Русский язык - конспект "правописание слов"

Тема: Решаем нестандартные задачи на клетчатой бумаге

Цель: научиться решать задачи нестандартного типа (на клетчатой бумаге)

Задачи:

образовательные: научить решать задачи нестандартного типа, формировать и развивать мыслительные операций: анализ и синтез, сравнение, аналогия, обобщение и т.д.; Развивать пространственных представлений учащихся.

развивающие: развивать качества творческой личности, таких, как познавательная активность, усидчивость, упорство в достижении цели, самостоятельность; развивать  мышление и логику.

Воспитательные: поддержание интереса к предмету, к учебной деятельности (уникальность занимательной задачи служит мотивом к учебной деятельности);

Орг.момент.

1 слайд. Здравствуйте, меня зовут Ольга Алексеевна. Сегодня урок математики проведу у вас я.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь! Я желаю вам всем хорошего настроения и хороших оценок!

Актуализация знаний и постановка целей урока.

         2 слайд Перед уроком мне пришло письмо от Нолика. Все помнят кто это такой? Послушайте: «У меня случилась беда. Я хотел помочь Дим Димычу с математикой и потерялся на страницах учебника. Прошу вас, помогите! Помогите мне найти выход!»

Нолик попал в трудную ситуацию. Нужно ему помочь! Поможем Нолику?

·        3 слайд Ребята, посмотрите на слайд. Что изображено? (клетчатая сетка).

·        Какая это фигура? (прямоугольник)

·         Что появилось еще? (Вопрос: Сколько клеток всего в прямоугольнике?)

·        Предположите, что перед вами? (это задача)

4 слайд. Попробуйте сформулировать тему  нашего урока (решение задач на клетчатой бумаге).

Верно, молодцы. вы правильно определили тему нашего урока.

Слайд 5. А чему мы должны сегодня научиться? (научиться решать такие задачи) а теперь ответьте на мой вопрос: а задачи на клетчатой бумаге это обычные или необычные?

·        А почему вы считаете, что они необычные? (потому что их нельзя решить обычным способом)

Ребята, необычные задачи в математике называют нестандартными, т.к  они решаются практическим методом.

Изучение нового материала.

6 слайд Ребята, вы правы. Сегодня на уроке мы будем учиться решать нестандартные задачи, чтобы помочь Нолику выбраться!

Решим задачу Нолика. (сколько клеток в прямоугольнике?)

Решим еще одну задачу нолика

Итак, ответьте мне на вопросы: сколько незакрашенных клеток? Как узнать? (посчитать) . согласитесь, считать долго.

·        Скажите, сколько клеток в одном ряду? ( 9 клеток)

·        Сколько клеток в одном столбце? (8)

·        Как узнать сколько клеток всего? (8*9)

Правильно, молодцы!

·        Скажите, а сколько закрашенных клеток? (5)

·        Как узнать, сколько всего закрашенных клеток? (5*4)

Верно молодцы.

А теперь, Я предлагаю вам поиграть. Разделитесь на 2 команды.

Нолик предлагает нам задания, решение которых поможет выбраться ему наружу. И так.

 7 слайд Первая игра «Клеткосчиталочки»(№2)

Прочитайте задачу в группах и предложите свое решение задачи. Чья команда готова, поднимает руку. (учитель читает задачу так же в слух) три рисунка на доске.

(На поле закрашены угловые клетки прямоугольника. Определи положение клетки, расположенной в четвертом углу)Выполняют на доске.

Сколько клеток составляет площадь получившегося прямоугольника?

Как нужно расположить нижние клетки, чтобы получился прямоугольник площадью в 42 клетки?

(8  слайд клетку нужно расположить на 6 клетке от нижней  закрашенной клетки, площадь 49, две клетки нижние нужно поднять на 1 ряд)

9 слайд Какие  вы молодцы! Вот что пишет Нолик «Ну, ребята, вы молоды!!! я почти добрался до конца страницы, но чтобы вы не утомились, разомнитесь!»

Нолик прав! Встали из-за парт!

10  слайд. Физминутка (Фиксики)

Молодцы. Садитесь! Пока мы разминались, Нолик прислал следующую игру.

Она называется «Цифроеды»

Посмотрите на с.37 №6. Кто - то съел цифры в примерах. Поможем восстановить примеры, чтобы помочь Нолику выбраться? (да)

Работаем в командах. Первая команда, решившая задание поднимает руку.

57*5-  173   =112               128 +98\7=128                    176-28*3=176

проверяем! Какие вы молодцы! А вот, что пишет Нолик «Ребята, вам нравится играть? Надеюсь , что да, потому что я еще не выбрался!»

поиграем еще? (даа)

Итог урока.

11 слайд Вот что пишет Нолик: «Ребята, спасибо вам большое, я выбрался! Теперь свободен! Спасибо большое, милые ребята, вы все молодцы!»

Я согласна с Ноликом ребята! мы хорошо постарались!

12 слайд продолжите высказывания:

Я научился

Я узнал

Мне понравилось

Я не могу не оценить ваши старания! Каждый из вас старался для своей команды! Я награждаю вас грамотами, которые вы заслужили! Поаплодируем друг другу!

Рефлексия

Ребята, оценим свою работу. Поднимите свои ладошки, а в другую руку возьмите карандаш. Если вы считаете , что активно работали на уроке, карандашик прикладывайте к кончикам пальчиков.

Если средне, то к началу ладошки.

Если не активно, то к запястью.

Какие молодцы!

17 слайд И, правда, ребята, вы большие молодцы! Спасибо вам за работу!