177497
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРусский язык Слова, которые называют одушевлённые и неодушевлённые предметы

Русский язык Слова, которые называют одушевлённые и неодушевлённые предметы

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Русский язык


Тема: Слова, которые называют одушевлённые и неодушевлённые предметы.(слайд1)

Цель: развитие умений группировать слова по вопросам, разграничивать слова, называющие одушевлённые и неодушёвленные предметы, находить ошибки в группировках;

развитие умений разграничивать омонимичные названия типа Пушок и пушок и правильно писать имена собственные (имена, фамилии людей, клички животных, названия городов).

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

Ι .Оргмомент

-Проверь свою готовность к уроку! (слайд2) (1мин)

-Девиз нашего урока «Где труд там и радость» (слайд3)

Психологический настрой


Ι Ι. Актуализация знаний.
















1.Проверка д.з (слайд4) (3мин)

Упр. 34 («Дидактический материал»).

Прочитайте слова, к которым вы задали вопрос: кто?

Прочитайте слова, к которым задали вопрос: что?

Что нужно, чтобы правильно задать вопрос? (Понимать, что называет слово.)

Что объединяет все слова, отвечающие на вопрос: кто? (Это названия людей и животных.)

Что объединяет все слова, отвечающие на вопрос: что? (Это названия предметов.)

-Звуко-буквенный анализ слова вафля

2.Минутка чистописания(слайд5) (5 мин)

Буква я, имена –На какой вопрос отвечают слова?

3.Работа в рабочей тетради(слайд6)

Откройте тетрадь.

Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

Напишите слова «Классная работа»

-А кому интересно что мы будем делать? (слайд7)


Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.



II. Формулиро-вание проблемы, планирование деятельности. Поиск решения (открытие нового знания), формулирование правила (определения).



1.Наблюдение над словами, отвечающими на вопрос «кто?», и словами, отвечающими на вопрос «что?».

Картинный словарный диктант(слайд8) (4 мин)

У меня на слайде картинки, запишите словами. Выделите орфограммы.

Капуста, сорока, огурец, Москва

Уточните, к каким словам можно задать вопрос: кто? А к каким вопрос: что?

Сформулируйте тему урока. (Слова, отвечающие на вопросы: «кто?» и «что?», )

Прочитайте предложение, написанное на доске.

Кто в Москве не бывал, красоты не видал. (слайд9)

Как вы понимаете эту пословицу?

Запишите пословицу.

Запишите ряд однокоренных слов к слову Москва.

Москва, москвич, москвичка, московский.

На какие вопросы отвечают 2-е и 3-е слова? А первое? Почему?

2.Иследование(слайд10-11)Задание по рядам. Работаем в парах( 5 мин)

  • Цветок, птичка, кольцо, мальчик, девочка, игрушка, зелёный.

  • Воробьи, листья, лежит, руки, нос, мышка, мама.

  • Синичка, обезьяна, ненастье, платье, длинный, Дарья, диван.

1) Разделите слова на две группы. По какому признаку?

2) На какой вопрос отвечают слова первой группы? Почему?

3) На какой вопрос отвечают слова второй группы? Почему?

Проверка по слайдам. . (слайд12-14)

Результат исследования: . (слайд15-16)

Вопрос КТО? ставится, когда речь идет о людях и животных. Такие существительные называются ОДУШЕВЛЁННЫМИ.

Вопрос ЧТО? ставится, когда речь идет не о людях и животных. Такие существительные называются НЕОДУШЕВЛЁННЫМИ

Молодцы. (слайд17)

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предполо-жение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.


Физминутка

Слайд (18) 2 мин



ΙΙI. Развитие умений – применение знания.

1. Работа по учебнику.

Упр. 50 – развивается умение группировать слова, отвечающие на вопросы: кто? или что?, включающие собственные наименования.

Какие слова отвечают на вопрос: кто? (Они называют живые, одушевлённые предметы.)

Какие слова отвечают на вопрос: что? (Они называют неживые, неодушевлённые предметы.) (5 мин)

2. Игра «Рассади пассажиров»(интерактивная) (слайд19) (2 мин)

Работа в Рабочей тетради.

3. «Найди ошибки».(4 мин) (слайд20)

Упр. 51 – развивается умение задавать вопросы к названиям имён, фамилий, городов, разграничивать значения слов, сходных в звучании (Пушок и пушок), и исправлять ошибки в группировках слов по вопросам.

Выполняется самостоятельно. При проверке вспомнить и повторить названия: одушевлённые и неодушевлённые предметы.

Как можно одним словом назвать слова, записанные в столбик с вопросом: кто? (Одушевлённые.)

А слова, записанные во 2-й столбик? (Неодушевлённые.)

Что мы сейчас делали?

Какие умения формировали? (Умение работать с информацией.)

4.Работа у доски-Подчеркнуть синим цветом слова отвечающие на вопрос кто? А зеленым –на вопрос что? ( 2мин) (слайд21-22)

5. Кто быстрее всех прочтёт, слово лишнее найдёт?(3 мин) (слайд23)

собака, машина, сорока

медведь, тюлень, воробьи

Вера, кошка, Александр

чай, май, книга



Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.











ΙV. Итог урока.(2 мин)


Назовите ключевые слова урока. (Одушевлённые, неодушевлённые.)

Уточните тему урока с опорой на новые ключевые слова (Одушевлённые и неодушевлённые предметы.)

На какие вопросы они отвечают? (Одушевлённые – кто? неодушевлённые – что?)

Какие слова входят в группу одушевлённых, а какие – неодушевлённых? (слайд24)

Что у вас получалось сегодня лучше всего










V. Домашнее задание. (2 мин)


(слайд25) По желанию. Н.-Выписать из учебника по литературному чтению 10 слов, обозначающих одушевлённые и неодушевлённые предметы

П.-Составить 6 предложений, в которых были бы слова, обозначающие одушевлённые и неодушевлённые предметы





hello_html_m7b72b6df.jpg

5

Казаченко Н.К
Общая информация

Номер материала: ДВ-214842

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.