Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Русский язык 4 класс "Учимся правильной речи"

Русский язык 4 класс "Учимся правильной речи"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Учимся правильной речи

Цель: обучить правильному построению словосочетаний со связью управление.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Работа по теме урока.

1. Упражнение 122.

Прочитайте стихотворение.

Что вы заметили?

Выпишите словосочетания со словом пальто, покажите его подчинение главному и обозначьте падеж.

Вы знаете, как в русском языке называются такие слова?

Это несклоняемые существительные, которые имеют для всех падежей одну и ту же форму, то есть не меняют окончание.

Сказка о несклоняемых существительных

Собрались как-то несклоняемые существительные в гостях у слова мадмуазель.

Хозяйка заставила снять в прихожей пальто и кашне, кашпо с алоэ убрала с окошка и опустила жалюзи, чтобы с авеню никто не заглядывал в комнату. Меню состояло из кольраби, филе, суфле, желе, кофе и какао. Шимпанзе играл на пианино, колибри и какаду пели, фламинго выделывал ногами разные па. Остальные гости составляли жюри. Они хлопали в ладоши и восклицали: «Чудесно! Прямо как в кино!».

Вдруг владелица ателье сообщила, что многие ее знакомые слова переехали в Россию и там отлично прижились. В русском языке их прекрасно приняли и теперь считают своими.

«Может быть, рискнуть и нам? Отправимся в турне

Тут как раз по радио передали, что партия эскимо вылетает в Россию.

Наши слова выбежали на шоссе, поймали такси, потом ехали на метро и успели как раз вовремя: на табло появились сведения об отправке самолета.

Полет был долгим, слова пачками ели эскимо, замерзли так, что даже шевельнуться уже не могли, совсем заледенели и стали неподвижны. Наконец самолет выпустил шасси и приземлился.

Слова выгрузили и поставили на землю. Надо сказать, что русские слова встретили их очень хорошо и оставили жить в русском языке.

Но замерзшие слова так и не растаяли и остались на всю жизнь в той форме, в которой замерзли. С тех пор они по падежам не склоняются.

Какие неизменяемые существительные вы услышали в сказке?

Откуда же появились такие слова? (Это слова из иностранных языков.)

Какие же в стихотворении «Пальто» встретились еще зависимые имена существительные?

Выпишите словосочетания, укажите падеж.

В каких падежах слова не встретились?

Поставьте в них слова рукав и пальто и запишите в словосочетании с глаголами.

В каком падеже не обойтись без предлога?

2. Упражнение 123.

Прочитайте сообщение о глаголах одеть и надеть на с. 55.

Когда употребляется глагол надеть, а когда – глагол одеть?

Соберите грамотно фрагменты предложений.

hello_html_69b01689.png

Какую орфографическую задачу вам необходимо решить?

Объясните правильное употребление глаголов.

Образование фраз начинайте со второго столбика.

(На доске – показ стрелками.)

Надеть (что?) сапоги; одеть братишку в пальто, надеть на себя пиджак, надеть на сестру варежки.

3. Упражнение 124 (самостоятельно по заданию учебника).

4. Работа в парах (упражнение 125).

Прочитайте задание.

Как будете действовать?

(Дети выполняют задание.)

Какие формы существительных вы записали?

По каким вопросам вы определяли падеж?

Как называются вторые вопросы? Для чего они служат?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Раз, два – стоит ракета.

Три, четыре – самолет.

Раз, два – хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет.

Раз, два, три, четыре –

Руки выше, плечи шире.

Раз, два, три, четыре –

И на месте походили.

5. Упражнение 126.

Запишите словосочетания без вопросов, укажите падеж имен существительных, выделите окончание у имен существительных.

Познакомьтесь с сообщением (с. 56) о правильном употреблении предлогов.

(Учащиеся записывают словосочетания в тетрадях, один ученик работает на закрытой доске.)

Какой частью речи выражены главные слова в словосочетаниях?

Как называется эта связь?

Какую команду подает глагол существительному?

Какие предлоги вы употребляли? Почему?

Проверьте указанные падежи.

6. Упражнение 128.

Запишите словосочетания сначала в родительном падеже, затем в дательном, потом в винительном падеже.

Выделите приставки.

(Выполняется «по цепочке» на доске.)

Объясняйте постановку букв на месте пропусков.

В каком слове – ловушка?

III. Самостоятельная работа.

1. Запишите текст, выделяя изученные орфограммы.

Не сбивай мухоморы! Мухоморами лечатся лоси и другие животные. У мухоморов бывают очень красивые шляпки. Любуйся ими!

2. Выпишите словосочетания существительное + прилагательное, покажите в нем зависимость слов, укажите, в чем прилагательное согласуется с именем существительным.

3. Покажите состав слов: мухоморы, другие, шляпки.

Объясните правописание слова сбивай.

К какой части речи относится последнее слово? Назовите начальную форму.

IV. Итог урока.

Домашнее задание: упражнение 127.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров35
Номер материала ДБ-325107
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх