Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Русский язык «Употребление личных местоимений в речи».

Русский язык «Употребление личных местоимений в речи».

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Краткосрочный план урока

Дата 18.12.2015

Учитель: Белкина О.А.

Предмет: Русский язык

Класс: 4

Тема урока:

«Употребление личных местоимений в речи».

Цель:


Знание и понимание

Учащиеся научатся:

1. Распознавать  местоимения среди  других слов в предложении.

2. Различать местоимения и имена существительные.


Применять/ анализировать/синтезировать

Учащиеся будут:

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

- самостоятельно определять учебную задачу

- планировать свою деятельность по решению учебной задачи

- адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение по ходу его реализации и в конце действия.


Размышлять/оценивать

 -применять правила делового сотрудничества

- участвовать в продуктивном  диалоге.


Ожидаемые результаты:

Знать

Определение местоимения как части речи , его употребление и  значение в речи

Уметь

1. Распознают личные местоимения среди  других слов в предложении.

2. Различают местоимения и имена существительные.

Учебник:

(рекомендованный МОН РК)

Русский язык, 4 класс «Атамура».


Оборудование к уроку:

презентация к уроку, карточки-задания для работы в парах, работы в группе.

Методы обучения: 

проблемный, частично-поисковый, руководство работой учащихся с учебной литературой.

Формы организации познавательной деятельности: 

фронтальная, работа в парах, дифференцированная работа.




вызов

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг.

Момент.

Психологический настрой.

Прочитайте высказывание. (Нас ждут великие они.)

Как понимаете смысл? – Почему не ясен смысл высказывания? (Неверно употреблено местоимение они.)

А какую особенность местоимений мы знаем? (Указывают на лицо, но не называют.)

Какие слова вы можете предложить вместо местоимения они?

А теперь посмотрите, какие слова я выбрала девизом нашего сегодняшнего урока. (Нас ждут великие дела.)

Подарите улыбку друг другу.

Эмоциональный настрой на урок.

Целеполагание

Выйти на тему урока, создать мотивацию у учащихся, пробудить интерес

1) Фронтальный опрос.

- Что такое местоимение?

- Что обозначает местоимение?

- На какие вопросы отвечает местоимение?

- На какие группы делятся местоимения? (личные)

- Как изменяются личные местоимения?

2) Грамматическая разминка.

1. Пропишите сочетания слогов, слов по образцу:

Ты, он, мы, мне, тебя, вами, с тобой.

2. Запишите предложение, заменив существительное местоимением.

Вьюга замела все дороги и тропинки. Буран нанёс много

снега. Снежинки искрятся на свету.

3. Выполните синтаксический разбор 3-его предложения.


ставят цель к уроку.

Осмысление







Изучение нового материала 

1) Упражнение «Размышление». (Работа в парах).

- Просклонять личные местоимения: я, мы

2) Комментированное письмо.

- Поставь местоимения в нужном падеже.

Видел (он) … его, говорил с (он) … ним, ходил к (она)…ней, видел

(они) …их, горжусь (ты) …тобой.

3) Упражнение «Эксперимент».

Задание. 1. Замени в тексте существительные личными местоимениями.

2. Спиши текст. Определи падеж местоимений.

Стрекоза и муравей.

Осенью у муравьёв (у них) подмокла пшеница. Муравьи (они) сушили её. Голодная стрекоза (она) попросила у муравьёв (них) корму. Муравьи (они) сказали: «Что ж ты летом не собрала корму?»

4) Просмотр Видеофильма «Местоимение».

Вывод по теме.


Групповая работа

Бодрячок «Солнышко лучистое»

Выполняют движение под музыку видеоролик 


Самостоятельная работа. 

Самостоятельная работа (по вариантам).

1вариант. Выборочное списывание. Упражнение . №333

Выпиши предложения с местоимениями. Определи падеж

местоимений.

2 вариант. Списывание с заданием.

- Спиши текст, вставь пропущенные местоимения.

Аида, уходя, сказала: «Асель, … схожу в магазин, а … почисти картофель. … лежит в корзине у двери». Олжас, подбежав к ребятам, спросил: «… куда идете?».



Записывают предложения в тетрадь.







Рефлексия

Закрепление изученного материала

Развитие речи. Мини-сочинение "О себе”

Зачем у вас на партах орфографические словари?

Правильно, орфографические словари помогут вам при написании мини-сочинений о себе.

Письменно ответьте на поставленные вопросы, подчеркните местоимения, которые встретятся в вашем тексте.


1) Как меня зовут? 
2) Сколько мне лет?
3) Что я люблю делать?

Слушаем 2–3 сочинения.


Индивидуальная работа

Итог урока

Подведем итог. Какова же роль местоимений в нашей речи?

Ваши достижения на уроке. Оцените вашу работу на уроке.


Фронтальная беседа

Рефлексия

Продолжают  фразу:

Мне было интересно…

Я сегодня понял, что…

Мне было трудно…

Я хотел бы узнать более подробно…                


Индивидуальная работа

Дом.зад.

Упражнение в учебнике.






























Рефлексивный отчет по одному уроку из серии последовательных уроков.

В великом знании – великая печаль, и умножая познание, мы умножаем горести” (если заботимся, лишь о познании)…

Г.А.Цукерман

Тема урока: Употребление личных местоимений в речи

Цель:

Знание и понимание

Учащиеся научатся:

1. Распознавать местоимения среди других слов в предложении.

2. Различать местоимения и имена существительные.


Применять/ анализировать/синтезировать

Учащиеся будут:

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

- самостоятельно определять учебную задачу

- планировать свою деятельность по решению учебной задачи

- адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение по ходу его реализации и в конце действия.


Размышлять/оценивать

-применять правила делового сотрудничества

- участвовать в продуктивном диалоге.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров137
Номер материала ДВ-398254
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх