Русский язык "Простое и сложное предложение"

Цель урока: создание педагогических условий для ознакомления учащихся с понятиями "простые и сложные предложения"; сформировать представление о простых и сложных предложениях.

Задачи урока:

образовательные:

познакомить учащихся с понятиями "простые и сложные предложения";

учить выделять в письменной речи "простые и сложные предложения".

развивающие:

учить выделять существенные признаки в изученном материале (формулирование вопросов, выводов, обобщать факты и понятия);

развивать у учащихся устную речь, фонематический слух, память, внимание;

развивать навык чёткого и красивого письма;

воспитательные:

воспитывать бережное отношение к природе;

воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Орг. Момент. Минутка чистопис Словарная работа Проблемная ситуация Изучение новой темы Работа с текстом Физкультминутка. ( Звуки леса) Работа с учебником Работа в парах Индивид. Работа Итог урока	- Здравствуйте, ребята! Садитесь. - Сегодня мы с вами познакомимся  со сложными предложениями и научимся отличать простое предложение от сложного. - Теперь откройте тетради и запишите число. Сегодня 10 апреля, классная работа. - Послушайте загадку. В этой букве нет угла,  Оттого она кругла,  До того она кругла,  Покатиться бы могла. Какая это буква? Правильно! На минутке чистописания мы будем писать эту букву. Сидим правильно: спина прямая, тетрадь под наклоном. - На что похожа буква О в горизонтальном положении? - Верно, ребята, а вы знаете, что такое остров? - Давайте посмотрим в словаре определение слова ОСТРОВ. Остров –  относительно небольшой участок суши, со всех сторон окруженный водой. - Теперь нам нужно составить простое предложение со словом остров. Но прежде повторим - что такое предложение? Что является грамматической основой? Составляем предложения. - А давайте эти предложения попробуем соединить в одно. Хорошо! - Что изменилось после того как мы соединили два предложения в одно? Верно, предложения с двумя или более грамматическими основами называются СЛОЖНЫМИ. 1.Содержит 2 или больше грамматических основ. 2.Простые предложения в составе сложного соединяются без союзов или с помощью союзов    ,и ,а ,но. 3.Между простыми предложениями в составе сложного ставится запятая. - Чтобы отличить сложное предложение от простого, нужно найти грамматическую основу. Если одна грамматическая основа – предложение простое, если 2 и более, то сложное. - Давайте потренируемся находить в тексте сложные предложения. Я вам прочитаю текст, а вы внимательно послушайте. Подснежник.       Пришла ранняя весна. Солнце разбудило лес. Тёплые лучи растопили снежинки на верхушке сосны. Упали первые капельки на снег, и они пробили сугроб. Появились первые проталины, из-под снега стали показываться зелёные стрелки. Набухли на деревьях пахучие смолистые почки, а на лесных полянках появилась молодая травка. А вот и первые подснежники! Какая красота! Подснежники –подарки весны. Сохрани их! - Ребята, что автор текста просит сохранить? - Для чего мы должны все это беречь? (Цветы не вырастут потом, лес погибнет) Физкультминутка. ( Звуки леса) Все встали, закрыли глазки. Представьте, что мы в лесу весной. Вдохнули полной грудью свежий весенний воздух. Потянулись к солнышку, погрелись под его ласковыми лучами. Идём дальше. Осторожно, не наступите на подснежники, нагнитесь, понюхать цветочки, присядьте, чтобы рассмотреть их. Справа от вас бьёт родник, помойте ручки под ним, встряхните их. Встали, выходим из леса. Открыли глазки. Садитесь. - Теперь откройте учебники на странице 93. Выполняем упражнение 371. - В этом упражнении мы должны сложные предложения разделить на простые и записать их. На горе высокий дуб растет могучий.  Над ним несутся бури, громы, тучи. Все зазвенело, солнышко блестит. Жаворонка песня льется и звенит. Бродят дождевые в небе облака.  О берег тихо плещется река. Зеленеет темный лес. Смотрит с ласковым приветом солнце жаркое с небес. На солнце темный лес зардел. В долине пар белеет тонкий.  Песню раннюю запел в лазури жаворонок звонкий. В полдень солнце красное лаской землю греет. За ночь звездно-ясную лужа стекленеет. Садится солнце. Даль синеет. Кукушка стонет. Река уже от запада алеет и отражает облака. - Теперь поменяйтесь тетрадями. Проведем взаимопроверку. Посмотрите, на слайде показаны правильные ответы. Начинаем проверять. - Если выполнено без ошибок ставим оценку 5. u Одна – две ошибки – «4» u Три – четыре – «3» u Пять и более ошибок – «2» - Посмотрите. Даны простые предложения. Необходимо из простых предложений составить сложные предложения,  записать их в тетрадь и     подчеркнуть грамматическую основу Труд человека кормит. Лень человека портит. Черная туча закрыла солнце. Проливной дождь застучал в окно. Учитель вошел в кабинет. В классе наступила тишина. К утру сильно похолодало. Лыжную прогулку пришлось отложить. Ребята прошли двадцать километров. Все очень устали. Собака громко залаяла. Котенок прижался к земле.  Теперь вы должны самостоятельно проверить. Итог урока. - Итак, Что нового вы узнали на уроке? - Какие бывают предложения? - Как отличить сложное предложение от простого? - Что еще нового вы узнали на уроке? Теперь расскажите о своих впечатлениях о сегодняшнем уроке, опираясь на следующие фразы: Мне удалось … Меня удивило… Мне понравилось… Я порадовался за… Я хочу поблагодарить … за … Я могу похвалить себя за… Выставление оценок.	О На остров Дети высказываются Высказывания детей Предложение – это слова, связанные между собой по смыслу. Подлежащее, сказуемое Стали 2 гр. Осн. Высказывания детей