте указаны цели, задачи, тип урока, оборудование. Расписаны планируемые результаты урока. Технологическая карта краткая, но полноценная в плане разнообразия видов деятельности. Структура урока соответствует ФГОС. Прилагаются карточки для раздачи.