Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Русский язык. "Однородные члены предложения". 3 класс

Русский язык. "Однородные члены предложения". 3 класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Название документа Однородные члены предложения.ppt

Учитель начальных классов Григорьева Надежда Михайловна МКОУ « Ленинская сред...
опу ш ка м о рской сро к х о лмы со л нце кв а ртира д ка шоколад зага
Всегда – учиться, все знать! Чем больше узнаешь, тем сильнее станешь! М. Горь...
В садах поспели яблоки. В садах поспели груши. В садах поспели сливы. В сада...
Бегут весенние ручьи. Журчат весенние ручьи. Бегут журчат весенние ручьи.
Мама любит белые жёлтые сиреневые гвоздики.
Повторим.. Изучим… Узнаем… Проверим…
Однородные члены предложения Главные члены предложения Второстепенные члены п...
В садах поспели яблоки , груши , сливы . Бегут , журчат весенние ручьи. Мама...
Составь предложение по схемам Летом на лугу цветут и . , , осенью улетают на...
В каком предложении есть однородные члены? а) Шумят листвой берёзки, трепещу...
Поиграл немного Ветками черёмух Пожурил за что-то Воробьёв знакомых. Осторожн...
Всех пальцев у меня двадцать пять на одной руке, столько же на другой да на...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель начальных классов Григорьева Надежда Михайловна МКОУ « Ленинская сред
Описание слайда:

Учитель начальных классов Григорьева Надежда Михайловна МКОУ « Ленинская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»

№ слайда 2 опу ш ка м о рской сро к х о лмы со л нце кв а ртира д ка шоколад зага
Описание слайда:

опу ш ка м о рской сро к х о лмы со л нце кв а ртира д ка шоколад зага

№ слайда 3 Всегда – учиться, все знать! Чем больше узнаешь, тем сильнее станешь! М. Горь
Описание слайда:

Всегда – учиться, все знать! Чем больше узнаешь, тем сильнее станешь! М. Горький

№ слайда 4 В садах поспели яблоки. В садах поспели груши. В садах поспели сливы. В сада
Описание слайда:

В садах поспели яблоки. В садах поспели груши. В садах поспели сливы. В садах поспели яблоки груши сливы.

№ слайда 5 Бегут весенние ручьи. Журчат весенние ручьи. Бегут журчат весенние ручьи.
Описание слайда:

Бегут весенние ручьи. Журчат весенние ручьи. Бегут журчат весенние ручьи.

№ слайда 6 Мама любит белые жёлтые сиреневые гвоздики.
Описание слайда:

Мама любит белые жёлтые сиреневые гвоздики.

№ слайда 7 Повторим.. Изучим… Узнаем… Проверим…
Описание слайда:

Повторим.. Изучим… Узнаем… Проверим…

№ слайда 8 Однородные члены предложения Главные члены предложения Второстепенные члены п
Описание слайда:

Однородные члены предложения Главные члены предложения Второстепенные члены предложения Слова одной части речи Отвечают на один и тот же вопрос Относятся к одному и тому же слову в предложении

№ слайда 9 В садах поспели яблоки , груши , сливы . Бегут , журчат весенние ручьи. Мама
Описание слайда:

В садах поспели яблоки , груши , сливы . Бегут , журчат весенние ручьи. Мама любит белые , жёлтые , сиреневые гвоздики.

№ слайда 10 Составь предложение по схемам Летом на лугу цветут и . , , осенью улетают на
Описание слайда:

Составь предложение по схемам Летом на лугу цветут и . , , осенью улетают на юг. Ребята на уроке , , .

№ слайда 11 В каком предложении есть однородные члены? а) Шумят листвой берёзки, трепещу
Описание слайда:

В каком предложении есть однородные члены? а) Шумят листвой берёзки, трепещут осинки. б) Под ёлкой пробежал маленький ёжик. в) Он ищет грибы, спелые ягоды.

№ слайда 12 Поиграл немного Ветками черёмух Пожурил за что-то Воробьёв знакомых. Осторожн
Описание слайда:

Поиграл немного Ветками черёмух Пожурил за что-то Воробьёв знакомых. Осторожно ветер Из калитки вышел Постучал в окошко Пробежал по крыше , , , ,

№ слайда 13 Всех пальцев у меня двадцать пять на одной руке, столько же на другой да на
Описание слайда:

Всех пальцев у меня двадцать пять на одной руке, столько же на другой да на обеих ногах десять. - Почему мальчик оказался таким необыкновенным? - А может, дело в пуктуации? Исправь ошибку. ,

Название документа Тема урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m391f6119.gifhello_html_m36aa74e7.gifhello_html_763618ee.gifhello_html_m7a3292eb.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_382425d5.gifhello_html_382425d5.gifhello_html_m1a870894.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m1a870894.gifhello_html_6060db92.gifТема урока: Однородные члены предложения.

    Цель: развивать умения распознавать в предложении однородные члены, ставить запятую при однородных членах предложения;

 УУД:

Предметные:

Понимать, что такое однородные подлежащие, однородные сказуемые, однородные второстепенные члены предложения.

Уметь находить их в предложении и обозначать их на схемах.

Знать, какие знаки препинания ставятся между однородными членами предложения, когда есть союз «и» и когда его нет.

Личностные:
Уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать алгоритм  действий на уроке; работать по коллективно составленному плану в парах и;  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Учиться формулировать связный ответ на поставленный вопрос; учиться умению совместно договариваться о правилах поведения и общения в паре и следовать им.

Познавательные:

Уметь отличать предложения с однородными членами от других предложений; учиться ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами; уметь проверять правильность написания слов и предложений, воспитывать потребность составлять алгоритм, как условие решения любой проблемы, возникающей в практической  жизни ребенка.


   Технология деятельностного подхода:

 1) Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

 2) Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

 3) Постановка проблемы.

 4) Построение проекта выхода из затруднения.

 5) Реализация построенного проекта.

 6) Первичное закрепление с проговариванием в устной речи.

8) Включение в систему знаний и повторение.

 9) Рефлексия учебной деятельности.

Тип урока: изучение нового материала.





I.Организационный этап. Мотивирование к учебной деятельности.

Дорогии, ребята, уважаемые гости. Наш урок мне хочется начать с упражнения « Покажи радость».

-Ребята, предлагаю вам показать радость только глазами, теперь только губами, только одной рукой, двумя руками.

-Молодцы, вы отлично справились с заданием.

-И еще одно упражнение «Жест учительницы»

Сидите тихо

Не балуйтесь

Молодцы

Встаньте

Садитесь

Иди к доске

Поднимите руку

2. Откройте тетради, запишите число , классная работа.


II. Актуализация знаний. Словарная работа.

  1. Словарная работа.

В русской речи, в русской речи,

Есть волшебная страна,

Та, которая словами,

Как людьми населена.

Правит ими государь…

По прозванию Словарь…

Ребята, посмотрите на экран, здесь написаны слова, в которых есть орфограмма .

Найдите орфограммы и сложите из них слово.

Опушка, морской, срок, холмы, солнце, квартира, труд

-Какое слово получилось? (шоколад)

С этим словом мы уже знакомы.

ШОКОЛАД- шофер, отец, квартира, обед, лопата, адрес, дорога.


III. Самоопределение к учебной деятельности (мотивация уч-ся к учебной деятельности посредством анализа девиза).

  1. -Девиз нашего урока: (Выраженная одним словом или короткой фразой основная идея, определяющая поведение, деятельность, устремления кого-л.

Всегда – учиться, все знать! Чем больше узнаешь, тем сильнее станешь!

М. Горький

-Можно ли отнести эти слова к вам?

( да, чем больше мы узнаем, тем сильнее станем в своих знаниях)

- Как связаны эти слова с нашим уроком?

( мы узнаем что-то новое)

-Вы правы, сегодня у нас урок открытия нового знания.


IV. Создание проблемной ситуации.

На доске: записать и закрыть полосками бумаги слова

Однородные члены предложения

  1. Учитель снимает первую справа полоску бумаги.

(открывается слово «предложения)

-Что вы знаете о предложении?

-предложение состоит из….

-по цели высказывания ….

-по интонации…

-распр., нераспр.


2. Учитель снимает вторую полоску справа( открывается «члены предложения»)

-Что вы знаете о членах предложения?

-чл. предл. могут быть главные и второстепен.

-гл.чл.- подлежащее и сказуемое

-второстеп.чл.- …..


3.на полоске №3 знак ?

-Что скрывается за этим таинственным знаком мы узнаем, выполнив ряд заданий.


V. Построение проекта выхода из затруднения. Реализация построенного проекта.


1) -Прочитайте предложения.

В садах поспели яблоки.

В садах поспели груши.

В садах поспели сливы.

-Найдите в этих предложениях грамматическую основу.

-Что в них общего?

-Нравятся эти предложения вам или нет? Почему?

-Подумайте, как из трех предложений составить одно?

-Запишите это предложение в тетрадь. Найдите грамматическую основу.

-Что интересного заметили?

-Какие слова перечисляются?

-Одинаковой ли частью речи являются эти слова? Какой?

-Отвечают на один и тот же вопрос? На какой?

Бегут весенние ручьи.

Журчат весенние ручьи.

-Составьте из двух предложений одно.

-Запишите в тетрадь. Выделите основу.

-А как вы думаете, второстепенные члены могут перечисляться в предложении?( показать на слайде)


Вывод: мы заметили, что члены предложения, которые перечисляются в предложении, являются одним и тем же членом предложения, отвечают на один и тот же вопрос, зависят от одного и того же слова.

-Что же это за член предложения?

-Откройте учебник с.117. Прочитайте тему урока.

-Какое же слово скрывается за табличкой №3?

Однородные члены предложения( записать в тетрадь тему урока)

  1. Ребята, давайте сформулируем задачи урока, нам помогут слова «помощники»

Повторим..

Изучим…

Узнаем…

Проверим…

  1. Чтение вывода в учебнике. С.117

  2. Составление кластера

Однородные члены предложения


Главные чл. Второст. чл.

слова одной части речи

отвечают на один и тот же вопрос

относятся к одному и тому же слову в предл.


  1. -Ребята, подумайте, как выделить однородные члены в устной речи.( интонацией перечисления)

-Давайте вернемся к нашим предложениям и прочитаем их с нужной интонацией.

-А как на письме показать. Что в предложении есть однородные члены предложения?(отделить запятыми)

(чтение правила в учебнике с.118)

-Если вы запомните это четверостишье, то оно станет вам помощником в написании однородных членов.

Если стоят однородные члены,

Их запятой раздели непременно:

Дети рисуют, играют, сидят,

Спорят, смеются, поют, говорят.


-Давайте вернемся к нашим первым записанным предложениям и расставим в них запятые.


5)_Однородные члены предложения можно не только подчеркивать, но и обозначать с помощью специальных графических знаков.

-Давайте рассмотрим таблицу с.110


VI.Физминутка


VII. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.


  1. Упр.№1

-Спишите первое предложение.

(Вопросы к ученику, выполнявшему работу ( начало формирования алгоритма самооценки)

-Что тебе нужно было сделать?

-Удалось тебе выполнить задание?

-Ты сделал все правильно или были недочеты?

Ты сделал сам или с чьей-то помощью?

Какие умения формировались при выполнении этого задания?

Какую отметку ты бы себе поставил(ла)?

-Спишите второе предложение.

  1. Составьте графическую схему предложений, которые вы записали. (работа на планшетах)


И



  1. Составьте графическую схему предложений, которые вы записали. (работа на планшетах)


  1. Задание – ловушка. «Яркое пятно»


Посмотрите на предложение с однородными членами.

На доске: Пили чай с бубликами и с удовольствием.

- Напишите схему этого предложения. ( на планшетах, один у доски)

(здесь нет однор.чл. предложения)

-Как правильно записать предложение.


VIII. Включение в систему знаний и повторение.


  1. Работа на планшетах.

а) Предложение разобрать по членам предложения.

б) Разобрать по членам предложения. Обозначить однородные члены с помощью кружочков.

в) Вставь, где нужно запятые. Разобрать по членам предложения.


IX. Итог урока.


(прием технологии критического мышления «Верные –неверные утверждения»)

Выскажите свои предположения о том, какие утверждения являются верными.

  1. Однор.чл. предложения отвечают на один и тот же вопрос.

  2. Однор.чл. предложения отвечают на вопросы кто? что?

  3. Однород. чл. предложения относятся к одному и тому же слову в предложении.

  4. Однор.чл. предложения относятся к главным членам предложения.

  5. Однородными могут быть главные члены предложения.

  6. Однородными могут быть главные и второстепенные члены предложения.



X. Рефлексия.


-Положите перед собой смайлик.

-Рисуем нос: если вы хорошо поняли данную тему и сможете самостоятельно объяснить товарищу, то рисуем вместо носа – восклицательный знак. Если у вас остались какие-либо вопросы и вы не все поняли на уроке –вопросительный знак.

-Рисуем рот: если к концу урока у вас хорошее настроение – улыбочка, если плохое- улыбочка вниз.

На доске фразы:

Урок полезен, все понятно.

Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

Еще придется потрудиться.

Да, трудно все-таки учиться!


XI. Дом.задание


3, с.120














Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров196
Номер материала ДВ-436044
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх