Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Русский язык "Разделительные твердый и мягкий знаки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Русский язык "Разделительные твердый и мягкий знаки"

библиотека
материалов
hello_html_m5ef115b2.gifhello_html_m4ac5d449.gifhello_html_449812b8.gifhello_html_m968c6f.gif

Предмет: русский язык, 3 классе.

Тема: Разделительные твердый и мягкий знаки.

Аннотация к уроку:

Урок в 3 классе №76 .по теме «Разделительные твердый и мягкий знаки» соответствует программе, учебник «Русский язык» Канакиной В.П., Горецкого В.Г. Это повторительно-обобщающий урок. На уроке используются различные методы: актуализация знаний, проблемно-поисковый, словесный. Формы организации познавательной деятельности: групповая работа, индивидуальная, фронтальная, работа с учебником, работа в тетради.

ФИО

Гордевская Татьяна Николаевна,


Место работы

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4» города Армянска


Должность

Учитель начальных классов


Предмет

Русский язык


Класс

3


Тема урока

«Разделительные мягкий и твердый знаки»


Базовый учебник

Русский язык 1часть: учебник для 3 класса образовательных учреждений/ Канакина В.П., Горецкий В.Г. – М.: Просвещение, 2014



Цели урока: закрепить знания учащихся о правописании разделительных ъ и ь, их месте в слове, способствовать развитию умения распознавать слова с разделительными твердым и мягким знаками; создать условия для ознакомления с орфограммой «Правописание слов с разделительным твердым знаком», повторить изученные орфограммы. Развивать интерес к исследовательской и интеллектуальной деятельности, способность к познанию путём самостоятельного добывания знаний. Воспитывать любовь к русскому языку.

Планируемые результаты (предметные) Применяют изученные орфограммы; различают предлоги и приставки, правильно оформляют их на письме;
знают о месте в слове и роли разделительных мягкого и твердого знаков; знают правило, регулирующее написание разделительного твердого знака
.

Личностные результаты Ориентируются на развитие навыков сотрудничества с учителем, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем; адекватно воспринимают оценку своей работы учителем, сверстниками; учитывают правило в планировании и контроле способа
решения.

Познавательные: воспринимают смысл читаемых текстов, выделяют существенную информацию; находят языковые примеры для иллюстрации изучаемых языковых понятий; осуществляют анализ, сопоставление,
обобщение по самостоятельно выделенным основаниям.

Коммуникативные: строят монологическое высказывание с учетом поставленной коммуникативной задачи; участвуют в диалоге, общей беседе; учитывают разные мнения, высказывают собственное мнение и аргументируют его.

Задачи урока: развивать орфографическую зоркость, мышление, устную и письменную речь учащихся, их словарный запас;

  1. развивать умения отличать разделительные ъ и ь;

  2. развивать умение группировать, выделять подгруппы по определённым свойствам;

  3. закрепить умение пользоваться правилом написания ъ и ь;

  4. совершенствовать умения проверять на практике правила правописания изученных орфограмм;

  5. воспитывать учебную активность и умение работать в коллективе и самостоятельно.

Оборудование: учебник, тетрадь, толковый словарь, карточки, ИКТ, таблицы правописания ь и ъ.

ХОД УРОКА:

1. Мотивирование к учебной деятельности. Организационный момент.

- Прозвенел звонок веселый, вы урок начать готовы? (Да.)

Мы будем на уроке думать? (Да.)

А может, будем спать? (Нет.)

Мы будем рассуждать? (Да.)

А в облаках летать? (Нет.)

Друг другу будем помогать? (Да.)

Чтобы наш урок прошел интересным и мы многому научились, пусть девизом нашего урока будут слова: «Умеешь сам - научи другого». (сл. 2)

2. Проверка домашнего задания

- Что изучали на прошлом занятии?

- Какое правило усвоили?

- Откройте учебники на стр. 135 Упр. 265 (устно) Прочтите стихотворение В.Лунина, назовите слова с разделительным твердым знаком, выделяя приставки.

Работа со словарем

- Что обозначает выделенное слово объегорил? Обратимся к какому словарю? (толковый, стр.153) А в словаре Ожегова?

3. Постановка учебной задачи

У нас необычный сегодня урок,

Выяснить надо, кто в классе знаток.

К нам в гости пришли загадочные буквы. Отгадайте их:

Было – сели, стало – съели. (сл. 3)

Догадаться вы сумели?

Почему случилось так?

Кто виновен?

Дети: Твёрдый знак.

Что за буква, кто узнает:

Звука не обозначает, говорит: «Перед е, ё, и, ю, я

я корнях стою, друзья! (сл. 4)

Дети: Это буква разделительный мягкий знак.

Молодцы, ребята! Правильно отгадали наших гостей. А кто сможет сформулировать тему нашего урока?

(Ответы детей «Разделительные твердый и мягкий знаки.»

- Запишите, пожалуйста, дату и тему урока «Разделительные твердый и мягкий знаки» (сл. 5)

- А теперь подумаем: какие цели будем преследовать на уроке? (сл. 6)

- Какие задачи поставим перед собой.

Ваша задача: Быть внимательными, слушать учителя, беречь своё и чужое время, запомнить и правильно писать слова с разделительными ъ и ь и другие слова с изученными орфограммами.

4. Актуализация знаний

А мы отправляемся в путешествие в страну Русского языка Орфографию, где будем наблюдать, сравнивать и доказывать, исследовать, т.е. трудиться. Так вот в этой стране есть город Алфавит. (сл. 7)

Живут там 2 брата двойняшки, носят одинаковые рубашки.

Хоть они друг на друга похожи, их характеры совершенно не схожи. (сл. 7)

Младший брат весельчак и добряк и зовется он (как?) Ь.

Он ласков и добродушен и всегда во всем послушен.

Старший брат строг и суров, не говорит он много слов.

И во всех он делах упертый и зовется он знаком (?) твердым

Но живут вместе братцы дружно, не встают где не нужно.

Четко правила соблюдают и друг другу в делах не мешают.

Вот и мы будем работать дружно и не будем нарушать правила, а наоборот выучим и будем пользоваться этими правилами. А может нам то они не нужны? Как вы, дети, думаете? (НУЖНЫ: Правильно писать, читать, произносить слова и быть грамотными).

А мы отправимся в город, где все чисто, красиво. Это город Чистописание.

Но прежде чем въехать в этот город, мы должны соблюдать их правила

  1. Минутка чистописания (работа над каллиграфией).

Я тетрадь свою открою и как надо положу.

Я, друзья мои, не скрою, ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь. (сл. 8)

Ь льёт, ручьи, братья

Ъ подъём, съехал, объявление

Ручьи сольются – река будет, люди объединятся – силу их не сокрушить.

- Какие известные вам виды орфограмм встретились в предложении?

- Ребята, как вы понимаете смысл пословицы? Обратите внимание, что в пословице есть тире- черточка, после которой идет итог, следствие того, что происходило в 1й части. Но это вы будете изучать позже, когда посетите страну Пунктуации. А чему учит нас пословица?

6. Усвоение новых знаний и способов действий

А) Разрешение проблемной ситуации.

- Прочитайте строчки из письма. (Текст записан на доске, сл. 9)

У нас всьё хорошо! Я пю молоко.

А я веду сёмку из ружя и делаю фотографии.

- Кто написал это письмо?

- С какими орфограммами не знакомы герои?

- Исправим ошибки. Давайте на помощь позовем наших братьев (Один человек работает у доски, остальные в тетрадях с объяснением правописания слов, в которых допущены ошибки) мягкий знак (смягчает согласный или служит для разделения звуков в корне.), твердый знак (разделяет приставку от корня) (дети записывают на доске по предложению и анализируют) (сл. 10 – 13, 14)

Б) Комментированное письмо. Стр.135, упр.266. Запишите слова, обозначая звуки буквами. Подчеркните ъ, выделите приставку. В каких словах ь указывает на мягкость согласного звука, а в каких выполняет роль разделительного ь. Фонарь, маленький, ружьё, съезд.

Развитие речи: Составьте словосочетания с этими словами. (Электрический фонарь, маленький карандаш, охотничье ружьё, съезд писателей.). Введите словосочетания в предложения.

Зрительная гимнастика (сл. 15)

В) 1. Составим эталоны правописания разделительных ъ и ь. (2 человека в масках ь и ъ на голове на листе формата А 3, прикреплённом на доске, маркерами разных цветов составляют самостоятельно графические схемы). Проверка (сл. 16, 17) А все остальные пишут диктант (сл. 18)




согл. е

ь ё

ю

я

и

согл. е

ё

ъ ю

я







2. Классификационный диктант

- Записать в тетрадях слова в два столбика, доказывая свой выбор буквы, дописать в каждый столбик по своему примеру.

- ъ - - ь –

Вьюга, съехал, воробьи, объём, хлопья, подъезд, съезд, обезьянка, съедобный деревья
Раз, два, три, четыре,
Начинается игра.
Мы теперь не просто дети,
Мы теперь – учителя. (Взаимопроверка в парах)

3. Физкультминутка

  1. Закрепление знаний и способов действий.

А) Самостоятельная работа. Разноуровневые задания

1 уровень

Вставь пропущенные буквы.

Солов..и, под..ёмник, под..езд, сем..я, суч..я, об..явление, брат..я, в..ход, с..ёмка.(3б.)

2 уровень

Спиши, исправляя ошибки.

Журчяние ручья, сьедают листъя, падьехал к подезду, шьёт платъе, птичъи семьи, висёлые друзя.(4б.)

3 уровень

Добавь подходящими по смыслу словами с разделительными ъ и ь.

Гости ….… по домам поздно вечером. Птицы ……… гнёзда на …..….… и кустарниках. Часто осенью ….. .… дожди. Машина ……….… в гараж.(5б.)

Б) Работа с учебником

1. Стр.135, упр.267 (устно). Работа в парах. Образуйте по очереди слова с данными приставками.

2. Стр.136 прочитаем правило

Словообразовательная работа (работа с карточками в группах).

Учитель: Перед вами лежат карточки. Вам надо составить слова с данными приставками.

1 группа 2 группа

В- Об- С - Под - По - От - В- Об- С - Под - По - От -

- ех - - езд –

- Какое слово «лишнее»? Почему?

- Что объединяет все остальные, записанные вами слова?

(Во всех пишется разделительный ъ, это однокоренные слова)

- Какой частью речи являются получившиеся у вас слова?

(1 вариант – глаголы, 2 вариант – имена существительные)

  1. Релаксация:

Экспресс – опрос

(Ученики записывают в строчку числа от 1 до 5. Положительный ответ оценивают знаком «+», а отрицательный ответ – знаком « - »).

  1. Разделительный ъ пишется после любой приставки, если корень начинается с гласной е, ё, ю, я.

  2. Разделительный ъ пишется в словах после приставки, оканчивающейся на согласную, перед корнем, начинающимся с гласных е, ё, ю, я.

  3. В словах вход, подлетел, откусить надо писать ъ, так как приставки оканчиваются на согласную.

  4. Разделительный ь пишется в корне после согласной перед гласными е, ё, ю, я, и.

  5. Глаголы шьёт, бьёт, пьёт, льёт пишутся с разделительным ь.

(Проверка работ. Знаки «+» у № 2, 4, 5; знаки «-» у №1, 3).

  1. Домашнее задание: Стр. 136 (выучить правило, упражнение 271: I уровень- списать, вставляя пропущенные буквы; II уровень-+ подобрать синонимы к выделенным словам; III уровень- + выписать слово с ъ и подобрать однокоренные слова.

  2. Итог урока

Всем ребятам надо знать,

Где ъ, а где ь знак писать (сл. 19) В какой части слова и перед какими буквами пишется разделительный твёрдый знак? Мягкий ?

  1. Оценивание.

Перед вами лежат 3 смайлика. В зависимости от того, с каким настроением вы работали на уроке, изобразите на доске какой смайлик может показать итог нашей работы. (сл. 20)

Спасибо за урок! (сл. 21)






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров672
Номер материала ДВ-288257
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх