Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Русский язык. Правописание падежных окончаний имён существительных

Русский язык. Правописание падежных окончаний имён существительных

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема:

"Правописание падежных окончаний имён существительных"


Цель: - повторить и закрепить правило написания безударных окончаний имён существительных;

  • воспитать аккуратность, внимательность;

  • повторить написание предложений с однородными членами;

- прививать уважительное отношение и любовь к русскому народному

творчеству.


Ход урока:


1 Сообщение темы урока. Вспомнить с детьми и записать на доске схему написание безударных падежных окончаний.


2. Работа над словом (изменения записываются детьми в тетрадях зелёной ручкой).

Учитель: Синоним слова полянка. Дети: Опушка.

У: Назовите орфограммы в этом слове.

Д: Безударная гласная в корне, непроверяемая ударением, слово словарное (в тетради дети отмечают опушка).

У: Поставьте это существительное в предложный падеж с предлогом на. Д: На опушке.

У: Какие орфограммы добавились?

Д: Правописание существительного с предлогом и безударное окончание существительных. В написании существительного опираемся на благозвучность. Доказываем правильность : на (чём?) опушке - не чего?, ставим в начальную форму: опушка - не 3 склонение - значит пишем окончание е.

У: Место, заросшее деревьями. Д: Лес.

У: Какие орфограммы?

Д: Сомнительная согласная в конце слова. Проверяем: леса, значит, пишется с согласной с в конце слова, (в тетради отмечают: лес).

У: Составьте однокоренное прилагательное в начальной форме.

В: (Какой?) лесной.

У: Какие орфограммы появились?

Д: Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением и стечение согласных, проверочное слово лес. (отмечают в тетрадях: лесной)

У: Что обозначают прилагательные: красный, синий, белый, голубой.

Д: Цвет

У: Орфограммы

Д: Сомнительная т в конце слова, проверяем: цвета (отмечают в тетрадях цвет) у

У: Составьте однокоренной глагол прошедшего времени множественного числа с приставкой рас.

Д: Расцвели

У: Какие орфограммы в этом слове?

Д: Правописание приставки рас и безударная гласная в корне, проверяемая ударением (в тетради отмечают: расцвели)

У: Порядковое числительное.

Д: (перебирают несколько, пока не будет названо: первый)

У: Какие орфограммы?

Д: Нет, как слышится, так и пишется.

У: Поставьте в форму множественного числа

Д: Первые

У: Орфограммы в этом слове?

Д: нет, как слышится, так и пишется.

У: Запишите зелёной ручкой слово, в котором приставка, как в слове подъезд, корень, как в слове снежинка, суффикс, как в словах весенний и ключик, окончание, как в слове книги.

Д: Подснежники

У: Разберите по составу

Д: Подснежники, подснежникам, подснежник, окончание и, основа Подснежник, корень снеж, приставка под, суффикс н ик

У: Докажите, что суффиксы именно такие, постройте словообразовательную цепочку.

Д: Снег - снежный - подснежный - подснежник (в тетради записывается: подснежники (снег - снежный - подснежный)

У: Красивые пятнышки на лице, появляющиеся в марте-апреле.

Д: Веснушки

У: Орфограммы..?

Д: Безударная гласная в корне, проверяемая ударением: вёсны, и стечение согласных сн, проверяется весенний (в тетрадях записывается :

веснушки)

У: От какого существительного появилось это название?

Д: Весна

У: Орфограммы..?

Д: Орфограммы те же самые (в тетрадях записывается: весна)

У: Двигался пешком.

Д: Шёл

У: Орфограммы в этом слове..?

д: Шёл, пишу гласную ё, т.к. существует слово шедший.

У: Запишите однокореннои глагол прошедшего времени, женского рода, с приставкой при. Д: Пришла

У: Орфограммы в этом слове..? Д: Правописание приставки при


(Оформление тетради учащимися: запись числа, классной работы) опушка, на опушке, лес, лесной, цвет, расцвели, первый, первые,

подснежники (снег - снежный, подснежный, подснежник), веснушки, весна, шёл, пришла)

У: Составьте предложения из выделенных слов. Что у вас получилось?

Д: Два предложения? На лесной опушке расцвели первые подснежники. Весна пришла.

У: Что можно сказать о первом предложении?

Д: По цели высказывания - повествовательное, по интонации -невосклицательное.

У: О втором предложении?

Д: По цели высказывания - повествовательное, по интонации -невосклицательное.

Д: А я думаю, по интонации - восклицательное. Разве можно равнодушно сказать: Весна пришла. Ведь это весна, всё в природе оживает, радуется.

Учащиеся поддерживают его мнение.

У: Разберите эти предложения по составу.

Д: В первом предложении говорится о подснежниках, ставим вопрос: расцвели (кто? что?) подснежники, подснежники - это подлежащее, подчеркивается одной чертой, выражено существительным; от подлежащего ставим вопрос: подснежники (Что сделали?) расцвели, расцвели - это сказуемое, подчёркиваем двумя чертами, выражено глаголом; расцвели (где?) на опушке, это обстоятельство, выражено существительным с предлогом; на опушке (какой?) лесной - это определение, выражено прилагательным, подснежники (какие?) первые - это определение, выражено числительным.

В тетради ученики записывают:


На лесной опушке расцвели первые подснежники.


Д: Во втором предложении говорится о весне, пришла (кто? что?) весна, весна - это подлежащее, подчёркивается одной чертой, выражено существительным, весна (что сделала?)пришла, пришла - это сказуемое, выражено глаголом, второстепенных членов предложения нет.

У: У нас на доске две иллюстрации. Что вы можете сказать о них?

Д: На первой иллюстрации лесная полянка, снег растаял, большие проталинки.

Д: Кое-где появилась зелёная травка

Д: Солнышко светит, согревает землю, деревья проснулись, чувствуется -скоро появятся листочки на них.

Д: На втором рисунке - чаща леса, кое-где снег вроде бы осел, но чувствуется, что ещё морозно.'

Д: Там так, потому что деревья не пропускают лучи солнышка.

У: О весне в чаще леса у нас есть текст с пропущенными орфограммами по теме урока. Кто напомнит, какая тема сегодняшнего урока?

Д: Правописание безударных окончаний существительных.


Текст записан на доске.


В чащ. леса весна пока не чувствуется. Под еловыми лап. ми снегу ещё долго лежать. Здесь всё во влас. зимы. Но осколк. м весеннего неба на проталинк. стоит и смотрит по сторон. м голубоглазый подснежник удивляется. Время придёт доберётся и сюда настоящая весна.

Учащиеся объясняют пропущенные орфограммы и их написание, отмечают, что в слове по сторонам пропущена гласная, которая находится под ударением, находят место двум запятым и объясняют, почему они необходимы.

У: Все радуются весне: земля, деревья, травы, звери, птицы и, конечно, люди. Послушайте, как люди говорят о весне и догадайтесь, что это такое!

(читают запись на доске)


Весна, весна красная!

Приди весна, с радостью!

С великой милостью,

Со льн. м высоким,

С корн. м глубоким

С хлеб. м обильным!

Д: Это русская народная песня-закличка. Этой песней люди весну торопили, чтобы она пришла побыстрее.

У: А почему именно такие слова, что они обозначают?

Д: Люди ждали от весны милости и тепла.

Д: Будет высокий лён, будет и одежда для людей.

Д: Корень глубокий, будет и урожай хороший, не будет голода.

Д: Хлеб сильный, чтобы было чем питаться.

У: Объясните пропущенные орфограммы.

Д: (объясняют и вставляют пропущенные буквы)

У: А что вы ждёте от весны? Как бы вы написали такую же песню о весне? Перепишите первые три строчки песни, а дальше допишите своё, что вы ждёте от весны. Не забызайте о правописании падежных окончаний существительных.

(несколько работ зачитываются)

У: Теперь откройте учебники на странице (выполняется самостоятельно, затем учащиеся меняются тетрадями и проводят взаимопроверку)


3. Итог урока.

У: Какая была тема нашего урока?

Д: Правописание падежных окончаний (повторяется схема -памятка) У: Дома вы ещё раз поработаете над этой темой в упражнении.














4

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 26.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров145
Номер материала ДВ-486542
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх