Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Русский язык 1 класс урок

Русский язык 1 класс урок


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Новомичуринская средняя общеобразовательная школа №2»







Урок

русского языка в первом классе



учителя начальных классов

первой квалификационной категории

Гореловой Натальи Алексеевны





Класс: 1

Тема: Антонимы.

Программа: УМК«Перспектива».

Автор учебника: Л.Ф.Климанова















Ход урока:

  1. Организация класса. (1мин.)



Учитель: - Здравствуйте! Ребята, сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Они хотят посмотреть, чему мы научились на уроках русского языка. Поприветствуйте наших гостей .Начинаем наш урок. Повторим хором правило, которое помогает нам в учёбе:

Дети: Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Усердно и внимательно!

Учитель: - Молодцы! Садитесь на свои места.

-Ребята,а что вы заметили в стихотворении,которое только что прозвучало?Какие слова вам показались знакомыми?

Дети:Услышали слова,близкие по смыслу.

Учитель:Назовите их.

Дети:Старательно и усердно.

Учитель:Как называют такие слова?(Синонимы)

Что вы узнали о синонимах?

ВЫВОД:Слова,близкие по смыслу,называют синонимами.



  1. Повторение пройденного. Итог. (3 мин.)

Учитель: - Хорошо, молодцы.. Посмотрите на доску и к данным словам подберите синонимы.

(На интерактивной доске: ребята, бежать, дорога, красный, грустить.)



1 слайд:



Итог. Учитель: - Ребята, поднимите, пожалуйста, тучки ,у кого это задание вызвало затруднение? Поднимите солнышки те дети,которые легко справились с этим заданием. Молодцы!

Учитель: - О каких же словах мы с вами говорили на прошлом уроке?

Ученик: О словах-синонимах.



Учитель: - Отлично! Ребята,где ещё можно узнать о словах – синонимах?

Ученик: - Есть словари синонимов.

Учитель: - Хорошо, молодец!

3.Подготовка к формулированию новой темы.(1мин)

Учитель: -А сейчас посмотрите на экран, послушайте стихотворение.

2 слайд:



Добрый – злой,
Трусливый – смелый,
Толстый – тонкий,
Чёрный – белый,
Вверх – вниз,
Внутри – снаружи,
Над – под,
Жара – стужа,
Чистить – пачкать,
День – ночь,
Все сюда! – ступайте прочь!
Труд – безделье,
Смех – рыданья…
Здравствуйте… и до свиданья!




Учитель: - Вам понравилось стихотворение? Чем?

Ученик: - Оно весёлое, читается легко.

Учитель: - Хорошо. Назовите слова – синонимы из стихотворения?

Учитель: - Почему вы не можете выполнить моё задание?

Ученик: - Здесь их нет.

Учитель: - Правильно.

Учитель: - Как называются эти слова? Мы изучали такие слова?

Ученик : - Нет.

Учитель: -А какие они,как вы думаете?

Дети: Они противоположные по смыслу.

2.Сообщение темы. (1мин.)

Учитель: -Дети, какая же тема урока будет сегодня?

Ученик: - Слова,противоположные по смыслу.

Учитель: - Молодцы, правильно. Слово «антоним» в русском языке обозначает «против».

(На доску прикрепляю тему урока.)

Слова, противоположные по смыслу.

(называют антонимами)

Антонимы.

Учитель: - У вас на столах лежат карточки ,вам нужно к слову подобрать противоположное по смыслу слово,

Карточки:

холодный-..., высокий-..., бодрость-..., бедный-...,

бережливо-..., копить-... .

(тёплый,низкий,усталость,богатый,

расточительно,транжирить-тратить)

Учитель: - Кто справился с заданием? Кто не смог выполнить? Почему?

(Дети отвечают,что не могут выполнить)

Учитель: - Какова же цель нашего урока?

Ученик: - Научиться подбирать слова,противоположные по смыслу.

Учитель: - Хорошо. Выйти из затруднения нам помогут словари антонимов.Какие слова у вас вызвали затруднение?



(Дети называют слова, которые вызвали затруднение,

учитель вывешивает карточки этих слов на доску и ,

найдя слово в словарике,

добавляет на доску антоним к этим словам.)



Бодрость-усталость бережливо-расточительно

копить-транжирить-тратить



Учитель: Запишите эти слова в тетради.

-Куда мы можем обратиться в случае затруднения?

Дети:В словарики.



Физминутка.

А сейчас все дружно встали,

Отдохнём, как на привале.

Вправо, влево повернись,

Наклонись и поклонись!

Руки вверх, руки вбок

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку.

Молодцы вы, ребятишки!

Встали, сели, встали, сели

И друг друга не задели!


