Русский язык. Урок "Разделительный мягкий знак". 2 класс.

СОШ №42 им. М. Ауэзова г. Павлодар     Казахстан

Учитель: Болдашевская Г. А.

Русский язык.

2 класс

Раздел: «Фонетика»

Тема. «Разделительный мягкий знак».

Тип урока. Практическое решение учебной задачи.

Цель: дать понятие о разделительном мягком знаке.

Задачи урока.

Образовательная.

Уточнение представлений о разделительном мягком знаке; совершенствование умения обозначать мягкость согласных звуков на письме.

Развивающая

Развивать речь, мышление и умение частично- поисковой познавательной деятельности. Обогатить словарный запас учащихся.

Воспитательная

Воспитывать  самостоятельность, способность к напряженному умственному труду, аккуратность, формировать интерес к русскому языку, привлекая внимание детей к «живому » слову, быть внимательными к товарищу, оказать посильную помощь.

Оборудование. УМК «Школа 2013», С. А. Никитина, А. П. Якунина, Р. Т. Мендекинова «Русский язык». Учебник для 2 класса. Личностно- ориентированный план учащегося, лист самооценки, сигнальная карточка, критерии оценки.

                               Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
1.     Создание психологической атмосферы. 2мин.	- Здравствуйте, ребята! Поприветствуйте гостей.  А теперь улыбнемся друг другу и пожелаем успеха и удачи. Сегодня мы отправимся за богатствами русского языка. -Что является богатством ученика? (Знания) - Прочитайте девиз нашего урока: «Работать лучше , чем вчера» - Положите перед собой Личностно- ориентированный план и выразите свое настроение.	Приветствуют гостей. Читают хором. Отмечают цветом свое настроение.
2.     Создание ситуации успеха.(Актуализация прежних знаний) 2мин.	Работа в тетради. -Запишите число, классная работа; каллиграфическая минутка: ььььььььььььььь -Расскажите о мягком знаке. Что знаете о нем? Назовите орфограммы. (Учащиеся: - Не обозначает звука. Показывает мягкость согласного. В сочетаниях –чк, -чн, -щн мягкий знак не пишется.) Чтение стихотворения о мягком знаке. Мягкий знак – хитрый знак Не назвать его никак. Он не произносится, Но в слово часто просится.	Работа в тетради Фронтальный опрос. Хоровое чтение
3.     Постановка учебной задачи. Выход на тему.	На доске слова: Боль, деревья,  лошадь, полька, крылья, варенье. -Прочитайте слова. На какие группы их можно разделить, по какому признаку? Почему? -Какую роль играет мягкий знак в первой группе слов? (он смягчает согласный) -Какую роль играет мягкий знак во второй группе? (разделяет) -Какое слово непонятно вам в определении значения? («полька») Работа с толковым словарем. ПОЛКА- быстрый, с прыжками, танец чешского происхождения, а также музыка в ритме этого танца. -Определите тему урока. Поставьте цель. Работа по учебнику, стр. 80. -Прочитайте правило, расскажите друг другу.	Читают слова, Определяют признак. Знакомятся со значением слова»полька» в толковом словаре Самостоятельно читают. Работают в паре.
4.Работа по теме. Решение учебной задачи. Применение новых знаний. Физминутка 2мин.	- Что разделяет мягкий знак? - Перед какими гласными он пишется? (е, е, ю, я, и ) Вынос на доску:             е                                         ь     е                                             ю                                              я                                             и     Вывод: Разделительный ь пишется перед гласными: е, е, ю, я, и, разделяет согласный от гласного.     Работа по личностно- ориентированному плану: Задание 1. (Карточка№1) Образуй слова из единственного числа во множественное, выполни фонетический разбор.(задание по образцу) Лист – листья   л и с т й а Воробей – Стул- Дерево- Ручей- - Покажите сигнальную карточку, кто выполнил задание. - Поменяйтесь тетрадями, проверьте своего соседа по ключу. Поставьте балл. (Ключ на доске) Ключ. Лист – листья  л и с т й а Воробей- воробьи в а р а б и Стул – стулья   с т у л й а Дерево – деревья  д и р э в й а Ручей- ручьи   р у ч и -  В личностно- ориентированном плане отметьте свое настроение, поставьте балл. Критерии: Без ошибок и исправлений – 5б. 1-2 ошибки – 4б. 3 и более ошибок- 3б. Рефлексия  . - Кто поставил 5 баллов, поднимите руки. - Кто поставил 4 балла? - Кто поставил 3балла? - Какую роль выполняет разделительный мягкий знак в слове? Вывод: Мягкий знак разделяет согласную от гласной е, е, ю, я ,и. Встать, руки вверх, если слова с ь, смягчающим согласный; Присесть, руки вперед, если слова с разделительным ь. Олень, друзья, пальто, вьюга, пальма, коньки, счастье, лень, здоровье, жилье. Приступаем к выполнению 2 задания (2 уровень). Работа по учебнику, стр.. 83, упр. 219. Прочитай стихотворение. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни слова на изучаемое правило. Вороб…ишка желторотый, А л…тать ему охота; Тол…ко крыл…я не н…сут- Не раскрылся парашют. Мама охает: б…да, Выпал, глупый, из гн…зда, Как домой он поп…дет? Когти точит хитрый кот.              (Е. Суханова) - Покажите свою готовность сигнальной карточкой. - Проверьте себя по ключу. (ключ на доске) Воробьишка желторотый, А летать ему охота; Только крылья не несут- Не раскрылся парашют. Мама охает: беда, Выпал, глупый, из гнезда, Как домой он попадет? Когти точит хитрый кот. - Какие орфограммы вы встретили, когда выполняли это задание, назовите. Рефлексия. -Покажите свое настроение, отметьте. -Кто поставил 5баллов ? - Кто поставил 4 балла? - У кого 3 балла? - Какие трудности вы испытывали? - Что нужно для того , чтобы выполнить без ошибок? (Знать правила) Приступаем к заданию 3 уровня. Работа по учебнику: стр.84, упр. 222. Прочитай. Восстанови текст. Запиши его. Подчеркни слова с разделительным ь. На, заячьи, поляне, увидели, лесной, следы. Под, была, медвежья, елью, берлога, высокой. В, заметили, старого, дупле, беличью, дуба, кладовую, Под, дятел, птичью, деревом, столовую, устроил. - Покажите свою готовность сигнальной карточкой. Проверяет учитель. Рефлексия. - Определите свое настроение в личностно- ориентированном плане. - Кто поставил себе 5 баллов? - Кто поставил 4 балла? - Кто поставил 3 балла? - Какие трудности вы испытали? - Какими знаниями пользовались, чтобы правильно выполнить задание? Дополнительное задание. Отгадай кроссворд. Объясни написание отгаданных слов. Запиши их. 1 Ь 2 Ь 3 Ь 4 Ь 5 ь 1.     Домики для пчел. 2.     Снежная буря. 3.     Мать, отец и дети. 4.     Ягоды, сваренные в сахаре. 5.     Животное, которое любит бананы. Проверяет учитель.	Читают схему, делают вывод. Самостоятельная работа по личностно- ориентированному плану. Работа в парах, взаимопроверка. Оценивают себя, определяют настроение Делают вывод Определяют на слух слова, выполняют соответствующие движения. Самостоятельная работа. Самопроверка. Оценивание. Самостоятельная работа. Самостоятельная работа.
Рефлексия. Краткий анализ и оценивание своей деятельности.	- Подведем итоги. - Какая тема была на уроке? - Какую проблему мы решали на уроке? - Какие задания вам давались легко? При выполнении каких заданий, вы испытывали трудности? Почему? - Довольны ли вы своей работой? - Подсчитайте свои баллы и поставьте следующие оценки: (на доске) 15 баллов- 5 14,13,12 – 4 11,10,9 -3 - У кого -5? 4? 3?
Домашнее задание.	1 уровень: стр. 82, упр. 216 2уровень: стр. 83, упр. 218 3уровень: стр.84, упр. 223

Личностно- ориентированный план учащегося -------------------------------------------

Тема	Что необходимо знать и уметь.	Задание 1 уровня	Задание 2 уровня	Задание 3 уровня	Дополнительное задание
Разделительный ь.	Обозначение мягкости согласных, Звуковой анализ,	Образуй слова из единственного числа во множественное; выполни звуковой анализ слов по образцу: Лист- листья  л и с т й а Воробьи- Стулья- Дерево- Ручей-	Учебник : стр. 83, упр. 219.  Прочитай стихотворение. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни слова на изучаемое правило.	Учебник: стр.84, упр. 222 Прочитай. Восстанови текст. Запиши его. Подчеркни слова с разделительным ь.	Учебник:       Стр.82, упр. 215. Отгадай кроссворд. Объясни написание отгаданных слов. Запиши их.
Мое настроение.
Оценка
Домашнее задание.		Стр. 82, упр.216	Стр.83, упр.218	Стр. 84, упр.223

Приложение 1.

Девиз: «Работать лучше , чем вчера».

Критерии оценивания: Без ошибок – 5 баллов

                                    1 -2 ошибки – 4 балла

                                   3 ошибки-  3 балла

Критерии оценки: 15 баллов – 5

                                    14, 13, 12 -  4     

                                     11, 10, 9 – 3

Таблица:                               е

                                  Ь            е

                                                Ю

                                                  Я

                                                  и

Ключ к 1 заданию.

             Листья     л и с т й а

             Воробьи   в а р а б и

             Стулья      с т у л й а

            Деревья      д и р э в й а

            Ручьи          р у ч и

Ключ ко 2 заданию.

                             Воробьишка желторотый,

                                  А летать ему охота;

                             Только крылья не несут-

                             Не раскрылся парашют.

                               Мама охает: беда,

                               Выпал , глупый, из гнезда,

                             Как домой он попадет?

                            Когти точит хитрый кот.