Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Русский язык. "Однородные члены предложения". 3 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Русский язык. "Однородные члены предложения". 3 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Однородные члены предложения.ppt

библиотека
материалов
Учитель начальных классов Григорьева Надежда Михайловна МКОУ « Ленинская сред...
опу ш ка м о рской сро к х о лмы со л нце кв а ртира д ка шоколад зага
Всегда – учиться, все знать! Чем больше узнаешь, тем сильнее станешь! М. Горь...
В садах поспели яблоки. В садах поспели груши. В садах поспели сливы. В сада...
Бегут весенние ручьи. Журчат весенние ручьи. Бегут журчат весенние ручьи.
Мама любит белые жёлтые сиреневые гвоздики.
Повторим.. Изучим… Узнаем… Проверим…
Однородные члены предложения Главные члены предложения Второстепенные члены п...
В садах поспели яблоки , груши , сливы . Бегут , журчат весенние ручьи. Мама...
Составь предложение по схемам Летом на лугу цветут и . , , осенью улетают на...
В каком предложении есть однородные члены? а) Шумят листвой берёзки, трепещу...
Поиграл немного Ветками черёмух Пожурил за что-то Воробьёв знакомых. Осторожн...
Всех пальцев у меня двадцать пять на одной руке, столько же на другой да на...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель начальных классов Григорьева Надежда Михайловна МКОУ « Ленинская сред
Описание слайда:

Учитель начальных классов Григорьева Надежда Михайловна МКОУ « Ленинская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»

№ слайда 2 опу ш ка м о рской сро к х о лмы со л нце кв а ртира д ка шоколад зага
Описание слайда:

опу ш ка м о рской сро к х о лмы со л нце кв а ртира д ка шоколад зага

№ слайда 3 Всегда – учиться, все знать! Чем больше узнаешь, тем сильнее станешь! М. Горь
Описание слайда:

Всегда – учиться, все знать! Чем больше узнаешь, тем сильнее станешь! М. Горький

№ слайда 4 В садах поспели яблоки. В садах поспели груши. В садах поспели сливы. В сада
Описание слайда:

В садах поспели яблоки. В садах поспели груши. В садах поспели сливы. В садах поспели яблоки груши сливы.

№ слайда 5 Бегут весенние ручьи. Журчат весенние ручьи. Бегут журчат весенние ручьи.
Описание слайда:

Бегут весенние ручьи. Журчат весенние ручьи. Бегут журчат весенние ручьи.

№ слайда 6 Мама любит белые жёлтые сиреневые гвоздики.
Описание слайда:

Мама любит белые жёлтые сиреневые гвоздики.

№ слайда 7 Повторим.. Изучим… Узнаем… Проверим…
Описание слайда:

Повторим.. Изучим… Узнаем… Проверим…

№ слайда 8 Однородные члены предложения Главные члены предложения Второстепенные члены п
Описание слайда:

Однородные члены предложения Главные члены предложения Второстепенные члены предложения Слова одной части речи Отвечают на один и тот же вопрос Относятся к одному и тому же слову в предложении

№ слайда 9 В садах поспели яблоки , груши , сливы . Бегут , журчат весенние ручьи. Мама
Описание слайда:

В садах поспели яблоки , груши , сливы . Бегут , журчат весенние ручьи. Мама любит белые , жёлтые , сиреневые гвоздики.

№ слайда 10 Составь предложение по схемам Летом на лугу цветут и . , , осенью улетают на
Описание слайда:

Составь предложение по схемам Летом на лугу цветут и . , , осенью улетают на юг. Ребята на уроке , , .

№ слайда 11 В каком предложении есть однородные члены? а) Шумят листвой берёзки, трепещу
Описание слайда:

В каком предложении есть однородные члены? а) Шумят листвой берёзки, трепещут осинки. б) Под ёлкой пробежал маленький ёжик. в) Он ищет грибы, спелые ягоды.

№ слайда 12 Поиграл немного Ветками черёмух Пожурил за что-то Воробьёв знакомых. Осторожн
Описание слайда:

Поиграл немного Ветками черёмух Пожурил за что-то Воробьёв знакомых. Осторожно ветер Из калитки вышел Постучал в окошко Пробежал по крыше , , , ,

№ слайда 13 Всех пальцев у меня двадцать пять на одной руке, столько же на другой да на
Описание слайда:

Всех пальцев у меня двадцать пять на одной руке, столько же на другой да на обеих ногах десять. - Почему мальчик оказался таким необыкновенным? - А может, дело в пуктуации? Исправь ошибку. ,

Выбранный для просмотра документ Тема урока.docx

библиотека
материалов

hello_html_m391f6119.gifhello_html_m36aa74e7.gifhello_html_763618ee.gifhello_html_m7a3292eb.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_382425d5.gifhello_html_382425d5.gifhello_html_m1a870894.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m1a870894.gifhello_html_6060db92.gifТема урока: Однородные члены предложения.

    Цель: развивать умения распознавать в предложении однородные члены, ставить запятую при однородных членах предложения;

 УУД:

Предметные:

Понимать, что такое однородные подлежащие, однородные сказуемые, однородные второстепенные члены предложения.

Уметь находить их в предложении и обозначать их на схемах.

Знать, какие знаки препинания ставятся между однородными членами предложения, когда есть союз «и» и когда его нет.

Личностные:
Уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать алгоритм  действий на уроке; работать по коллективно составленному плану в парах и;  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Учиться формулировать связный ответ на поставленный вопрос; учиться умению совместно договариваться о правилах поведения и общения в паре и следовать им.

Познавательные:

Уметь отличать предложения с однородными членами от других предложений; учиться ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами; уметь проверять правильность написания слов и предложений, воспитывать потребность составлять алгоритм, как условие решения любой проблемы, возникающей в практической  жизни ребенка.


   Технология деятельностного подхода:

 1) Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

 2) Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

 3) Постановка проблемы.

 4) Построение проекта выхода из затруднения.

 5) Реализация построенного проекта.

 6) Первичное закрепление с проговариванием в устной речи.

8) Включение в систему знаний и повторение.

 9) Рефлексия учебной деятельности.

Тип урока: изучение нового материала.





I.Организационный этап. Мотивирование к учебной деятельности.

Дорогии, ребята, уважаемые гости. Наш урок мне хочется начать с упражнения « Покажи радость».

-Ребята, предлагаю вам показать радость только глазами, теперь только губами, только одной рукой, двумя руками.

-Молодцы, вы отлично справились с заданием.

-И еще одно упражнение «Жест учительницы»

Сидите тихо

Не балуйтесь

Молодцы

Встаньте

Садитесь

Иди к доске

Поднимите руку

2. Откройте тетради, запишите число , классная работа.


II. Актуализация знаний. Словарная работа.

  1. Словарная работа.

В русской речи, в русской речи,

Есть волшебная страна,

Та, которая словами,

Как людьми населена.

Правит ими государь…

По прозванию Словарь…

Ребята, посмотрите на экран, здесь написаны слова, в которых есть орфограмма .

Найдите орфограммы и сложите из них слово.

Опушка, морской, срок, холмы, солнце, квартира, труд

-Какое слово получилось? (шоколад)

С этим словом мы уже знакомы.

ШОКОЛАД- шофер, отец, квартира, обед, лопата, адрес, дорога.


III. Самоопределение к учебной деятельности (мотивация уч-ся к учебной деятельности посредством анализа девиза).

  1. -Девиз нашего урока: (Выраженная одним словом или короткой фразой основная идея, определяющая поведение, деятельность, устремления кого-л.

Всегда – учиться, все знать! Чем больше узнаешь, тем сильнее станешь!

М. Горький

-Можно ли отнести эти слова к вам?

( да, чем больше мы узнаем, тем сильнее станем в своих знаниях)

- Как связаны эти слова с нашим уроком?

( мы узнаем что-то новое)

-Вы правы, сегодня у нас урок открытия нового знания.


IV. Создание проблемной ситуации.

На доске: записать и закрыть полосками бумаги слова

Однородные члены предложения

  1. Учитель снимает первую справа полоску бумаги.

(открывается слово «предложения)

-Что вы знаете о предложении?

-предложение состоит из….

-по цели высказывания ….

-по интонации…

-распр., нераспр.


2. Учитель снимает вторую полоску справа( открывается «члены предложения»)

-Что вы знаете о членах предложения?

-чл. предл. могут быть главные и второстепен.

-гл.чл.- подлежащее и сказуемое

-второстеп.чл.- …..


3.на полоске №3 знак ?

-Что скрывается за этим таинственным знаком мы узнаем, выполнив ряд заданий.


V. Построение проекта выхода из затруднения. Реализация построенного проекта.


1) -Прочитайте предложения.

В садах поспели яблоки.

В садах поспели груши.

В садах поспели сливы.

-Найдите в этих предложениях грамматическую основу.

-Что в них общего?

-Нравятся эти предложения вам или нет? Почему?

-Подумайте, как из трех предложений составить одно?

-Запишите это предложение в тетрадь. Найдите грамматическую основу.

-Что интересного заметили?

-Какие слова перечисляются?

-Одинаковой ли частью речи являются эти слова? Какой?

-Отвечают на один и тот же вопрос? На какой?

Бегут весенние ручьи.

Журчат весенние ручьи.

-Составьте из двух предложений одно.

-Запишите в тетрадь. Выделите основу.

-А как вы думаете, второстепенные члены могут перечисляться в предложении?( показать на слайде)


Вывод: мы заметили, что члены предложения, которые перечисляются в предложении, являются одним и тем же членом предложения, отвечают на один и тот же вопрос, зависят от одного и того же слова.

-Что же это за член предложения?

-Откройте учебник с.117. Прочитайте тему урока.

-Какое же слово скрывается за табличкой №3?

Однородные члены предложения( записать в тетрадь тему урока)

  1. Ребята, давайте сформулируем задачи урока, нам помогут слова «помощники»

Повторим..

Изучим…

Узнаем…

Проверим…

  1. Чтение вывода в учебнике. С.117

  2. Составление кластера

Однородные члены предложения


Главные чл. Второст. чл.

слова одной части речи

отвечают на один и тот же вопрос

относятся к одному и тому же слову в предл.


  1. -Ребята, подумайте, как выделить однородные члены в устной речи.( интонацией перечисления)

-Давайте вернемся к нашим предложениям и прочитаем их с нужной интонацией.

-А как на письме показать. Что в предложении есть однородные члены предложения?(отделить запятыми)

(чтение правила в учебнике с.118)

-Если вы запомните это четверостишье, то оно станет вам помощником в написании однородных членов.

Если стоят однородные члены,

Их запятой раздели непременно:

Дети рисуют, играют, сидят,

Спорят, смеются, поют, говорят.


-Давайте вернемся к нашим первым записанным предложениям и расставим в них запятые.


5)_Однородные члены предложения можно не только подчеркивать, но и обозначать с помощью специальных графических знаков.

-Давайте рассмотрим таблицу с.110


VI.Физминутка


VII. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.


  1. Упр.№1

-Спишите первое предложение.

(Вопросы к ученику, выполнявшему работу ( начало формирования алгоритма самооценки)

-Что тебе нужно было сделать?

-Удалось тебе выполнить задание?

-Ты сделал все правильно или были недочеты?

Ты сделал сам или с чьей-то помощью?

Какие умения формировались при выполнении этого задания?

Какую отметку ты бы себе поставил(ла)?

-Спишите второе предложение.

  1. Составьте графическую схему предложений, которые вы записали. (работа на планшетах)


И



  1. Составьте графическую схему предложений, которые вы записали. (работа на планшетах)


  1. Задание – ловушка. «Яркое пятно»


Посмотрите на предложение с однородными членами.

На доске: Пили чай с бубликами и с удовольствием.

- Напишите схему этого предложения. ( на планшетах, один у доски)

(здесь нет однор.чл. предложения)

-Как правильно записать предложение.


VIII. Включение в систему знаний и повторение.


  1. Работа на планшетах.

а) Предложение разобрать по членам предложения.

б) Разобрать по членам предложения. Обозначить однородные члены с помощью кружочков.

в) Вставь, где нужно запятые. Разобрать по членам предложения.


IX. Итог урока.


(прием технологии критического мышления «Верные –неверные утверждения»)

Выскажите свои предположения о том, какие утверждения являются верными.

  1. Однор.чл. предложения отвечают на один и тот же вопрос.

  2. Однор.чл. предложения отвечают на вопросы кто? что?

  3. Однород. чл. предложения относятся к одному и тому же слову в предложении.

  4. Однор.чл. предложения относятся к главным членам предложения.

  5. Однородными могут быть главные члены предложения.

  6. Однородными могут быть главные и второстепенные члены предложения.



X. Рефлексия.


-Положите перед собой смайлик.

-Рисуем нос: если вы хорошо поняли данную тему и сможете самостоятельно объяснить товарищу, то рисуем вместо носа – восклицательный знак. Если у вас остались какие-либо вопросы и вы не все поняли на уроке –вопросительный знак.

-Рисуем рот: если к концу урока у вас хорошее настроение – улыбочка, если плохое- улыбочка вниз.

На доске фразы:

Урок полезен, все понятно.

Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

Еще придется потрудиться.

Да, трудно все-таки учиться!


XI. Дом.задание


3, с.120
















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-436044

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"