Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Русский язык Слова, которые называют одушевлённые и неодушевлённые предметы

Русский язык Слова, которые называют одушевлённые и неодушевлённые предметы

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Русский язык


Тема: Слова, которые называют одушевлённые и неодушевлённые предметы.(слайд1)

Цель: развитие умений группировать слова по вопросам, разграничивать слова, называющие одушевлённые и неодушёвленные предметы, находить ошибки в группировках;

развитие умений разграничивать омонимичные названия типа Пушок и пушок и правильно писать имена собственные (имена, фамилии людей, клички животных, названия городов).

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

Ι .Оргмомент

-Проверь свою готовность к уроку! (слайд2) (1мин)

-Девиз нашего урока «Где труд там и радость» (слайд3)

Психологический настрой


Ι Ι. Актуализация знаний.
















1.Проверка д.з (слайд4) (3мин)

Упр. 34 («Дидактический материал»).

Прочитайте слова, к которым вы задали вопрос: кто?

Прочитайте слова, к которым задали вопрос: что?

Что нужно, чтобы правильно задать вопрос? (Понимать, что называет слово.)

Что объединяет все слова, отвечающие на вопрос: кто? (Это названия людей и животных.)

Что объединяет все слова, отвечающие на вопрос: что? (Это названия предметов.)

-Звуко-буквенный анализ слова вафля

2.Минутка чистописания(слайд5) (5 мин)

Буква я, имена –На какой вопрос отвечают слова?

3.Работа в рабочей тетради(слайд6)

Откройте тетрадь.

Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

Напишите слова «Классная работа»

-А кому интересно что мы будем делать? (слайд7)


Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.



II. Формулиро-вание проблемы, планирование деятельности. Поиск решения (открытие нового знания), формулирование правила (определения).



1.Наблюдение над словами, отвечающими на вопрос «кто?», и словами, отвечающими на вопрос «что?».

Картинный словарный диктант(слайд8) (4 мин)

У меня на слайде картинки, запишите словами. Выделите орфограммы.

Капуста, сорока, огурец, Москва

Уточните, к каким словам можно задать вопрос: кто? А к каким вопрос: что?

Сформулируйте тему урока. (Слова, отвечающие на вопросы: «кто?» и «что?», )

Прочитайте предложение, написанное на доске.

Кто в Москве не бывал, красоты не видал. (слайд9)

Как вы понимаете эту пословицу?

Запишите пословицу.

Запишите ряд однокоренных слов к слову Москва.

Москва, москвич, москвичка, московский.

На какие вопросы отвечают 2-е и 3-е слова? А первое? Почему?

2.Иследование(слайд10-11)Задание по рядам. Работаем в парах( 5 мин)

  • Цветок, птичка, кольцо, мальчик, девочка, игрушка, зелёный.

  • Воробьи, листья, лежит, руки, нос, мышка, мама.

  • Синичка, обезьяна, ненастье, платье, длинный, Дарья, диван.

1) Разделите слова на две группы. По какому признаку?

2) На какой вопрос отвечают слова первой группы? Почему?

3) На какой вопрос отвечают слова второй группы? Почему?

Проверка по слайдам. . (слайд12-14)

Результат исследования: . (слайд15-16)

Вопрос КТО? ставится, когда речь идет о людях и животных. Такие существительные называются ОДУШЕВЛЁННЫМИ.

Вопрос ЧТО? ставится, когда речь идет не о людях и животных. Такие существительные называются НЕОДУШЕВЛЁННЫМИ

Молодцы. (слайд17)

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предполо-жение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.


Физминутка

Слайд (18) 2 мин



ΙΙI. Развитие умений – применение знания.

1. Работа по учебнику.

Упр. 50 – развивается умение группировать слова, отвечающие на вопросы: кто? или что?, включающие собственные наименования.

Какие слова отвечают на вопрос: кто? (Они называют живые, одушевлённые предметы.)

Какие слова отвечают на вопрос: что? (Они называют неживые, неодушевлённые предметы.) (5 мин)

2. Игра «Рассади пассажиров»(интерактивная) (слайд19) (2 мин)

Работа в Рабочей тетради.

3. «Найди ошибки».(4 мин) (слайд20)

Упр. 51 – развивается умение задавать вопросы к названиям имён, фамилий, городов, разграничивать значения слов, сходных в звучании (Пушок и пушок), и исправлять ошибки в группировках слов по вопросам.

Выполняется самостоятельно. При проверке вспомнить и повторить названия: одушевлённые и неодушевлённые предметы.

Как можно одним словом назвать слова, записанные в столбик с вопросом: кто? (Одушевлённые.)

А слова, записанные во 2-й столбик? (Неодушевлённые.)

Что мы сейчас делали?

Какие умения формировали? (Умение работать с информацией.)

4.Работа у доски-Подчеркнуть синим цветом слова отвечающие на вопрос кто? А зеленым –на вопрос что? ( 2мин) (слайд21-22)

5. Кто быстрее всех прочтёт, слово лишнее найдёт?(3 мин) (слайд23)

собака, машина, сорока

медведь, тюлень, воробьи

Вера, кошка, Александр

чай, май, книга



Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.











ΙV. Итог урока.(2 мин)


Назовите ключевые слова урока. (Одушевлённые, неодушевлённые.)

Уточните тему урока с опорой на новые ключевые слова (Одушевлённые и неодушевлённые предметы.)

На какие вопросы они отвечают? (Одушевлённые – кто? неодушевлённые – что?)

Какие слова входят в группу одушевлённых, а какие – неодушевлённых? (слайд24)

Что у вас получалось сегодня лучше всего










V. Домашнее задание. (2 мин)


(слайд25) По желанию. Н.-Выписать из учебника по литературному чтению 10 слов, обозначающих одушевлённые и неодушевлённые предметы

П.-Составить 6 предложений, в которых были бы слова, обозначающие одушевлённые и неодушевлённые предметы





hello_html_m7b72b6df.jpg

5

Казаченко Н.К

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров137
Номер материала ДВ-214842
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх