Русский язык на тему: "Имя прилагательное" 5 класс

Класс: 5 Г	Дата: 19.02.2015г. Предмет: Русский язык Учитель: Балшыкбаева М.Б.
Тема урока:	Имя прилагательное
Цель:	1.       Углубить сведения о прилагательном, о роли прилагательного в речи, формировать умения использовать в своей речи прилагательные. 2.      Развитие речи и грамотности, работа с текстом, обогатить словарный запас слов, описать животных. Развивать творческие способности учащихся. 3.      Воспитывать интерес к изучению русского языка.
Ожидаемый результат:	Умение в предложений находить имена прилагательные и изменять их по родам и числам. Умение склонять по падежам прилагательные женского рода.
Тип урока:	изучение нового материала
Вид урока:	комбинированный
Методы и приёмы:	приёмы критического мышления
Форма работы:	фронтальная, групповая работа
Оборудование:	ИКТ
Наглядности:	раздаточный материал, маркеры, смайлики, карточки
Ход урока:
Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.Организационный момент	Приветствие Психологический настрой «Круг доброты». −А теперь пожалуйста встаньте , у нас сейчас будет доброжелательная минутка, что подарит улыбку и тепло. Тому кто справа улыбнитесь, Тому кто слева улыбнитесь , Тому кто справа  поклонитесь, Тому кто слева поклонитесь, Тому кто справа руку дай, Тому кто слева руку дай, И в центр круга пришагай. Тому кто справа подмигни, Тому кто слева подмигни. И вот закончилась игра И снова дружат все ура! Правило работы в группе.	Ученики выбирают стикеры на которых написаны настроения. По цвету стикера дети делятся на две группы.
II. Опрос домашнего задания (диалог)	«Рыбки в аквариуме» обобщение по теме «Имя существительное», «Падежи имен существительных». •          Что обозначает имя существительное? •          На какие вопросы отвечают имена существительные? •          Как изменяются имена существительные? •          Сколько падежей в русском языке? •          Каким членом предложения могут быть имена существительные?	Ученики берут рыбки из аквариума, на которых написаны вопросы и отвечают на них. За правильные ответы получают золотые рыбки.
Новая тема
Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
III. Вызов Мозговой штурм	Игра «Угадай словечко» И так минуточку внимания! Я вам читаю описания, А вы даете  мне ответ, Как же зовется сей предмет?              І группа ü  Серый, хищный, жадный... ü  Рыжая, хитрая, ловкая... ü  Большой, косолапый... ІІ группа ü  Серый, косой, трусливый... ü  Суровая, снежная... ü  Знойное, жаркое...	Выполняют задания в группах, обсуждают.
IV. Осмысление	Чтение грамматического материала стр. 144, упр.327 Ребята, теперь вы самостоятельно прочитайте  грамматический материал, и скажите на какие вопросы отвечают выделенные слова? От каких слов вы поставили вопросы? Слайд №3,4 Учитель записывает тему урока «Имя прилагательное»	Отвечают на вопросы. Учитель поощряет учащихся, которые отвечали смайликами
V. Физминутка «Ёлочка» (1 мин)		Ученики выполняют физминутку
VI. Применение	Раздает задания. Контролирует выполнения задания. Упражнение 329. Скажите, каких частей речи не хватает в тексте, чтобы получился рассказ про зайца и петуха? І-группа Петух Петух был такой красивый и смелый. На шее огненное ожерелье. Спина серая, в мелких белых пестринках, а в пышном хвосте длинные, серпообразные сине – черные перья. Его длинный хвост волочился по земле, как плащ. ІІ-группа Заяц Этот ... зверек живет в лесу. У него  ...  уши, ...  хвост. Передние лапы  ..., а задние −...  .  Морковка, ... капуста – любимые лакомства животного.  А зимой  и ...  кора хороша.	Учащиеся выполняют задания в раздаточных листах. Дети выписывают из текста прилагательные и описывают их с помощью прилагательных.
VII. Анализ	Упражнение 330. Соедините прилагательные с существительными. Обозначьте окончания прилагательных, укажите их род, число.	Ученики выполняют в тетради, у доски.
VIII. Синтез Групповая работа Творческая работа	Таблица №1. Упражнение 332. Рассмотреть таблицу имен прилагательных и вставить окончания прилагательных женского рода. «Раскрась слово» Учитель раздает раздаточный материал. Объясняет задачу учащимся.	Ученики выполняют упражнение. Ученики составляют словосочетание (существительное+ прилагательное). Рисуют. Защищают.
IX. Итог	Сигнальные карточки с ответами. −Я буду говорить убеждения желтая карточка−да, зеленая карточка−нет.	Ученики обобщают пройденное. Ученики показывают цветные карточки.
X. Рефлексия	«Солнышко» Оцените себя, как вы усвоили новый материал. С помощью ваших лучиков наше солнышко станет радостным.	Ученики должны написать на стикерах, то что они поняли по теме «Имя прилагательное»  и приклеить лучики к солнышку. Ребята смотрите с помощью лучиков наше солнышко стало радостным.
XI. Оценивание	Учитель подсчитывает смайлики. Ставит суммативную оценку.	Капитан команды подсчитывает смайлики и  озвучивает их.
XII. Домашнее задание	Объясняет как выполнить домашнее задание упражнение 335. Стр147	Ученики записывают дом.задание