Учитель: - Ребята, поменяйтесь тетрадями друг с другом, проверьте работы своего соседа по парте. Проверяем, как у вас написаны слова . Кто работал без ошибок, поставьте на полях восклицательный знак! Поднимите тучки, у кого есть ошибка? …..............


4.Закрепление.

Работа по слайдам.

Учитель:Продолжаем наш урок и я предлагаю вам игру «Доскажи словечко».

Учитель зачитывает 2-3 четверостишия,дети подбирают к словам антонимы.

Я -антоним к слову «лето»,

В шубу снежную одета.

Хоть люблю мороз сама,

Потому что я …..(зима)


Учитель:Назовите слова антонимы ,которые вы встретили.


Ученье – свет,

А неученье -……(тьма)


Учитель:Назовите слова антонимы ,которые вы встретили.


Я – антоним шума, стука,

Без меня вам ночью мука,

Я для отдыха, для сна,

Называюсь ……..(тишина)


Учитель:Какие же слова антонимы вы встретили здесь?

Учитель: - Повторите тему сегодняшнего урока.

Дети:- Антонимы.

Учитель: - Посмотрите, пожалуйста, на слайд, назовите слова - антонимы к картинкам:

hello_html_m1a96e11a.png

hello_html_m7fb55e30.png



hello_html_49f1997c.png



hello_html_12f06252.png

Учитель:Составьте предложение с одним из этих антонимов и запишите его в тетрадях.

-Что же называют антонимами?

Дети: Слова,противоположные по смыслу.

Учитель:Кто помнит,какова была цель урока?

Дети:Научиться подбирать антонимы к словам.

Учитель:Дети,кто считает,что научился подбирать антонимы к словам,поднимите солнышко,а кто затрудняется,поднимите тучки. Но вы не расстраивайтесь,у нас ещё будут уроки и вы научитесь выполнять задания без ошибок.



5.Итог.

Учитель:Что же такое антонимы? Молодцы!

Урок окончен,всем спасибо.

































Учитель: - Хорошо, молодцы! Выполните звуковой разбор слова «осина»( у доски). Давайте запишем предложение: ОСИНА ДРОЖИТ НА ВЕТРУ. …............ выполнит задание у доски: запишет предложение, подчеркнёт в нём главные члены предложения.

(Затем ученик комментирует разбор):(1мин.)

( Осина дрожит на ветру. Что?- осина- это подлежащее, подчеркну одной чертой. Что делает?- дрожит- это сказуемое, подчеркну двумя чертами.)

Учитель: -....., назови слово с проверяемой безударной гласной.

Ученик: - дрожит: проверочное слово - дрожь.

Учитель: - Правильно, молодец! Ребята, поднимите красные сигналы, кто допустил ошибку в предложении? Что надо сделать, чтобы при письме не допускать ошибок?

Ученик:- Слова надо проверять.

Учитель:- Как проверить это слово?

Настя: - Поставить эту букву под ударение.

Учитель: - Хорошо. будьте внимательней и вы будете меньше допускать ошибок.



Физкультминутка. (1 мин.)

А сейчас все дружно встали,

Отдохнём, как на привале.

Вправо, влево повернись,

Наклонись и поклонись!

Руки вверх, руки вбок

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку.

Молодцы вы, ребятишки!

Встали, сели, встали, сели

И друг друга не задели!


  1. Закрепление нового материала.( 3 мин.)

Учитель: - Повторите тему сегодняшнего урока.

Ваня:- Антонимы.

Учитель: - Посмотрите, пожалуйста, на следующий слайд, назовите слова - антонимы к картинкам:

5 слайд:

hello_html_49f1997c.png



Учитель: - …..........

( чистый – грязный)

Учитель: - Молодец!

6 слайд:

hello_html_m7fb55e30.png

Учитель: -...............

(плачет – смеётся)

Учитель: - Умница, ты молодец!

7 слайд:

hello_html_m1a96e11a.png

Учитель: -..............

(толстый – тонкий)

Учитель: - Правильно, молодец!

8 слайд:

hello_html_12f06252.png

Учитель: -............, назови слова к картинкам.

(маленький - большой)

Учитель: - Молодец, правильно!

9 слайд:

hello_html_59e2e0da.png

Учитель: -...............

( грустный – весёлый)

Учитель: - Правильно, молодец! Ребята, посмотрите ещё раз на слова, которые вы называли. Сравните их.

10 слайд:


чистый – грязный,

плачет – смеётся,

толстый – тонкий,

маленький - большой,

грустный – весёлый.




Учитель: - Какие это слова?

Ученик: - Это антонимы.

Учитель: -............, какие слова называются антонимами?

Ученик:- Слова, противоположные по значению.

Учитель: - Молодцы, вы правильно отвечали. Слово «антоним» в русском языке обозначает «против».

  1. Работа с учебником.(1мин.)

Учитель: - Ребята, откройте страницу в учебнике 45. Прочитайте ещё раз, что такое антонимы? Где можно найти слова антонимы?

Ученик: - В словаре антонимов.

Учитель: - Правильно, словарь антонимов есть и у нас в конце учебника. Вы можете им пользоваться при выполнении заданий. Сейчас я проверю, как вы запомнили, что такое антонимы и кто из вас на уроке был самым внимательным.

( Устная работа. Дети хором отвечают отгадки).1

11 слайд :

Я- антоним к слову «зной»

Я в реке, в тени густой,

И в бутылке лимонада,

А зовут меня……(прохлада)



- Молодцы!

12 слайд:

Я -антоним к слову «лето»,

В шубу снежную одета.

Хоть люблю мороз сама,

Потому что я …..(зима)

- Молодцы!

13 слайд:

Я – антоним шума, стука,

Без меня вам ночью мука,

Я для отдыха, для сна,

Называюсь ……..(тишина)


Учитель: - Молодцы, вы все правильно отвечали! А теперь задание посложней! Ребята, прочитайте пословицы, добавьте в них антонимы.

14 слайд:

Ученье – свет,

А неученье -……(тьма)

(Хором – тьма)

Учитель: - Как вы понимаете значение этой пословицы?

Ученик.: - Будешь хорошо учиться, будешь много знать, многого добьёшься в жизни.

Учитель: - Молодец! Хорошо.

15 слайд:

Знай больше,

А говори ……..(меньше)



( Хором – меньше)

Учитель: -Как вы понимаете значение этой пословицы?

Ученик: - Хоть ты будешь много знать, а говорить надо меньше и правильно, чтобы люди думали о тебе хорошо.

Учитель: - Хорошо! Молодец! Вы все молодцы! Работали быстро, дружно, были внимательны!

  1. Самостоятельная работа. Итог.(5мин.)

Учитель: - А сейчас небольшая самостоятельная работа. Сядьте правильно. Ребята,из каждого четверостишия ,которое я буду читать ,надо выписать только пары слов - антонимов. Каждую пару напишите на новой строке. Повторите, какие слова называются антонимами?

Ученик: - Слова, противоположные по значению.

Учитель: - Молодец!

(читаю четверостишия)

16 слайд:

Очень толстый червячок

Яблоку прогрыз бочок,

С тонким он теперь соседом

О скворцах ведёт беседу.



17 слайд:

Сегодня пасмурный день был,

Глеб зонт взял, а Лев забыл.

Дождь пролился неплохой

Лев весь мокрый, Глеб сухой.



18 слайд:

Любопытный карапуз

Изучал продуктов вкус,

Но из всех запомнил только

Сладкий торт и перец горький.



19 слайд:

Полный чемодан гордится,

Что поедет за границу,

Ну, а старый и пустой

В шкаф отправят на постой.



Проверка.(1мин.)( проверяю задание )

Учитель: - Ребята, поменяйтесь тетрадями и проверьте задание друг у друга. У вас должно быть так же, как на экране. Ошибки исправьте карандашом.

20 слайд:

Толстый – тонкий

Взял – забыл

Мокрый – сухой

Сладкий – горький

Полный – пустой




Итог. Учитель: - Ребята, поднимите красные сигналы, у кого не так?...... не успели дописать слова. Поставьте точку там, где вы закончили. Пропустили пару слов «взял-забыл». На какие вопросы они отвечают?

Ученик: - Что сделал?

Учитель: - Ребята, слова –антонимы могут отвечать не только на вопросы: Кто? Что?, но и на вопросы: Что делал? Какие?

Поднимите зелёные сигналы, у кого всё правильно! Молодцы!


Все вы справились с работой. Какие вы записывали слова?

Ученик:- Антонимы!

  1. Итог урока.(1мин.)

Учитель: - Скажите, пожалуйста, что нового вы сегодня узнали на уроке?

Ученик: Какие слова называются антонимами.)

Учитель: - Какие это слова?

Ученик: - Слова, противоположные по значению.

Учитель: - Что ещё интересного вы узнали на уроке и чем занимались?

Ученик: - Отгадывали загадки.

Учитель: - Хорошо! Ещё?

Ученик: - Учились подбирать антонимы к картинкам и к пословицам.

Учитель: - Хорошо! Молодцы! Расскажите дома, чему мы учились сегодня на уроке. Пользуйтесь правильно словами – антонимами в своей речи.

  1. Оценивание. (1мин.)

Учитель: - Вы сегодня были все активны на уроке. Отвечали правильно на мои вопросы. Повторяйте дома словарные слова, будьте внимательны на уроках.


Дети,у вас на столах лежат смайлики.С помощью смайликов,покажите,какое у вас сейчас настроение.




- Урок окончен!

















21




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 02.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров40
Номер материала ДБ-149930
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх