Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Русский язык с приёмами развития критического мышления.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Русский язык с приёмами развития критического мышления.

библиотека
материалов



Министерство образования и науки Республики Казахстан

ГУ «Отдел образования Уланского района»

КГУ «Гагаринская средняя школа»











Урок русского языка с использованием

стратегий критического мышления.

Части речи

(повторение изученного материала)

4 класс

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/69/490/69490782_08.png

Подготовила учитель

начальных классов:

Суслова Г.В.













Гагарино, 2015 - 2016 учебный год

Тема урока: Части речи. Повторение изученного материала.

Цель урока: Повторение и обобщение знаний о частях речи.

Задачи урока: 1. Закрепить знания о частях речи.

2. Развитие критического мышления.

3. Воспитание интереса к уроку, стремления к успеху.

Оборудование: учебник, компьютер, постеры, раздаточный материал.

Тип урока: повторение изученного.

Ход урока:

1. Орг. момент. Проверка готовности к уроку. Психологический настрой на урок.

Звенит звонок.

И все мы рады вновь оказаться в царстве языка.

И снова в поиске нам находиться надо,

Ведь много неизвестных тем пока.

Сегодняшний урок, надеюсь, вам покажет,

Как удивителен язык наш и богат.

А ваша интересная работа лишь докажет –

Для тех, кто хочет знать, нет никаких преград!


- Ребята, прежде чем приступить к уроку скажите какое у вас настроение? Если хорошее, то мы на доску приклеим голубое облачко. Если плохое, то синюю тучку.


- А теперь садитесь, запишите число и классная работа.


2. Вступительное слово учителя. Подведение к теме урока.

- Ребята, сегодня на уроке мы повторим ранее изученный материал.

Итак, внимание на доску … - Какова же тема нашего урока? (части речи)

Ч       С        Т         Б        У         Р        О

  А       К        О        Л        Н         Е        Ю

   С       В         Г         А       С         Ч        Й

   Т       Ж        В         Д        Х        И        Ы

   И       Ё         Ф        О       Г         Ц         К

Правильно, тема нашего урока «Части речи».

- Ребята, перед каждым из вас лежит мишень. После выполнения каждого задания вы будете оценивать себя и друг друга. Будите ставить точки в то место, куда на ваш взгляд вы попали. На 2,3,4, или 5. А в конце урока вы увидите, как вы работали и оцените себя.

3. Фронтальный опрос по теме урока.  Тонкие и толстые вопросы.

(Тонкие вопросы, требующие простого, односложного ответа.

Толстые вопросы, требующие подробного, развёрнутого ответа.)

Тонкие вопросы

- Чем в предложении выражено существительное?

- Что обозначают глагол, как часть речи?

- С чем в предложении согласуется прилагательное?

- Как изменяется имя существительное?

- Какая часть речи указывает на предмет, но не называет его?

- Назовите местоимения 2 лица. (ты вы)

- Назовите служебную часть речи. Для чего она служит?

- чем в предложении выражено местоимение?

Толстые вопросы

- Ребята, как вы думаете, что будет, если из нашей речи исчезнут все существительные?


Без существительных люди не смогли бы назвать ни одного предмета, не знали бы, о чем или о ком идет речь, не могли бы точно указать ни время, ни место.


(По количеству слов имя существительное – самая обширная часть речи: почти каждое второе слово в нашей речи – имя существительное.)


-С какой целью в нашей речи используются глаголы?


Глаголы — самая живая часть речи. Чтобы описать действия чего-либо. По частоте употребления глагол занимает второе место после существительного.


- Как вы думаете, почему прилагательные необходимы в нашей речи?


Прилагательные украшают нашу речь.


Оцените каждый свою работу.


4. Работа с кластером.

- Посмотрите, ребята, Незнайка выполнял задание и что-то напутал.

Признак предмета – что делать? что сделать? – имя существительное.

Название предмета – кто? что? – глагол.

Действие предмета – какой? какая? какие? – имя прилагательное.

Давайте поможем Незнайке разобраться и составим кластеры на тему «Части речи».

Составление и защита кластеров.

Оцените каждый свою работу.



5. Приём «Лови ошибку» Задание выполняют самостоятельно в тетради.

- Придвиньте листок с заданием и прочтите его.

- Исправьте ошибки. Напишите правильно.

- Найдите существительные, определите их падеж.

Сутра солнце было втучах.

Ребята укрылись отдождя поддеревом.

- Какое правило вы вспомнили, когда исправляли ошибки?

Оцените каждый свою работу.



6. Физминутка (Проверка умения различать части речи)

- Давайте немного отдохнём, но с пользой. Я буду называть части речи. Если это существительное, то вы встаёте, если глагол – садитесь, а если прилагательное – хлопаете над головой.

цвет поздравит яркий ученик удивлять травка золотая читала красота радостные солнечная учиться



7. Работа с карточками (устно)

-Прочитайте группы слов. Какие орфограммы пропущены. Найти лишнее слово.

-Каждый по строчке обосновывает свой ответ.

1) Р…КА, П…ЛЕЗНЫЙ, У…КИЙ. ГРУС…НЫЙ

2) ДОБ…ЖАТЬ, ОБ…ЯСНИТЬ, ЖУЖ…АТЬ, В…ЮГА

3) ОТ, У, ОНИ, ПОД

- Образуйте с каждым из данных корней имя сущ., имя прил., глагол.

1) ВЕСЕЛ-

2) МОРОЗ-

3) ДЕЛ-.

Оцените каждый свою работу.


8. Самостоятельная работа в карточках.

Впишите пропущенные окончания, укажите число, род и падеж имён прилагательных.


число

род

падеж

На стар…. дереве




Пушист…. ёлками




В снежн….. дорогу




Интересн……  книги




От морозн… ветров




Из гладк…. льда




К снежн…. королеве






Круговая взаимопроверка: Кенжебек у Айгерим, Айгерим у Максима,

Максим у Кенжебека.



9. Работа в тетради. Айгерим у доски. Синтаксический разбор предложения.

Нар. Прил. Прил. Сущ . Глаг. Сущ.

Ночью свежий пушистый снежок покрыл поляну.

(Повествовательное, невосклицательное, распространённое. Грамматическая основа – снежок покрыл, солнце подлежащее – выражены существительным, покрыл – сказуемое выражено глаголом. Второстепенные члены – ночью – обстоятельство, выражено наречием, свежий – определение, выражено прилагательным, поляну – дополнение, выражено существительным. Однородные члены предложения – пушистый, свежий.

Оцените каждый свою работу.



10. Игра «Снежинки»

Сложите из частей снежинку, прочитайте полученное слово. Определите спряжение.

Оцените каждый свою работу.



11. Составить синквейн на тему «зима».

Например:

Зима

Холодная, морозная.

Наступает, вьюжит, осыпает.

Самая необыкновенная, сказочная пора!

Снегопад.


Оцените каждый свою работу.


12. Итог урока:

  • Чем занимались на уроке?

  • Какие задания вызвали наибольший интерес и почему?

  • Что не понравилось на уроке?

  • За что можете себя похвалить?

12. Рефлексия.

- Ребята, а теперь выразите ваше отношение к уроку: если понравился урок – то поднимите улыбающуюся снежинку, если не очень понравилось – тогда поднимите грустную снежинку.

13. Оценка за урок. Посмотрите на свои мишени и оцените себя.

- На этом наш урок закончен. Спасибо за работу.

Д/з. Составить тест на тему «Части речи».


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров264
Номер материала ДВ-552197
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Урок вошел в сборник интерактивных уроков "Использование стратегий критического мышления в работе учителей начальных классов", который опубликовал институт повышения квалификации педагогических работников по ВКО "Өрлеу".

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх